濟(jì)南的冬天 (2)

1、濟(jì)南的冬天學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文，感知內(nèi)容，體味濟(jì)南的冬之美。2、理清思路，體會比喻、擬人手法對突出景物特點(diǎn)的作用。3、體會作者對景物獨(dú)特的感受，以及對其寄予的深情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀、品讀課文，發(fā)現(xiàn)并感悟濟(jì)南的冬之美。難點(diǎn)：借鑒語言大師老舍用心體驗(yàn)美、用筆表現(xiàn)美的技藝。學(xué)習(xí)過程：第一課時(shí)一、積累運(yùn)用1.給下列加點(diǎn)的字注音。發(fā)髻 （ ） 鑲嵌（ ） 水藻 （ ） 貯蓄（ ） 澄清 （ ） 綠萍（ ） 著落（ ） 薄雪（ ）2.根據(jù)語境解釋下列詞語。貯蓄： 空靈： 二、自主探究（一）任務(wù)一：默讀課文，自主解決下面的問題。1.用你認(rèn)為最合適的詞語概括濟(jì)南冬天的氣候特點(diǎn)。2.概括的說一說濟(jì)南

2、的山和水各有怎樣的特點(diǎn)。 （二）任務(wù)二：速度1、2段，自主解決下面的問題。：3.濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣表達(dá)出來的？ 4.濟(jì)南冬天的這種特點(diǎn)是源于什么樣的地形特點(diǎn)？ 第二課時(shí)三. 討論交流，合作釋疑5.精讀第35段冬天的特色是雪，我們平時(shí)對雪的印象是如何的？老舍筆下的雪又是如何的呢？我們共同來分析一下，老舍是從什么角度來發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的。（1）請用一個(gè)詞語來概括“薄雪覆蓋下的小山”。 參考：秀氣。 （2）作者如何表現(xiàn)這種秀氣？請學(xué)生找出欣賞的句子讀讀，或講自己的認(rèn)識。要點(diǎn)：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞以及一些關(guān)鍵的字詞。（這一過程中學(xué)生或許會質(zhì)疑，可以穿插在品讀中。）

3、（3）從文中的景物描寫我們可以感覺出作者對于濟(jì)南的山水有什么的感情？從哪些語言可以看出來？它們運(yùn)用了什么修辭方法？ 6. “美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！绷_丹請你仔細(xì)觀察你家鄉(xiāng)冬天的景物，傾注你對家鄉(xiāng)無限熱愛之情，借鑒課文中的某些寫法，將最有特點(diǎn)的景物寫出來，自擬題目，字?jǐn)?shù)不限。 四、拓展延伸1、本文多處運(yùn)用比喻，生動(dòng)貼切地表現(xiàn)了濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。如：把小山比作“小搖藍(lán)，用來比喻濟(jì)南不高的山，不冷的冬天，是恰到好處的。擬人的句子更多，明顯的透露出作者的情懷。如，“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”，既傳神地寫出了村莊和雪的情態(tài)，而且給人以美感，流露出作者的

4、喜愛之情。小組內(nèi)合作交流，談?wù)勥\(yùn)用這些修辭的好處。 五、達(dá)標(biāo)檢測1填空題濟(jì)南的冬天的作者是_，原名_，字_，現(xiàn)代著名作家。等到快日落的時(shí)候，_，_，_。（原文填空）2根據(jù)拼音寫漢字zh_立 水zo _ chng _清 寬chng _3解釋加粗字在句中的意思。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是一塊空靈的藍(lán)水晶。4指出下列各句所用的修辭手法。一個(gè)老城有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著。（ ）這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣。（ ）（ ） 5“雨”是古代詩人筆下常見的景物，如“渭城朝雨浥輕塵”

5、，請?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)含“雨”的詩句。（1）_（2）_6閱讀下面的文章并回答文后的問題。塞外懷古1沒有到過河西走廊的人總以為河西走廊這個(gè)地方怎樣的荒涼，怎樣的寒苦。到了河西走廊之后，便知道所謂荒涼寒苦并不如傳聞之甚。但到了河西走廊靠近西域的酒泉以后，景象有點(diǎn)兩樣了，黃沙白草，風(fēng)日慘淡，始有塞外之感。往北一望，荒野大漠，遙天無際。南天可不同了，祁連山像一道高墻，自東而西，連綿不斷；不分冬夏，頂上常是積雪皚皚。人說西王母的家就在那里。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，也真像有瓊樓玉宇在其中隱約閃現(xiàn)。沿著公路的南邊，可以看見無數(shù)的土堆子，有的延長好幾里，有的是一個(gè)大墩子旁邊連上幾個(gè)小墩子。這種土堆子沿著酒泉以北的額濟(jì)納河往南，跟著

6、疏勒河向西，以至于敦煌的南湖和西湖，幾乎隨處都是。這就是漢唐時(shí)代的邊城和烽燧的遺址，有名的漢唐西部長城，就在這些地方。2我最近旅行戈壁的時(shí)候，曾在酒泉一座破敗的墩子上了望。已經(jīng)傍晚了。太陽在西邊的地平線上還有簸箕那么大。血紅帶黃的光芒四面放射，周圍的云彩都映成了橙黃色。一個(gè)人在墩子上朝著西面和北面遙遠(yuǎn)的天際看著看著，就隨人冥想注中去了。儼然如在漢唐當(dāng)年，墩子下面那些土堆子都是一座一座的房子，也許是人家，也許是戍邊將士的營房，房頂上正炊煙裊裊。放在外邊的馬群和羊群先后回來了。雞鳴犬吠以及小兒喧笑的聲音，嚷成一片。那座墩子也樓柱完好，雉堞無恙；幾個(gè)烽哨正在上面聚精會神的望著西邊和北邊，希望有平安消

7、息到來。一天一天的過去，一年一年的過去。這些人從少年轉(zhuǎn)到中年，老年，也許就死在那里，埋在附近。但是他們從來不頹喪，也從來不墮入幻想。只憑著他們的結(jié)實(shí)的身體，堅(jiān)強(qiáng)的意志，和不屈不撓的精神，同敵人和自然作生存的斗爭。敵人和自然敗了，他們勝了，他們的西陲也固若金湯了。兩千年，一千年的歷史，像電光石火般一轉(zhuǎn)眼過去了。這些人依然長埋地下，烽燧城堡也放棄了，荒廢了；我也仍然清醒明白的站在廢墩上面。西邊的太陽還有一半在地平線上。但是這些廢毀的烽燧城堡，照舊很英勇的迎著落日，放出黃色的光輝；西北風(fēng)呼呼的怒吼，而它們依然靜默無言，屹立不動(dòng)。這就是我們民族的精神。想到這里，我禁不住流下淚了。注：酒泉：與玉門、陽光

8、、敦煌相鄰，均在甘肅省的河西走廊一帶。冥想：深沉的思考。（1）第2段中，作者站在墩子上“看著看著，就墮入冥想中去了。”作者“冥想”到了些什么？請用一兩句話概括作者“冥想”的內(nèi)容。_（2）作者在第2段文末說，“想到這里，我禁不住流下淚了?！笔鞘裁匆鹱髡呷绱松畹母杏|而流下了眼淚？_（3）作者寫作這篇文章運(yùn)用到了象征手法，作者是怎樣運(yùn)用象征手法的？_（4）當(dāng)看到酒泉這地方“隨處都是”漢唐時(shí)期的烽燧、廢城等遺址時(shí)，有人突發(fā)奇想，覺得這都具有旅游開發(fā)價(jià)值，尤其是在今天西部大開發(fā)的古絲綢路上。于是就在這里建起了酒泉漢唐歷史文化遺址景區(qū)。現(xiàn)在，請你依據(jù)塞外懷古一文中相關(guān)的材料，為新建景區(qū)寫一份“景區(qū)簡介”

9、，以供景區(qū)對外宣傳和游客參觀用。200300字。提示：可以適當(dāng)融合、補(bǔ)入文章以外的和你想象的相關(guān)內(nèi)容。 12. 濟(jì)南的冬天參考答案 一、積累運(yùn)用 略二、自主探究 略三. 討論交流，合作釋疑5.（1） 參考：秀氣。 （2）要點(diǎn)：一髻兒白花，一道銀邊，帶水紋的花衣，山的肌膚，害了羞以及一些關(guān)鍵的字詞。 其他略四、拓展延伸 略五、達(dá)標(biāo)檢測1老舍 舒慶春 舍予 微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。2佇 藻 澄 敞3晴朗無云，陽光刺眼；空幽神奇，透明無色4擬人 擬人、比喻5考查的是古詩詞的遷移與運(yùn)用能力。平時(shí)學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)可以有意的將它們進(jìn)行歸類。寫雨的詩句如：小樓一夜聽春雨 巴山夜雨漲秋池 夜闌臥聽風(fēng)吹雨 天街小雨潤如酥6第（1）題：戍邊將士在邊關(guān)的生活；戍邊的情景；他們與敵人和大自然作斗爭的精神。其實(shí)答案就在文中，只要加以分類概括即可。 第（2）題：是戍邊將士在保衛(wèi)邊疆中同敵人和自然作生存斗爭的堅(jiān)強(qiáng)意志和不屈不撓的精神，引起作者深深的感觸而流下了眼淚。此題揭示的其實(shí)就是文章的中心，精髓。設(shè)身處地、身臨其境地站在作者的角度去考慮才能有所收獲。 第（3）題：作者用西北的土墩子抗擊風(fēng)沙、屹立不動(dòng)的特征來象征守邊軍士具有的堅(jiān)強(qiáng)、不屈不撓的民族精神和獻(xiàn)身精神。（大意）象征手法常