兒童詩兩首教案

1、人教版小學語文五年級下冊教案9兒童詩兩首知識與能力：，認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。情感態(tài)度價值觀：感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境學習重點想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。課時安排: 1課時教學流程一、 認識兒童詩兒童詩是指以兒童為主體接受對象，適合于兒童聽賞、吟誦、閱讀的詩歌。它應符合兒童的心理和審美特點，既包括成人詩人為兒童創(chuàng)作的詩，也包括兒童為抒懷而創(chuàng)作的詩。兒童詩是詩的一個分支，由于它受到特定讀者對象心理特征的制約，因此所反映的生活內(nèi)容、所進行的藝術構思、所展開的聯(lián)想和想象、所運用的文學語言等

2、等，都必須符合兒童的年齡特征，必須是兒童所喜聞樂見的。這樣才能在培養(yǎng)兒童良好的道德品質(zhì)、思想情操，激發(fā)豐富他們的想象力、思維能力等方面，尤其在培養(yǎng)兒童健康的審美意識和藝術鑒賞能力上，發(fā)揮自己獨特的作用。了解兒童詩特征、分類二、學習我想（一）導讀引入，激發(fā)興趣指名讀導讀部分的前三句。師導：今天我們要學習兩首兒童詩。剛才同學們讀的這幾句話實際也可以稱得上是一首贊美童年的詩?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。（二）誦讀詩歌，感悟想象1.生自由讀詩。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。2.指名分小節(jié)讀詩，想一想，每節(jié)寫什么？3.指名說作者在每一個小節(jié)里所表達的美好心愿。4.說一說自己最喜

3、歡哪一個小節(jié)，為什么？5.學生自由品讀詩句。（1）“我”為什么想把眼睛裝在風箏上？（2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。（三）回歸全詩，感受意境1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？（作者的想法美在哪?）2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導學生小結：每一小結都以“我想”作為開頭，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上

4、，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達自己的夢想，每一小結里都有一個疊音詞如“悠呀，悠”“長呀，”這樣的語句。3.前四節(jié)的最后一句在表達上都有什么特點？這樣寫好在哪里？4.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。5練習.仿寫， 學著課文的樣子，發(fā)揮想象，把你們對美的追求和向往也用詩句表達出來吧。三、學習童年水墨畫（一）1自讀自悟，理解大意.自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，概括主要內(nèi)容。2.指名讀詩，概括詩意，引導整體感受領每一小節(jié)詩歌3.學生質(zhì)疑，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。理解：書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖

5、悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。（二）1.讀了童年的水墨畫這首詩，你看到了怎樣的畫面?這個畫面給你怎樣的感覺? 詩歌以跳躍的盡頭捕捉了童年生活的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地展現(xiàn)了一個個快樂場面，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。2.詩歌欣賞（三）比較鑒賞，模仿習作1.默讀兩首詩，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？2.生探究、發(fā)現(xiàn)。3.交流感悟。4.師小結：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。5.想一想自己童年生活是否也曾經(jīng)有過無數(shù)的夢想或者也曾經(jīng)有過許多有趣的童年往事，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。6.生動筆習作，教師巡視。7.交流作品，師生互動點評。（四）總結談話，結束教學童年的生活是一幅連綿不斷的水墨畫，里面有許多值得我們