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文檔簡介

1、認識鐘表 教材分析認識鐘表讓同學們更近一步體會數(shù)學在生活中的廣泛應用，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學并主動學習數(shù)學的積極性。 教學目標【知識與能力目標】認識鐘表的時針和分針，學會看整時?！具^程與方法目標】通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學生觀察能力和探究合作的學習意識。【情感與態(tài)度目標】感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，結合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理利用時間的良好習慣。 教學重難點【教學重點】正確讀寫鐘表上的整時?！窘虒W難點】正確迅速地說出或撥出鐘面上的時間，并用兩種方法表示整時。 課前準備多媒體課件；教具鐘面。 教學過程游戲激趣，引入課題同學們，你們玩過老狼老狼幾點鐘的游戲嗎

2、？現(xiàn)在我們就一起來玩一玩吧！（游戲開始）這個游戲就是與時間有關的游戲，今天我們就一起來認識一下時間，認識鐘表吧！認識鐘面的各部分名稱師：同學們，你們在哪里見過鐘表？誰來說說鐘面上都有什么呢？師：老師這里有一個鐘表，誰能告訴老師， 鐘面上缺少什么嗎？ （引出 12 個數(shù)字、分針、時針、還有12 個大格）師：時針和分針又怎么區(qū)別呢？時針有什么作用？認識整時，引出結論（一）（鬧鐘響）師：早上，圓圓的鬧鐘響了，你知道鬧鐘顯示的是幾時嗎？為什么？（二）（出示 3 個鐘面）師：你能告訴我這三個鐘分別是幾時嗎？（指名說）師：現(xiàn)在請大家認真觀察一下這三個鐘面，有什么相同之處？ （引出結論：分針指著 12，時針

3、指著幾就是幾時。）寫整時師：同學們都已經(jīng)會說、會讀時間了，那你會寫嗎？誰能教老師寫出8 時？有幾種寫法呀？鞏固練習（一）寫整時師：現(xiàn)在請同學們在練習紙上寫出另外兩個鐘的時間，指名板演，老師評價。師：像8 時、 3 時、 6 時、 7 時這些時間都是我們這節(jié)課學習的什么??？（整時）那除了這些，你還能說出那些整時呢？（二）老師撥時間，學生說時間師：我們班的小朋友都這么棒，老師也想考考大家，我來撥時間， 你們來說時間好嗎？（練習： 10 時、 4 時、 12 時）師：同學們真了不起，現(xiàn)在老師想再考考大家，我來說時間，你們來撥鐘好嗎？（分別出示 9 時、 6 時，請學生上來展示，并且說明理由）教學總結師：同學們，

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