三年級語文備課組自評報告

1、濟寧市任城區(qū)石橋鎮(zhèn)中心小學三年級語文備課組自評報告石橋中心小學三年級語文備課組共有成員5名：田芝霞、郭偉偉、李穎、宋士書、陳春燕。我們五位女青年教師都是小教二級職稱，學歷達標100%。雖然我們年輕，但業(yè)務有為，田芝霞、李穎分別榮獲市優(yōu)質課一、二等獎，宋士書、郭偉偉、陳春燕分別榮獲區(qū)優(yōu)質課二等獎，田芝霞、宋士書、陳春燕多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師。所以，我們三年級語文備課組是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣、并充滿人文精神的團隊。我校語文備課組始終以語文課程標準為準繩，以深化課改為契機，以“以文為本、情感體悟、合作探究”為備課組的教學理念，以課堂教學為載體，以“體悟、實踐、反思”為主要形式，求真務實，

2、與時俱進，構建有利于語文教師專業(yè)發(fā)展、有利于學生語文素養(yǎng)發(fā)展的語文課堂教學模式。對照任城區(qū)中小學學科備課組建設工作評價標準，客觀的自評，自評分數如下：1、領導與組織建設：10分；2、師德與組風建設：12分；3、常規(guī)教研活動：20分；4、課堂教學實踐研究：29分;5、青年教師培養(yǎng)：8分；6、專業(yè)獲獎：8分；7、網絡教研：6分；8、教研文化及特色：5分。合計得分為98分，占總分值的98%。一、領導與組織建設。學校的相關制度是我們備課組成長的有力保障。多年來，學校一直把備課組的建設看作全面提高教育教學質量的重要途徑，制定了一套完整的備課組建設制度，制定了備課組長職責制度、備課活動過程管理制度和校級優(yōu)

3、秀備課組評選制度，在學校發(fā)展規(guī)劃及學期計劃中也明確指出了備課組建設的目標和舉措。 1、管理網絡的構架 為了確保校本備課順利開展和有效實施，語文備課組從全局出發(fā)建立了以校長為第一負責人的四級管理組織體系：校長教導處教研組教師。其中校長為校本備課第一責任人，副組長具體抓過程管理，備課組長分別負責低、中、高段備課活動。學校有教師發(fā)展規(guī)劃；有青年教師培養(yǎng)措施，新教師培養(yǎng)計劃。3、制度的形式為了確保校本備課順利深入、有效地開展，我校建立相應的備課制度：（1）備課學習制度。我們規(guī)定每周三下午為“語文組校本備課日”，主要開展備課研討、案例分析、學術沙龍等活動，要求每位教師有詳細的活動記錄和反思，另外我們還要

4、求每位教師每學期必須要上12節(jié)教研課，每位老師聽課次數達15節(jié)以上，備課組長20節(jié)以上，每學期理論摘記8篇以上，專題研究記錄2篇以上，研究性論文12篇。 在開展開放型的備課活動中，我們組織教師相互聽課、評課，骨干教師的課堂大門隨時為大家敞開。“自主、合作、探究”成為語文組備課活動的主旋律，這種全新的備課活動制度的建立，構建了一種新的校園文化，為教學管理者與教師搭建了平等對語、交流的平臺。（2）備課服務制度。我校現有三個設備先進多媒體教室，并建立了多媒體智能辦公網絡，在?？梢陨暇W查閱資料，便可進行資源共享。學校訂閱的教育教學刊物達十多份，其中像山東教育、小學語文教師等教育雜志，使教師能更方便迅速

5、掌握最新教育動態(tài)和信息，使活動更有保障。二、師德與師風建設。全組教師師德師風良好，每位教師都能嚴格遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象，真心關愛學生，堅定“學校是大家，班級是小家，我愛我家”的信念。整個備課組內講正氣、講團結、講學習，相互協作，和諧發(fā)展，按時出色地完成上級交給的各項任務，是一個團結向上的團隊。確立備課組建設目標。充分發(fā)揮集體的智慧和力量，構建學習研究型備課組,為教師搭建發(fā)展平臺，使教師的教學能適應時代發(fā)展的需要，努力使備課組成為教師專業(yè)成長和發(fā)展的加油站。我們組的宗旨就是：真心關愛學生，誠心服務家長，精心搞好教學，全心抓好管理，實心干好工作。促進備課組特色建設。確立了備課組“求真務實

6、、創(chuàng)新發(fā)展” 的建組宗旨。積極探索集體備課的新模式，重視校本備課，逐步打造具有本組特色、促進全體教師的快速成長的學習型團隊。努力做到課堂教學有特色，教師培養(yǎng)有目標，教育科研有實效。三、常規(guī)教研活動1、抓好教學常規(guī)管理。把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。（） 認真?zhèn)湔n。積極參加集體備課，集思廣益，取長補短；同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革。要求做到精心設計教學過程，精心選擇教學方法。（）扎實上課。全體教師重視教學過程，講求構建理想課堂實效；落實新教育理念，注重學生參與，充分發(fā)揮學生的主體作用；積極參加課改實踐，探索“自主、合作、探

7、究”的小組合作的教學模式；課堂教學規(guī)范，我們組的每一位老師能熟練地運用powerpoint制作精美的課件，使用多媒體輔助教學，吸引孩子的注意，有效促進課堂效率的提高。我們吸納新教育新理念，不斷更新教法與手段，構建理想課堂，努力做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。注意平日積累，及時歸納教學重點要點，知識互通，課件共享，齊心協力搞教學。（）認真布置及批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，以實踐性作業(yè)為主。、落實教研常規(guī)活動。在我校陳校長等三位校長的領導和指引下，我們備課組每學期堅持做到學期初有計劃，期末有總結，每次活動有記錄。學期初，我們備課組

8、全體教師共同學習討論上級及學校備課的有關要求及計劃，在深入領會的基礎上，制定可行的備課計劃。（1）集體備課，率先執(zhí)教。備課組活動側重課前學習新課標，研究教材，集體備課，采取中心發(fā)言人制，一人主講，其他老師補充的形式。定時間，定內容，充分發(fā)揮集體力量，研究和解決教材中的重點難點疑點。在率先執(zhí)教課后進行每次課后有反思，每次活動均有記錄。（2）備課活動，講求實效。我組教師積極開展教學研究活動，努力探究有效的教學模式，提高教學效率。構建理想高效課堂，是我組的共同奮斗目標。每周一次的備課活動，我組人員都集思廣益，積極探索教學模式和教學方法，努力開發(fā)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神，并及時總結經驗體會。除此

9、之外，備課的內容和形式也逐漸豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，不斷轉變陳舊的觀念與模式。（3）網上備課，再掀熱潮。結合任城教育網，積極開展網上教研備課活動。隨著信息技術的發(fā)展，教研備課的開放性引起了網上教研的熱潮。任城教育，人教網、老百曉在線、小學語文教學網等等成了我們學習的主陣地，區(qū)小學語文教研網指引了我們學習的方向，我們也經常往網上上傳資料，進行交流學習。四、課堂教學實踐研究教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路。我們組從2009年9月份開始就承擔了市級課題構建小學語文高效課堂教學模式的策略研究，兩年來，在區(qū)教科室老師的指導下，定期開展小主題教研，我們結合

10、教學工作實際，做好課題實驗記錄，我們把常規(guī)課當成實驗課來上，比如在教學自己的話是讓別人看的時，鄭本榮老師在全課題組教師共同備課的基礎上，進行了高效堂教學模式研究性教學，收效甚大，并得到區(qū)教科室老師的好評。開展課題研究活動過程中，在吸收別人先進經驗的基礎上，進行了多種高效課堂教學模式的策略研究方法，總結有效的方法和渠道，定期進行課題實驗的情況交流，做好實驗記錄和實驗小結。為了真正凸顯研究的作用，避免研究的盲目性空泛性，我們不斷實踐著區(qū)教研室倡導的校本教研備課模式，即：“個人備課集體備課修改試教觀摩研討總結反思再次執(zhí)教”的教學模式。提高了組內成員個人備課能力，提高了教師實際教學水平，使學生最終受益

11、。五、青年教師的培養(yǎng)青年教師是生力軍，是學校的希望。我校特別重視對青年教師的培養(yǎng)，加大師資培訓投入。特別是語文教師參加外出培訓的機會更多，兩年來，外出參加國家級、省級培訓近二十余次，110余人次。在教研組內部也加強相互學習，搞好傳幫帶，組織學習教育教學理論和教學書籍，聽竇桂梅講課、愛的教育等等成了我們的精神食糧；教研活動中我們不定期指定學習資料；訂閱的教育教學的有關報紙雜志我們互傳互看，互相交流， 加強自身素質。六、專業(yè)獲獎情況本組教師工作勤勤懇懇，受到學生歡迎，學生語言素養(yǎng)良好。我們組近幾年在全區(qū)教學質量測試中成績逐年提升，由此可以看出我們每位老師的課堂教學水平穩(wěn)步提高。幾年來，組內五位教師

12、專業(yè)獲獎，成績可喜：田芝霞、陳春燕、宋士書三位老師先后被評為區(qū)優(yōu)師、區(qū)優(yōu)輔、區(qū)先進個人；田芝霞、李穎分別榮獲市優(yōu)質課一、二等獎，陳春燕、宋士書、郭偉偉榮獲區(qū)優(yōu)質課二等獎，并且經常在各級研討會上執(zhí)教觀摩課。另外老師們積極撰寫教育教學優(yōu)秀論文，分別在各級刊物上發(fā)表、獲獎。七、網絡教研網絡不僅為我們提供了廣闊的學習空間，而且提供了寬廣的備課空間。在辦公室的電腦中，我們在其中一臺電腦硬盤上建立了自己的文件夾，把教案、學習資料、學習心得放在文件夾里，讓大家共享；同時我們還建立了學習資料文件夾，供大家學習、使用，真正發(fā)揮現代化辦公設備的作用，提高工作效率。我們還建立了語文學科的網頁。積極參與網上的遠程研修，真切地享受到了網絡的方便快捷。早在10年前，我們學校就做到了間間教室安裝多媒體，現在每個老師都了配備了電腦。老師們在教學工作之余學電腦用電腦，每個人都掌握了一手制作多媒體課件，使用多媒體課件的絕招。我們還建立了教師的個人博客，教師之間網上交流，實現了教學互動。網絡不僅是我們學習的幫手，備課的舞臺，更為我們的教育教學工作錦上添花，起到了事半功倍的效果。八、備課文化及特色三年級語文備課組是一個學習的集體、團結的集