4.2以禮待人教案

1、4.2以禮待人教案人教版道德與法治八年級以禮待人教學設(shè)計晉城七中 王素琴課題 4以禮待人單元第二單元學科道德與法治年級八年級學習目標情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表,提高自己的文明禮儀素養(yǎng)。能力目標：懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì),并能在實踐中做一個文明有禮的人。知識目標:知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人。重點文明有禮的作用難點如何做文明有禮的人教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課播放視頻:手語舞禮教師：這段手語舞的名字叫禮，剛才大家做的拱手禮（教師示范），是從西周

2、開始最具中國特色的見面問候禮儀,左手在外,以左示人，表示尊敬,女子行拱手禮時則正好相反。我國傳統(tǒng)文化中蘊含著很多禮儀知識,所以我國素來被稱為“禮儀之邦”,今天我們一起學一學如何以禮待人。學生欣賞并學做手語舞通過視頻導入，認識我國傳統(tǒng)文化中蘊含很多禮儀知識激發(fā)學生學習的興趣，認識以禮待人的重要性講授新課講授新課講授新課講授新課活動一:多媒體展示教師過渡:通過自主預習后,你們覺得這節(jié)課主要學習哪些知識點？預習導學:禮的含義及表現(xiàn)2.文明有禮的重要性3如何做文明有禮的人?一、待人禮為先問:禮的含義和表現(xiàn)活動二：運用你的經(jīng)驗：3小巖的餐桌禮儀問題:(1）你認為小巖哪些方面做得不合適?（2)如果你是一起

3、就餐的客人，你會有什么反應?（3)如果你是他的朋友，你會怎么勸告他呢？得出結(jié)論：1、文明有禮是一個人立身處世的前提不學禮，無以立。 孔子關(guān)于文明禮貌的名言活動三:多媒體展示：播放視頻機動車禮讓行人 小朋友鞠躬致謝問題：文明有禮僅僅是個人的事情嗎?得出結(jié)論:、文明有禮有利于促進社會和諧活動四：多媒體展示：我國古代傳統(tǒng)文化中,非常重要的方面就是教人們?yōu)槿颂幨?以禮待人。關(guān)于禮儀的故事關(guān)于禮儀的成語埃及神廟刻字、兩伙中國游客在普羅旺斯南法薰衣草田里為搶拍照位置大打出手、兩名中國乘客在2日從蘇黎世飛往北京的航班上斗毆，致飛機被迫返航問題：你怎樣看待上述現(xiàn)象?得出結(jié)論:3、文明有禮體現(xiàn)國家形象教師總結(jié):

4、文明有禮的重要性:文明有禮是人立身處世的前提。文明有禮促進社會和諧。文明有禮體現(xiàn)國家形象。二、做文明有禮的人活動一:大家演一演分組合作:生活中有哪些不禮貌的言行？并說明應該如何改正總結(jié):如何做文明有禮的人？多媒體展示：阿聯(lián)酋實驗,兩株植物不同的生長過程1、做文明有禮的人，要態(tài)度謙和,用語文明活動二：著名的南開大學的“容止格言”總結(jié):2、做文明有禮的人， 要儀表整潔、舉止端莊參加社交活動應注意的幾點活動三:多媒體展示圖片創(chuàng)建文明城市 晉城在行動總結(jié)：3、做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行活動四：知識拓展是不是中國傳統(tǒng)文化的禮都是正確的?都應該大力提倡嗎？如清明祭祀需要燒紙

5、？正確的態(tài)度是 “古為今用”,不能照搬照抄，應該“取其精華，去其糟粕”學生自己提出問題學生回答學生觀察并回答學生嘗試翻譯學生觀看并思考學生回答，說一說自己知道的反映著禮儀的故事或成語學生閱讀并思考這些現(xiàn)象背后的影響小組討論并展示部分學生表演，其他觀看學生思考并回答學生思考并回答通過預習學生已經(jīng)對教材知識點有初步的了解核查學生的預習效果本活動引導學生意識到文明有禮看似小事，實則體現(xiàn)一個人的文明素養(yǎng)。文明有禮是一個人立身處世的前提，文明有禮會使人變得優(yōu)雅可親,更容易贏得他人的尊重和認可。用名言增強說服力。引導學生思考社會生活中人們之間的關(guān)系靠什么維持,文明有禮對和諧社會建設(shè)的作用。引導學生認識到古

6、老的中華民族源遠流長，在五千年的歷史長河中，創(chuàng)造了燦爛的文化,我國自古以來就被世人稱為“文明古國，禮儀之邦” 。與此形成對比的是，通過中國游客境外旅游的不文明形象,引導學生明白我們的一言一行都體現(xiàn)了中國形象。通過活動活躍課堂氣氛并引導學生學會使用文明用語。引導學生要態(tài)度謙和、用語文明。通過名校的容止格言激勵學生注重儀容儀表。引導學生注重著裝禮儀，保持儀容儀表整潔，舉止端莊引導學生認識到要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起,努力做一個文明有禮的人；同時，要影響和帶動身邊的人,共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚通過姚明和韓國籃協(xié)主席的對話，進一步引導學生注重文明禮貌,禮貌也是有智慧的。知識拓展：怎么正確對待中

7、華傳統(tǒng)文化中的禮,培養(yǎng)學生的辯證思維和批判質(zhì)疑精神 課堂小結(jié) 當堂訓練、良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！边@句話說明了( )在待人接物中,語言有明顯的冷暖、美丑之別,它所產(chǎn)生的心理效應也有天壤之別 文明用語能使交往和諧,為人際關(guān)系增色 舉止端莊,是我們要培養(yǎng)的良好行為 禮貌文明的語言，能讓人感到暖意融融. c d2、我國古代哲學家管仲說：“善氣迎人,親如弟兄；惡氣迎人,害于戈兵?！边@側(cè)重啟發(fā)我們在生活中要（ )a.寬容他人 b理解他人c.樂于助人 d. 禮貌待人3、近年來,少數(shù)中國人在公共場所隨地吐痰、亂扔垃圾等不文明行為被國內(nèi)外媒體曝光。對此,你想對這些人說( ）a.在國內(nèi)可以不拘小節(jié)，出國

8、要注意文明禮貌b在做不文明的事之前,要注意周圍是否有記者c.文明禮貌不僅體現(xiàn)個人修養(yǎng)，而且關(guān)系國家尊嚴和形象d其他人也有不文明行為，不必太在意 4、“當你對別人無禮后,你的言行就像釘子一樣在人們心靈中留下疤痕。無論你說多少次對不起，那疤痕永遠存在?！边@句話告訴我們（ )a對人沒禮貌，會造成對人的傷害，而有些傷害是無法彌補的b.說聲對不起只能加深對別人的傷害.傷害了別人沒必要道歉，道歉也沒用d.講禮貌不能消除對別人的傷害學生思考并回答，說明理由學以致用,鞏固學習成果，進一步感受到文明有禮的具體要求收獲平臺說一說通過學習這節(jié)課你有什么收獲?是否還有什么疑問？學生舉手回答培養(yǎng)學生的批判質(zhì)疑精神,培養(yǎng)

9、學生的辯證思維課后作業(yè)從小事做起，從細節(jié)做起,做一個講文明、有禮貌的中學生,共建文明校園,共創(chuàng)文明城市。學生齊讀并宣誓讓學生通過檢省自己的行為,在生活中努力用行動做一個文明有禮的人教學反思本節(jié)內(nèi)容主要是通過對禮的認識,文明有禮的重要性，以及如何做個文明有禮的人，來啟發(fā)學生平時多思考，多反省自己的行為，樹立良好的行為習慣。文明有禮并不是嘴上說說而已，需要同學們在日常生活中不斷踐行，還要提醒身邊的人，大家一起樹立文明風尚。本課時的文字比較淺顯易懂，上課時要多準備資料,也要給學生展現(xiàn)的機會,加深學生的印象。所以充分利用多媒體教學和情景教學,通過學生自主預習、合作討論、情景演示等使得教學設(shè)計的思路很清楚，環(huán)節(jié)步步深入。優(yōu)點:一是教學方式多樣，活動豐富，導入的手語舞極大激發(fā)學生的學習興趣;二是所舉事例都能貼近學生的生活,結(jié)合時事熱點如中國游客不文明事件、姚明禮貌回應韓國的“不禮貌”等等避免空洞