愛心去鑄就師魂

1、用愛心去鑄就師魂心得體會(huì)冬去春來，我已在教壇上默默耕耘了十個(gè)春秋。我曾無數(shù)次問過學(xué)生：“你心目中最好的老師是怎樣的？”學(xué)生們把豐富的想象發(fā)揮得淋漓盡致：我心目中最好的老師，他每天都笑容燦爛的和我說話。當(dāng)我有錯(cuò)誤時(shí)他會(huì)原諒我，當(dāng)我碰到困難時(shí)他會(huì)幫助我，他會(huì)處處為我們著想。把我們當(dāng)成他的好朋友，他就是我心目中最好的老師!-可見關(guān)愛學(xué)生是老師身上多么可貴的品質(zhì)，同時(shí)我們的學(xué)生又是多么渴望需要得到老師的關(guān)愛啊!如果說新世紀(jì)的教師具備什么樣的素質(zhì)，要樹立什么樣的形象。我覺得新世紀(jì)的教師就應(yīng)該關(guān)愛學(xué)生，誨人不倦，就應(yīng)該愛崗敬業(yè)，為為人師表。一句話，新世紀(jì)的教師就要用愛心去鑄就師魂。家蘇霍姆林斯基說得好：“

2、教師技巧的全部就在于如何去愛學(xué)生?！睈凼怯脻M腔的熱情去感化，是春雨潤(rùn)物細(xì)無聲的嚴(yán)傳身教。沒有愛就談不上真正的。對(duì)于后進(jìn)生，我尤其將愛的天平向他們傾斜多一些。 我曾經(jīng)教過一個(gè)在班上出了名的所謂“差生”郭亮。這孩子不愿學(xué)_，劣跡斑斑：罵人打人，常不完成作業(yè)，上課影響同學(xué)聽課，對(duì)老師的批評(píng)滿不在乎。說起他，很多老師就搖頭嘆息：“這孩子呀，簡(jiǎn)直是不可救藥。瞧他那德性，讓你怎么愛也愛不起來! 這孩子真的讓人愛不起來嗎？我偏不信這個(gè)邪。與其聽之任之，放任自流，還不如嘗試著努力去挽救他。因此，我沒有像別的老師那樣厭惡他，而是一有機(jī)會(huì)就盡量多找他談心，對(duì)他噓寒問暖，倍加關(guān)愛。此外，我總是主動(dòng)找一些事情來讓他做

3、，如收作業(yè)本呀，拿小黑板呀，擦桌椅呀想不到他可樂意了，因?yàn)槟芴胬蠋熥鍪虑椋诤⒆觽兊难劾锬鞘且环N 賞識(shí)，無尚光榮呀!這樣他慢慢重新建立自信 .自尊。然后，我動(dòng)員同班同學(xué)在生活上.學(xué)_上多關(guān)心，多幫助他，讓他在集體中感到溫暖和安全。同時(shí)。還常和家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，交流的心得。就這樣，一把鑰匙開一把鎖，經(jīng)過一段時(shí)間的呵護(hù)，他的思想和學(xué)_都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他的成績(jī)不斷刷新記錄，每次單元測(cè)試都有進(jìn)步。去年教師節(jié)時(shí)，已上四年級(jí)的他送給我一張精美的自制賀卡，上面寫著：“李老師，你永遠(yuǎn)是我心目中最好的老師!雖然我們還天天見面，但多想讓你一直教我們到六年級(jí)畢業(yè)啊!”在我的眼里，這不僅是一張賀卡，而是學(xué)生的一顆真心啊!可

4、見用愛去溫暖學(xué)生，學(xué)生總會(huì)有被感化的一天。愛，不是一句空洞的華麗口號(hào)，而是切切實(shí)實(shí)的無私奉獻(xiàn)。記得上學(xué)期新接的班級(jí)中有個(gè)叫馮正詳?shù)哪泻ⅲ赣H因犯罪被勞教，母親是企業(yè)工人，沒有星期天，家庭經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，孩子是饑一頓飽一頓，生活無人照顧。家長(zhǎng)更是無暇過問學(xué)_，所以一年級(jí)每次考試成績(jī)都是不及格。通過了解我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子本身很好，也想上進(jìn)就是缺乏家長(zhǎng)輔導(dǎo)。于是，我就利用每天放學(xué)后的時(shí)間，把他叫到辦公室，當(dāng)面給他輔導(dǎo)解惑，給他解答難題，用紅筆逐題批改另外給他布置的作業(yè)。而切我還給他買了作業(yè)本. 鉛筆到他家家訪，教他媽媽在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)_。有付出就有收獲在二年級(jí)的兩次期終測(cè)試中，馮正詳同學(xué)分別取得了95分

5、和99分的好成績(jī)。這學(xué)期快結(jié)束時(shí)，他媽媽給學(xué)校寄來了一封感謝信，信中表達(dá)了對(duì)我的感激之情，信中寫到：“我的孩子以前總是考試不及格，是個(gè)差生，可李老師并不閑氣，放棄，而是像對(duì)待自己的孩子一樣耐心輔導(dǎo)我的孩子。李老師有家庭有孩子，可她卻為了學(xué)生的進(jìn)步付出了自己的課余時(shí)間，李老師我們?nèi)叶几兄x這樣的好老師”關(guān)愛學(xué)生，能贏得家長(zhǎng)一句好口碑，還有什么比這更珍貴的呢？也許這些事對(duì)有些人來說并不算什么，但對(duì)一名渴望成為好教師的我來說是一種鼓舞，它讓我平凡的生活變得充實(shí)而富有意義，讓我的心每天充實(shí)希望。我知道那里有家長(zhǎng)信任的目光，因?yàn)橛袗鄄庞邢Ｍ慕桃詠?，這種“熱愛”常常涌動(dòng)在我的心里。特別是低年級(jí)的教學(xué)給

6、我一種體會(huì)是：教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛孩子的心。對(duì)于那些孩子，更需要愛心的呵護(hù)，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，對(duì)待學(xué)生，學(xué)_上任向?qū)В枷肷袭?dāng)朋友，行為上作表率，把全身心的愛都傾注在自己所熱愛上。對(duì)于班級(jí)的學(xué)困生，我從不體罰，更不歧視，而是以真摯的愛去體貼他們。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們。因?yàn)槲矣X得，作為一名教師，只有責(zé)任心是不夠的。應(yīng)變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”，去面對(duì)學(xué)生之間的各種問題，瑣碎的小事也會(huì)變得富有詩意。對(duì)學(xué)生不僅要有愛的情感、愛的行為，還有愛的藝術(shù)。有一天放學(xué)，我拾起掉在地上的一張紙，說：“這張紙?zhí)稍诘厣弦徽炝硕紱]有人注意到它?！比缓?，彎下身把它撿起來。從那次以后，班上亂丟的現(xiàn)象少了。小學(xué)生是有直覺的，他們往往很難體會(huì)到責(zé)任，卻很容易體會(huì)到老師的情感的驅(qū)動(dòng)下，他們會(huì)更自覺地按