幼兒心理學(xué)各章測(cè)試題

1、 .WORD完美格式. 幼兒心理學(xué)（針對(duì)亳州學(xué)院考試）第一章 緒論一、名詞解釋1.幼兒心理學(xué) 2.關(guān)鍵期 3. 生理成熟二、填空題1.影響幼兒比較多的具體環(huán)境主要有_、_、_。2. _是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。3.動(dòng)機(jī)的基礎(chǔ)是人的_。4.這種推動(dòng)人的活動(dòng)并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力就是人的活動(dòng)_。5.人的個(gè)性特征包括_、_、_三個(gè)方面。6.心理是_的機(jī)能。7. _是心理的內(nèi)容與源泉。8. _為幼兒心理發(fā)展提供最基本的自然物質(zhì)前提。9.環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響，主要指社會(huì)生活條件和_的作用。三、選擇題1.幼兒心理學(xué)中的“幼兒”，其年齡階段一般是指_。A.03歲 B.36歲 C.612歲 D.0

2、18歲2.一個(gè)小黑點(diǎn)，有的孩子看后說像螞蟻，而有的孩子則說像芝麻，但在成人看來那只是一個(gè)小黑點(diǎn)。上述這段話說明_。A.心理對(duì)客觀事物的反映是帶有主觀色彩的。B.心理對(duì)客觀事物的反映是被動(dòng)的。C.小孩子對(duì)客觀事物的反映是不準(zhǔn)確的。D.成人對(duì)客觀事物的反映是準(zhǔn)備的。 四、簡答1.影響兒童心理發(fā)展的因素第二章 幼兒心理發(fā)展年齡特征概述一、名詞解釋1.兒童心理年齡特征 二、填空題1. 1-3歲是兒童_、_的一個(gè)重要時(shí)期。2. 幼兒前期出現(xiàn)的新的心理活動(dòng)有_、_、_。 三、選擇題1. 34歲是學(xué)前時(shí)期，也是幼兒園小班年齡，這時(shí)期的主要特點(diǎn)是_。A.生活范圍擴(kuò)大 B.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) C.情緒作用大 D.愛模

3、仿2.人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過程是_。A.感覺和知覺 B.感覺和記憶 C.知覺和記憶 D.記憶和想象3.下列關(guān)于嬰兒動(dòng)作發(fā)展規(guī)律不正確的是_。A.從整體動(dòng)作到分化動(dòng)作 B.從小肌肉動(dòng)作到大肌肉動(dòng)作C.從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作 D.從無意動(dòng)作到有意動(dòng)作4.下列屬于56歲幼兒特征的是_。 A.認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) B.開始掌握認(rèn)知方法 C.開始接受任務(wù) D.最初步生活自理5. 開始使用工具的年齡是_。 A.01歲 B.13歲 C.36歲 D. 6歲后634歲兒童的認(rèn)識(shí)活動(dòng)下列哪種說法是錯(cuò)誤的? _。A.往往依靠動(dòng)作和行動(dòng) B.是先做再想 C.抽象邏輯性萌芽 D.是非常具體的7. 嬰幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確性的發(fā)展，比小

4、肌肉的發(fā)展_。A.要晚些 B.要早些 C.要不明顯些 D.時(shí)間差不多四、判斷題 1.認(rèn)生是嬰兒認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的重要變化.（ ） 2.嬰兒期的特點(diǎn)之一是嬰兒會(huì)說話了。 （ ） 3.嬰兒已有了對(duì)物體大小、形狀的知覺。 （ ） 4嬰兒認(rèn)知活動(dòng)的發(fā)生，突出表現(xiàn)在感知的發(fā)生和視覺、聽覺的發(fā)展上。（ ）五、簡答1.幼兒心理發(fā)展的一般特征。 2.兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律。 3.34歲幼兒的心理發(fā)展特征。 4.45歲幼兒的心理發(fā)展特征。556歲幼兒的心理發(fā)展特征。第三章 幼兒的注意一、填空題1幼兒注意的主要特征是_。 23歲前幼兒的注意基本屬于_。 3容易引起幼兒無意注意的誘因是_和_。4. 3歲幼兒能夠集中注意_分

5、鐘左右，4歲幼兒注意可持久_分鐘左右，56歲的幼兒注意能保持_分鐘左右。5. _就是事先沒有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注意。6. 幼兒注意發(fā)展的特征是_占優(yōu)勢(shì)地位。7. 注意的_是指注意力在同一活動(dòng)范圍內(nèi)所維持的時(shí)間長短。二、選擇題1.36歲兒童注意的特點(diǎn)是_。A.有意注意占優(yōu)勢(shì)地位，無意注意逐漸發(fā)展B.無意注意占優(yōu)勢(shì)地位，有意注意逐漸發(fā)展C.無意注意處于發(fā)展的初級(jí)階段D.有意注意有了較大發(fā)展2. 在語言活動(dòng)中，某小朋友認(rèn)真地、完整地聽完了老師講的故事。這說明該小朋友具有_。A.注意的選擇性 B.注意的范圍 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的分配3. 小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小

6、鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是_。A.隨意注意 B.無意注意 C.有意后注意 D.有意注意4.當(dāng)幼兒聽故事時(shí)，老師講到哪，他能跟到哪，聽得很入神，別的事物他都不去注意。這體現(xiàn)了注意的_特點(diǎn)。A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.固定性5.幼兒對(duì)某種活動(dòng)全神貫注時(shí)，可能“視而不見，充耳不聞”。這體現(xiàn)了注意的_特點(diǎn)。A.指向性 B.集中性 C.分散性 D.固定性6.四歲幼兒一般能集中注意約_。A.5分鐘 B.10分鐘 C.20分鐘 D.25分鐘 三、判斷題1.幼兒畫畫時(shí)，突然又玩起了手中的彩筆。這是幼兒注意的轉(zhuǎn)移。 （ ）2.老師出示一張范圖，讓幼兒看著圖聽老師講解。但是有些小朋

7、友一邊聽，一邊照著老師的范圖學(xué)著擺。這反映了這些幼兒注意不穩(wěn)定、易分心。（ ）3.幼兒年齡越小，其注意轉(zhuǎn)移就越快。 （ ）4.無意注意不如有意注意好。（ ）5.幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)水平影響幼兒注意的范圍。（ ）6.幼兒的而很多越熟練，幼兒注意的分配能力就越強(qiáng)。（ ）7.幼兒的任何一種心理過程都離不開注意。（ ）8.幼兒注意到的，有時(shí)大人注意不到，這是由于大人的興趣、需要不同而導(dǎo)致的注意的選擇性不同所致。（ ）9.幼兒的注意在幼兒自身的活動(dòng)中可以起調(diào)節(jié)作用。（ ）10.老師在班上用眼一掃，便知道哪些幼兒在，哪些幼兒不在。這說明這位老師注意分配的能力較強(qiáng)。（ ）四、簡答題1幼兒有意注意產(chǎn)生的條件。2.

8、 引起幼兒注意分散的原因。五、案例分析某教師給幼兒講“小紅帽”的故事。為了加深幼兒對(duì)故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“狼”和“紅帽”作為教具。她邊有聲有色、抑揚(yáng)頓挫地講解故事情節(jié)，邊演示活動(dòng)教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂假如你旁聽了這節(jié)課，請(qǐng)用相關(guān)規(guī)律理論對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。六、論述題幼兒的注意有什么特點(diǎn)？你認(rèn)為在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)中如何應(yīng)用？第四章 幼兒的感知覺一、名詞解釋1.視敏度 2.觀察二、填空題1._是嬰兒認(rèn)知發(fā)展過程中的重要里程碑，也是手的真正探索活動(dòng)的開始。 2.空間知覺包括_、_、_。 3.幼兒方位知覺的發(fā)展趨勢(shì)是，3歲辨別_，4歲開始辨別_,5歲開始以自身為中心辨別_。_歲，以左

9、右方位的相對(duì)性來辨別左右仍感困難。4._是指對(duì)物體的空間關(guān)系和自己的身體在空間所處位置的知覺。5._是對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。6.教師要注意幼兒聽覺方面的缺陷，尤其注意_現(xiàn)象。 7.幼兒辨別方位的順序是_、_、_。 8.觀察是一種_、_、 _的知覺過程，是知覺的高級(jí)形態(tài)。 三、選擇題1. 兒童方位知覺中掌握的順序是_。A.上下、左右、前后 B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右 D.上下、前后、左右2.教師的板書、掛圖和實(shí)驗(yàn)演示，應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，教學(xué)指示棒與直觀教具的顏色不要接近。這是利用了_。A.知覺中整體性性規(guī)律B.知覺中刺激物本身各部分的組合規(guī)律C.知覺中對(duì)象與背景的差別

10、的規(guī)律D.知覺中對(duì)象的理解性規(guī)律3.孩子看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是_。 A.“真香!” B.“我要吃!” C.“這是什么?” D.“這兒有個(gè)蘋果。”4. _是指精確地辨別細(xì)致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發(fā)覺一定對(duì)象在體積和形狀上最小差異的能力。A.視覺敏度B.顏色視覺 C.精細(xì)視覺 D.以上說法都不對(duì)5.兒童對(duì)客觀現(xiàn)象的延續(xù)性和順序性的反映，稱為_。A.方位知覺 B.形狀知覺 C.時(shí)間知覺 D.深度知覺6.“視覺懸崖”可以測(cè)查嬰兒的_。A.距離知覺 B.方位知覺 C.大小知覺 D.形狀知覺 四、判斷題1.年齡越小，視力越好。（ ） 2.幼兒初期已能初步辨認(rèn)紅、

11、綠、黃、藍(lán)等基本色，也能正確說出顏色名稱。（ ） 3.幼兒聽覺感受性有很大的個(gè)別差異。（ ） 4.幼兒聽覺感受性的個(gè)別差異是天生不變的（ ） 5.“重聽”是幼兒視覺方面的缺陷。（ ）6. 3歲幼兒能區(qū)別一些幾何圖形。（ ） 7. 5歲幼兒能正確辨別各種基本的幾何圖形。幼兒叫出圖形名稱比辨認(rèn)圖形要早。（ ）8. 幼兒初期已具備了很好的時(shí)間概念。（ ）五、論述題1.在活動(dòng)中，如何發(fā)展幼兒的觀察力？ 第五章 幼兒的記憶一、填空題 1.記憶是人腦對(duì)_的反映。 2.兒童最早出現(xiàn)的是_記憶。 3.幼兒記憶發(fā)展中易出現(xiàn)的問題是_和_。4.當(dāng)要求幼兒記住某樣?xùn)|西時(shí)，他往往記住的是和這件東西一道出現(xiàn)的其它東西是

12、_。二、選擇題1.幼兒記憶的基本特點(diǎn)是_。A.有意記憶占優(yōu)勢(shì)，無意記憶逐漸發(fā)展B.機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶的效果C.詞語記憶占優(yōu)勢(shì)，形象記憶逐漸發(fā)展D.無意記憶占優(yōu)勢(shì)，有意記憶逐漸發(fā)展2.兒童最早出現(xiàn)的是_，最晚出現(xiàn)的是語詞記憶。A.情緒記憶B.語詞記憶 C.形象記憶 D.運(yùn)動(dòng)記憶 三、判斷1.嬰兒“認(rèn)生”現(xiàn)象就是詞語邏輯記憶的表現(xiàn)。 （ ）2.在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，詞語邏輯記憶正在迅速發(fā)展。 （ ）3.機(jī)械記憶效果好于意義記憶。 （ ）4.機(jī)械記憶和意義記憶相互排斥對(duì)立。 （ ）四、簡答題1.幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)。 2.幼兒識(shí)記材料的組織。第六章 幼兒的想象一、填空題1. _的

13、發(fā)展是幼兒創(chuàng)造思維發(fā)展的核心。二、選擇題1在幼兒的繪畫中，可以發(fā)現(xiàn)幼兒畫的大象頭特別大，鼻子特別長，這說明_。A.幼兒想象的獨(dú)特性 B.幼兒想象的夸張性 C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響2. 幼兒游戲，一會(huì)兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會(huì)兒當(dāng)“工人”，這表明_。A想象的主題不穩(wěn)定 B想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C以想象過程為滿足 D想象受情緒和興趣的影響3. 有個(gè)孩子很喜歡長頸鹿，有一天他對(duì)小朋友說：“我家有一頭真的長頸鹿?！边@說明_。 A.幼兒想象的獨(dú)特性 B.幼兒想象易與現(xiàn)實(shí)混淆 C.幼兒想象的情緒性 D.幼兒想象不受外界刺激的影響4. 幼兒無意想象和有意想象的發(fā)展表現(xiàn)為_。 A.無意想象

14、占主要地位，有意想象開始發(fā)展B.無意想象開始萌芽，并成為幼兒想象的典型形式C.有意想象占主要地位，無意想象已趨完善D.無意想象和有意想象在幼兒生活中占同等重要地位5.小朋友們聽老師講西游記的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天空的情景，這是_。A.邏輯思維B.創(chuàng)造想象 C.綜合想象D.再造想象三、簡答題1.幼兒無意想象的特征是什么？四、案例分析某幼兒特別喜歡聽古典音樂，他也很崇拜音樂家。有一天，他跟媽媽說：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽了嚇了一跳，以為孩子在說謊。請(qǐng)根據(jù)幼兒想象的有關(guān)原理，對(duì)此例加以分析。五、論述 1.在活動(dòng)中如何發(fā)展幼兒的想象力？第七章 幼兒的思維一、名

15、詞解釋 1.直觀形象思維 2.具體形象思維二、填空題1.兒童思維發(fā)展的階段是_、_、_ 。 2.幼兒的具體形象思維主要特點(diǎn)是_、_、_、_、_、_。 3.直觀行動(dòng)思維的兩個(gè)特征是_、_。 4.幼兒思維的主要特征是_。5._是幼兒思維的主要特征。6._思維是以直觀的、行動(dòng)的方式進(jìn)行的思維。三、選擇題1.幼兒容易掌握代表實(shí)際東西的概念，如“小汽車”、“飛機(jī)”等，不容易掌握比較抽象的概念如“交通工具”反映出幼兒的思維具有_特點(diǎn) A.表面性 B.具體性 C.形象性 D.固定性 2. 幼兒常常“好心辦壞事”，如：將小雞埋在沙土里，澆水。這是幼兒思維的_所致。A.固定性 B.片面性 C.具體性 D.經(jīng)驗(yàn)性

16、3.爺爺總是長著白胡子，奶奶總是花白頭發(fā)的，反映幼兒的思維具有_特點(diǎn)。A.固定性 B.形象性 C.具體性 D.經(jīng)驗(yàn)性 4.“月亮為什么有時(shí)胖，有時(shí)瘦呢？”“它有時(shí)聽媽媽的話，好好吃飯；有時(shí)淘氣，不好好吃飯?！狈从秤變旱乃季S具有_特點(diǎn) A.固定性 B.形象性 C.具體性 D.經(jīng)驗(yàn)性 5.幼兒難以理解“反話”說明幼兒思維具有_特點(diǎn) A.固定性 B.表面性 C.具體性 D.經(jīng)驗(yàn)性6.兩個(gè)小朋友在搶一個(gè)玩具，成人拿出一個(gè)同樣的玩具，讓他們各玩一個(gè)，幼兒往往一時(shí)轉(zhuǎn)不過來，誰都要原來那一個(gè)。 反映幼兒思維_特點(diǎn) A.表面性 B.具體性 C.形象性 D.固定性 7.兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是_。A.0

17、1歲 B.13歲 C.34歲 D.56歲8.幼兒認(rèn)為物體會(huì)浮是因?yàn)樗胂丛?，球?huì)從椅子上滾下去，是因?yàn)樗辉敢獯粼谝巫由?。這種判斷是按_來進(jìn)行的。A.直接的邏輯B.生活的邏輯 C.客觀的邏輯D.類比的邏輯9.當(dāng)幼兒手里有一個(gè)娃娃時(shí)，他就會(huì)想起抱娃娃并玩娃娃家的游戲，當(dāng)娃娃被拿走以后，他的游戲也就結(jié)束了。這說明幼兒思維的_特點(diǎn)。 A.直觀行動(dòng)性 B.具體形象性 C.抽象邏輯性 D.漫無目的性10.幼兒把熱水倒入魚缸里，問他為什么時(shí)，他說老師說了喝開水不生病，小魚也應(yīng)該喝開水。這說明幼兒的思維具有_。A.形象性 B.經(jīng)驗(yàn)性 C.活潑性 D.邏輯性四、簡答題 1.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。 2.幼兒概括能

18、力發(fā)展特征。五、案例分析 1.試用你所學(xué)的關(guān)于幼兒思維發(fā)展特點(diǎn)的知識(shí)分析下面的事例：一個(gè)孩子在畫畫，本來說畫一只小鳥，可是畫著畫著，他畫成了蘋果，最后又變成汽車了。 2. 一個(gè)2歲的小朋友把放在桌子中央的玩具拿下來？兒童沒有任何“想”的表現(xiàn)，而是馬上去“拿”。他伸長胳臂、踮起腳尖，拿不到；偶爾扯動(dòng)桌布，桌子上的玩具移動(dòng)了一點(diǎn)，兒童馬上用力拉，玩具就到手邊。試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。第八章 幼兒的言語一、名詞解釋 1.游戲言語 2.問題言語二、填空題1.幼兒期內(nèi)部語言的過渡形式：_。 2. _是矯正口吃的重要方法。 3.口吃出現(xiàn)的年齡以_歲為多。三、選擇題1. 幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生

19、的句型是_。A.陳述句 B.疑問句 C.祈使句 D.感嘆句2. 矯正幼兒口吃的重要原則性方法是_。A.密切關(guān)注 B.嚴(yán)格要求其改正 C.讓幼兒多說話 D.解除緊張3.幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展_。A.口頭語言 B.書面語言 C.獨(dú)白言語 D.連貫言語4.幼兒掌握的詞匯中，使用頻率最高的詞是 _。 A. 名詞 B. 動(dòng)詞 C. 代詞 D. 形容詞5.隨著年齡的增長，幼兒_。A.情境言語的比重逐漸下降 B.邏輯言語的比重逐漸下降C.對(duì)話言語的比重逐漸下降 D.連貫言語的比重逐漸下降6. 幼兒掌握詞匯的一般順序是_。A.名詞-動(dòng)詞-形容詞-副詞 B.動(dòng)詞-副詞-形容詞-名詞C.副詞-形容詞-名詞

20、-動(dòng)詞 D. 形容詞-名詞-副詞-動(dòng)詞四、判斷題1.幼兒掌握語言的過程也是幼兒社會(huì)化的過程。 （ ）2.幼兒階段掌握全部本族語音。 （ ）3.幼兒詞匯范圍日益擴(kuò)大，其中動(dòng)詞最多，名詞次之。 （ ）4.幼兒能理解雙重否定句。 （ ）5.幼兒期出現(xiàn)了內(nèi)部言語。 （ ）6.4歲左右是幼兒圖形知覺發(fā)展的敏感期，因此，可以認(rèn)識(shí)一些字。（ ）五、簡答題 1.幼兒言語發(fā)展的主要特點(diǎn)。 2.幼兒言語發(fā)展中易出現(xiàn)的問題及教育措施。六、案例分析一位母親說她3歲的孩子患口吃至今已整整一年了,表現(xiàn)為一說話高度緊張,言語斷斷續(xù)續(xù),尤其是在人多的場(chǎng)合更是如此,雖然夫婦倆經(jīng)常提醒,糾正孩子的說話,有時(shí)甚至還嚇唬、懲罰孩子，

21、但收效很小，孩子已變得十分沉默,自卑。 據(jù)孩子的母親反映,他們夫婦倆及孩子們直系親屬的言語能力均屬正常,孩子的聽覺、發(fā)音等器官及相關(guān)的言語系統(tǒng)經(jīng)醫(yī)院檢查也無異常,這位母親十分焦慮,苦惱,但再也不知怎樣做才好。 請(qǐng)幫這位母親就其孩子患口吃的原因進(jìn)行準(zhǔn)確分析。七、論述題幼兒言語發(fā)展的主要特征及存在的問題。第十章 幼兒的情緒和情感一、名詞解釋1.道德感 2.理智感二、填空題1.情緒、情感在幼兒心理發(fā)展中的作用是 _、_、_和_。2.新生入園，班里有一個(gè)孩子哭，其他孩子也會(huì)莫名其妙地跟著哭，是因?yàn)橛變旱那楦芯哂衉。3. 理智感的兩種表現(xiàn)形式_、_。三、選擇題1. 在幼小的兒童身上常常見到破涕為笑，臉上

22、掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)開。A幼兒的情緒還是由生理需要控制著 B幼兒的意志力差C幼兒的自我意識(shí)還未形成 D幼兒的情緒是不穩(wěn)定的2.兒童從5歲左右開始特別喜歡提問，對(duì)回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、不滿等情緒。這表明此時(shí)期的幼兒已明顯出現(xiàn)了_。A.道德感 B.美感 C.理智感 D.自我效能感四、判斷題1.幼兒是無憂無慮的。 （ ）2.情緒產(chǎn)生的前提是需要的滿足。 （ ）3.幼兒智力操作的最佳情緒背景是特別高興的狀態(tài)。（ ）4.幼兒不存在情緒健康問題。 （ ）5.幼兒告狀是孩子道德感發(fā)展的表現(xiàn)。 （ ）6.拆卸玩具行為是幼兒求知欲的表現(xiàn)。（ ）7.幼兒很會(huì)掩飾自己的情

23、緒。 （ ）8.幼兒園的精神環(huán)境指的是游戲室的布置。 （ ）9.新生兒期就有了各種情緒。 （ ）第十章 幼兒的個(gè)性一、名詞解釋 1.自我意識(shí)二、填空題 1._的成熟標(biāo)志著自我意識(shí)的成熟。 2.幼兒自我意識(shí)的發(fā)展主要表現(xiàn)在_、_及_的發(fā)展等三方面。 3.幼兒自我體驗(yàn)發(fā)展最明顯的特點(diǎn)是_。三、選擇題1.幼兒自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展表現(xiàn)為_。A.從獨(dú)立的評(píng)價(jià)發(fā)展到依從成人的評(píng)價(jià)B.從對(duì)內(nèi)在品質(zhì)的評(píng)價(jià)向?qū)ν獠啃袨楸憩F(xiàn)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化C.從簡單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)D.從初步客觀性評(píng)價(jià)向主觀情緒性評(píng)價(jià)發(fā)展2.兒童性格的萌芽最初表現(xiàn)在_。A.新生兒期 B.兒童期 C.幼兒期 D.嬰兒期3.自我意識(shí)形成的主要

24、標(biāo)志 （ ） A.語言的發(fā)生 B. 表象 C. 思維 D.“我”的掌握4.36歲兒童個(gè)性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是( ) A.先天氣質(zhì)差異 B.個(gè)性特征萌芽 C.個(gè)性初步形成 D.個(gè)性基本定型四、判斷題1幼兒期是個(gè)性初步形成時(shí)期。（ ） 2自我意識(shí)的成熟標(biāo)志著個(gè)性的成熟。（ ） 3自我意識(shí)是生來就有的。（ ） 4自我意識(shí)的最初發(fā)生是在幼兒期。（ ） 5兒童掌握代名詞“我”是自我意識(shí)萌芽的最重要的標(biāo)志。 （ ） 6自我意識(shí)的發(fā)展是以兒童動(dòng)作的發(fā)展為前提的。 （ ） 7. 幼兒容易接受暗示。 （ ）8. 幼兒能獨(dú)立、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己。（ ）9. 日常生活中人與人的差別就是個(gè)性的表現(xiàn) 。（ ）五、簡答

25、題 1.嬰兒自我意識(shí)的發(fā)生。 2.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。 3.幼兒性格的年齡特征。第十一章 幼兒的社會(huì)性發(fā)展一、名詞解釋 1.社會(huì)性發(fā)展 2.依戀 3.親社會(huì)行為二、填空題1._的親子關(guān)系最有益于幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。2.親子關(guān)系的類型是_、_、_。 3.廣義的親子關(guān)系指父母與子女的相互作用方式，即_。 4.交往中的問題兒童有_和_兩種。5._是幼兒道德發(fā)展的核心問題。 6._是指從他人角度來考慮問題。 7.親社會(huì)行為的傾向在兒童出生后_可以看到。 8.攻擊性行為的影響因素是_、_、_和_。三、選擇題 1.母親在場(chǎng)與不在場(chǎng)對(duì)兒童影響不大，屬于_類型兒童。A.反抗型 B.安全型 C.回避型 D.

26、放任型 2. _型依戀是較好的依戀類型。A.反抗型 B.安全型 C.回避型 D.放任型3. _，稱為移情。A.從他人角度來考慮問題 B.幫助他人或群體的行為及傾向C.與同伴協(xié)同完成某一活動(dòng) D.與同伴發(fā)生沖突時(shí)能先滿足對(duì)方4. 兒童依戀發(fā)展的第三階段是_。A.無差別的社會(huì)反應(yīng)階段 B.有差別的社會(huì)反應(yīng)階段C.特殊情感連接階段 D.普遍情感連接階段5. _是幼兒道德發(fā)展的核心問題。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.強(qiáng)化C.親社會(huì)行為的發(fā)展 D.社交技能的發(fā)展6.下面不屬于影響學(xué)前兒童攻擊性行為因素的是_。 A.榜樣 B.強(qiáng)化 C.移情 D.挫折四、判斷題1.幼兒期是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要時(shí)期。（ ）2.幼兒

27、社會(huì)性發(fā)展是孩子從一個(gè)自然人發(fā)展成為一個(gè)社會(huì)人的過程。（ ）3.良好的親子關(guān)系是幼兒健康發(fā)展的重要前提。（ ）4.六七個(gè)月的孩子認(rèn)生是孩子膽子比較小的表現(xiàn)。（ ） 5.不同的親子關(guān)系對(duì)幼兒的個(gè)性有不同的影響。（ ） 6.親社會(huì)行為是在移情的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生同情心，而喚起的行為。（ ）7.對(duì)待攻擊性強(qiáng)的孩子的最好辦法就是懲罰。（ ）五、案例分析心理學(xué)家曾做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把隨機(jī)挑選的兒童分為A、B兩組。A組兒童觀看一段有暴力傾向的打斗片；B組兒童什么也不做。然后把兩組兒童分別帶到兩個(gè)有橡皮人、玩具的房間里，觀察他們的表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，A組兒童到房間里后，破壞玩具，踢打橡皮人，有的甚至互相打架，表現(xiàn)出與電視

28、中的人物相似的暴力行為。而B組兒童則大多數(shù)無此表現(xiàn)。請(qǐng)運(yùn)用這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析在培養(yǎng)兒童的社會(huì)性行為時(shí)應(yīng)注意哪些問題？六、論述題1. 兒童依戀的階段、類型以及如何培養(yǎng)孩子良好的依戀2. 試分析幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)、影響因素以及如何減少幼兒的攻擊性行為？第十二章 幼兒活動(dòng)心理一、名詞解釋 1.一一對(duì)應(yīng) 2. 守恒二、填空題1. 從幼兒的社會(huì)性行為的發(fā)展分，游戲分為：_、_、 _、_。2. 小班幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展一般經(jīng)歷三個(gè)階段，即_、_、_。3幼兒的美術(shù)活動(dòng)包括_ _、_ _、 _ _。4. 從幼兒認(rèn)知發(fā)展分，游戲分為： _、_、_、 _。三、選擇題1下列幾何圖形對(duì)幼兒來說最易辨別的是_。A.正方形

29、B.三角形 C.梯形 D.圓形2.下面有關(guān)游戲的說法錯(cuò)誤的是_。A.游戲可以促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展 B.游戲以想象為條件，沒有想象就無法進(jìn)行游戲C.幼兒在游戲中可以模仿生活中的行為規(guī)則，但無法將這些規(guī)則遷移到現(xiàn)實(shí)中D.合作性游戲是幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的形式3._，幼兒游戲中的交往主要是非社會(huì)性的，兒童以獨(dú)自游戲或平行游戲?yàn)橹?。A.3歲左右 B.4歲左右 C.5歲左右 D.4.5歲左右4.幼兒學(xué)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字最佳在_。A.小班 B.中班 C.大班 D.入學(xué)后四、簡答題 1. 兒童繪畫能力發(fā)展的階段。1. 嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的（ ）。A. 生理的需要 B.情

30、緒表達(dá)的需要 C.自我調(diào)節(jié)需要 D.社會(huì)性需要2. 親子關(guān)系是一種（ ）。A. 血緣關(guān)系 B.心理關(guān)系 C.情感關(guān)系 D.家庭關(guān)系3. 幼兒語音發(fā)展階段，元音和輔音的發(fā)展順序是（ ）。A. 同時(shí)出現(xiàn) B.元音在先，輔音在后 C.輔音在先，元音在后 D.以上情況都有可能4. 當(dāng)教室中一片喧嘩時(shí)，教師突然放低聲音或停止說話，會(huì)引起幼兒的注意，這是（ ）。A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意B.與幼兒的需要關(guān)系密切的刺激物，引起幼兒的無意注意C.在成人的組織和引導(dǎo)下，引起幼兒的有意注意D.利用活動(dòng)引起幼兒的有意注意5. 兒童注意開始受到表象影響的年齡是（ ）。A. 1歲以前 B. 1.5-3歲 C

31、. 3-4.5歲 D. 4.5-6歲6. 下列屬于4-5歲幼兒特征的是（ ）。A. 愛模仿 B.個(gè)性初具雛形 C.情緒作用大 D.開始接受任務(wù)7. 兒童原始的情緒反應(yīng)具有的特點(diǎn)是（ ）。A. 與生理需要是否得到滿足有直接關(guān)系 B. 是出生后適應(yīng)新環(huán)境需要的產(chǎn)物C. 情緒天生具有系統(tǒng)性、社會(huì)性的特點(diǎn)D. 新生兒的情緒和間接動(dòng)機(jī)相聯(lián)系8.關(guān)于兒童的攻擊性行為，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）。A.懲罰是抑制兒童攻擊性行為的首要手段B.電視上的攻擊性榜樣會(huì)增加兒童以后的攻擊性行為C.挫折是幼兒產(chǎn)生攻擊行為的直接原因D.幼兒更多的依靠身體的攻擊而不是言語的攻擊9. 嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送，這是孩子的

32、（ ）。A. 痛覺的探索方式 B.不良的生活習(xí)慣C.觸覺的探索方式 D.動(dòng)覺的探索方式10. “清高孤傲，自命不凡”最容易在（ ）親子關(guān)系的家庭出現(xiàn)。A. 民主型 B.專制型 C.獨(dú)斷型 D.放任型11. 幼兒想象的典型形式是（ ）。A. 無意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.創(chuàng)造想象12. 下列各項(xiàng)中，不是用來描述個(gè)性的詞是（ ）。A. 自私自利 B.心胸狹窄 C.寬容大度 D.相貌出眾13. 幼兒在想象中常常表露出個(gè)人的愿望。例如，大班幼兒文文說：“媽媽，我長大了也想和你一樣，做一個(gè)老師?！边@是一種（ ）。A. 經(jīng)驗(yàn)性想象 B.情境性想象 C.愿望性想象 D.擬人化想象14. 在幼小的

33、兒童身上常常見到破涕為笑，臉上掛著淚水又笑起來的情況，這主要是因?yàn)椋?）。A. 幼兒的情緒還是由生理需要控制著B.幼兒的意志力差C.幼兒的自我意識(shí)還未形成D.幼兒的情緒是不穩(wěn)定的15. 一位先入園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我？”下列回答中最合適的是（ ）。A. 媽媽放學(xué)后來接你 B.你想媽媽的時(shí)候媽媽來接你C.你現(xiàn)在想媽媽了嗎？媽媽一下班就來接你D.媽媽下午5點(diǎn)來接你16. 培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（ ）。A. 膽汁質(zhì)的兒童 B.多血質(zhì)的兒童 C.黏液質(zhì)的兒童 D.抑郁質(zhì)的兒童17. 在性別角色發(fā)展的過程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是（ ）。A.知道

34、自己的性別 B.有明顯的自我中心 C.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好 D.認(rèn)為男孩子要膽大，女孩也文靜18. 前運(yùn)算階段發(fā)生在（ ）。A.0-2歲 B.3-4個(gè)月 C.4-8月 D.9-12個(gè)月19. 通過分析兒童的繪畫、日記、作文等以了解兒童心理的方法是（ ）。A.實(shí)驗(yàn)法 B.測(cè)驗(yàn)法 C.觀察法 D.作品分析法20. 用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾，這是（ ）。A. 達(dá)爾文反射 B.莫羅反射 C.巴布金發(fā)射 D.巴賓斯基反射21“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是（ ）。A.獨(dú)立性的 B.個(gè)別方面的 C.多方面的 D.依從性的22.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（ ）。A.親子關(guān)系的發(fā)展 B.同伴關(guān)系的發(fā)展 C.性別角色的發(fā)展 D.親社會(huì)行為的發(fā)展23.兒童學(xué)習(xí)書面語的最佳時(shí)期是（ ）。A.1-2歲