活”“精”引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課堂——《獅子和鹿》教學(xué)評價

1、活”“精”引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課堂獅子和鹿教學(xué)評價在11月30日，徐老師在三（3）班進(jìn)行了獅子和鹿的公開課，這篇課文主要是講：在叢林中，一只鹿遇到獅子而奮力脫身的故事。鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿。當(dāng)遇到危險時，鹿的四條有力的腿救了它，而美麗的雙角被樹枝掛住，差點送了命。這個故事向我們說明一個道理：物各有所長、所短，不要因為他的長處而看不見他的短處，而要講實用和它的存在價值。在這節(jié)課中，徐老師親切、自然的教態(tài)，精彩的教學(xué)設(shè)計，具有感染力的教學(xué)語言，給聽課的老師留下了深刻的印象。在課堂教學(xué)中，徐老師對課文的目標(biāo)、重點、難點的突破都進(jìn)行了深入備課，對學(xué)生講解得詳細(xì)，有層次，有感情，有深意，對

2、課堂的各個環(huán)節(jié)掌握自如，我對徐老師這節(jié)課的評價是“活”“精”。一、 導(dǎo)入“活”在課文的教學(xué)導(dǎo)入這個環(huán)節(jié)中，徐老師注意激發(fā)學(xué)生的興趣，她利用課前制作好的課件，顯示在屏幕上，讓學(xué)生自由談?wù)剬β购酮{子的印象和看法，這樣的導(dǎo)入方法，讓學(xué)生有充分的想象空間，并可以把自己真實的看法通過口頭表達(dá)出來，這樣，不但學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，并可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、課文教學(xué)“活”在學(xué)生完成對課文的初步了解后，徐老師為了讓學(xué)生深入理解課文的重難點，讓學(xué)生能更容易感悟鹿在發(fā)現(xiàn)獅子后在逃跑的過程中的驚險，她采用了視頻教學(xué)。視頻的內(nèi)容是以動話片結(jié)合課文的文字、朗讀的方式展示學(xué)生看、聽。這樣的教學(xué)設(shè)計，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高，

3、同時也激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步求知的欲望，而且想仔細(xì)了解鹿在逃跑的過程中的動作、與獅子間的距離、鹿角是怎樣掛住的、怎樣逃脫的等具體細(xì)節(jié)。同時，這樣直觀的教學(xué)，可讓學(xué)生更容易認(rèn)識到鹿的兩只美麗的角和四條難看的腿，這樣，學(xué)生就容易體會的鹿面對自己的角和四條難看的腿的心情。學(xué)生能站在鹿的立場去體會了，那么對文中的重點句就容易理解了。通過視頻，讓學(xué)生感悟鹿在逃跑過程中的驚險也就容易多了，如：這只鹿在池邊喝完水準(zhǔn)備離開的時候，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來一陣腳步聲到一直逃脫，學(xué)生看了以后就體會到鹿的驚險，并且一次比一次緊張，這樣，學(xué)生就會悟出：兩只美麗的角差點讓鹿送了命，而四條難看的腿讓鹿獅口逃生。二、 教學(xué)詞語“精”在教學(xué)課文內(nèi)容的過程中，徐老師非常注重學(xué)生詞語的積累，她把一些生字、詞語分為“快樂門”“智慧門”“趣味門”，這樣的教學(xué)方法，學(xué)生的興趣高，氣氛濃厚，積極舉手爭著去開啟這知識的大門?？偟膩碚f，徐老師這節(jié)課無論是在備課、教學(xué)、課堂組織以及教學(xué)環(huán)節(jié)等各方面都是成功的，但我認(rèn)為她在學(xué)生的思維的拓展這方面做得還不夠，我認(rèn)為教學(xué)還應(yīng)該注重學(xué)生思維開發(fā)，不能只局限于課文內(nèi)容，還應(yīng)該引申到課外，結(jié)合學(xué)生自己的實際情