愛告狀孩子的分析及對策

1、.如何對待愛“告狀”的孩子導語：對于孩子的“告狀”行為，家長該怎樣處理呢?孩子喜歡表現(xiàn)是兒童期的一個特點，當孩子告狀時，父母不能隨便敷衍，應耐心傾聽，清楚孩子為什么要告狀，并從孩子的角度去尊重和理解他。 有的孩子動不動就拿一些“芝麻”、“綠豆”大的小事向家長告狀，這可真的讓家長有些不知所措。專家建議：父母并不用對孩子的告狀太過在意。孩子喜歡表現(xiàn)，是兒童期的一個特點，很正常。然而，這一時期，孩子的獨立性沒有很好地發(fā)展起來，依賴心理還比較嚴重，解決困難的能力也不強。因此，當他們面對生活中的一些問題的時候，很自然地就想到找成人去解決。所以當孩子向父母告狀時，首先需要清楚孩子為什么要告狀。 寶寶告狀動

2、機分析： 1、為宣泄緊張情緒而“告狀”。有的孩子與伙伴發(fā)生了矛盾，或受了委屈，而向成人“告狀”。這實際上是孩子宣泄緊張情緒，減少憂慮，以達到心理平衡的過程。 2、檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定?！案鏍睢闭f明孩子有了一定辨別是非的能力。但孩子總是先看到別人的缺點，而對自己的缺點，即使這些缺點與別人的一樣也不容易發(fā)現(xiàn)。 3、孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。 4、追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價。 5、做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。 6、嫉妒他人，企圖利用告狀來貶低別人，抬高自己。 專家建議： 孩子告狀

3、時，家長如何應對 當孩子興沖沖地跑到你面前又要告狀時，你是不是立刻就感到頭大呢?別著急，這樣的時候你需要冷靜一下，一步步來解決孩子的問題。 父母首先要以尊重、理解孩子的態(tài)度認真傾聽。一般情況下，當孩子告狀時，父母不能隨便敷衍，這樣對孩子是不禮貌、不尊重的，會使孩子更感委屈。父母應耐心傾聽，并從孩子的角度去尊重和理解他。聽完了孩子的講述，接下來就是要弄清事實，幫助孩子尋求解決的辦法。父母可以適當?shù)匕参亢⒆?，但不應完全無原則地相信自己孩子的話，更不應找別的孩子的家長爭吵，而是應該鼓勵孩子說出事情的過程。如果孩子一時說不清楚，父母可用提問的方式引導孩子回想一下發(fā)生的事情。父母弄清楚了事實的真相和孩子

4、告狀的原因之后，應根據(jù)具體的情況采用不同的處理方式，教孩子學會處理矛盾。 對于3歲以上的孩子，父母已經(jīng)幫他們處理過很多問題了，不妨讓孩子試著處理小朋友間的矛盾。當孩子“告狀”時，應盡量鼓勵孩子自己解決問題，千萬不要事事包辦代替，否則會養(yǎng)成孩子的依賴心理，還會助長孩子只看別人的缺點，不看別人的優(yōu)點，搬弄是非等壞習慣。孩子學會了自己處理的方法，以后就不會動不動就告狀了，而且對他將來面對困難、解決問題也有幫助。林賢浩： 心理醫(yī)學博士、心理醫(yī)學副教授、碩士研究生導師。福建省心理學會醫(yī)學心理學專業(yè)委員會主任、福建省心理衛(wèi)生協(xié)會理事。 “愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象

5、，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失。 “老師，我被他打了。”“媽媽，他拿了我的東西不還?！弊尣簧俑改负陀變簣@老師頭疼的是,孩子經(jīng)常拿各種小事情來找自己告狀。一些父母不知所措：對他的告狀很關心，怕孩子養(yǎng)成動不動就告狀的習慣；不去理會吧，又怕孩子真的遇到了問題，受了欺負。那么，為什么孩子這么愛告狀，是不是應該制止他們的這種行為呢？ 心理學家認為，“愛告狀”在幼兒期比較明顯，是心理發(fā)育和人際發(fā)展的一個階段性的正?，F(xiàn)象，隨著年齡的增長這種現(xiàn)象會自然減少以致消失?！皭鄹鏍睢奔仁怯變浩讵毩⑻幚韱栴}能力未成熟的表現(xiàn)，也是孩子和他人溝通的方式之一。這個現(xiàn)象也表明，這個時期也是幼兒人際交往和處理問題的能

6、力、方式形成的重要時期。其實，孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，實際上，孩子的“告狀”是否應該制止，主要看其“告狀”的動機。 教育心理學的研究結果顯示，孩子的告狀動機主要有這么幾種：1.被別人欺負后，想尋求大人的保護。2.孩子“告狀”是為了尋求解決問題的方法。孩子遇到問題時常手足無措，他們便“告狀”，以求成人幫助解決問題。3.檢舉他人，希望成年人對他的是非判斷作出肯定。4.追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評價。5.做錯了事想逃避責任，免受批評和懲罰。6.嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。 年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對于孩子實事求是的告狀要認真對待，及時予以正確處理，當然更重要的是強化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對孩子講：“他弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護書好嗎？”如果對孩子的“告狀”不置可否，不僅會使一些有害的問題無法及時解決，還會挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵他們的告狀行為則會使其他孩