五年級語文第一單元復(fù)習(xí)教案

1、五年級語文教案第一單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：1認識本單元的生字，并會寫本單元的生字。2有感情地朗讀本單元的課文。把握主要內(nèi)容，體會作者悟出的道理。3學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。復(fù)習(xí)重點：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，學(xué)會本單元的生字，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實際體會文章的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。復(fù)習(xí)過程一、回顧主題1、竊讀記課文以“竊讀”為線索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書店，到晚上依依不舍離開的時間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。2、“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。對

2、這句話的理解是：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。3、小苗與大樹的對話本文是訪談錄，季羨林老先生指出：把文章寫好，要多看書；要努力培養(yǎng)中西貫通、古今貫通、文理貫通的人才，因此不要偏科，要學(xué)好外語，還要進行古詩文積累。4、走遍天下書為侶你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。（作者將書喻為朋友和家，充分表達出了對書的喜愛。說明了一本書可以常讀常新，百讀不厭。）這真像與另一個人同船而行。（這句話是作者在列舉了“一遍遍地讀一本書”的方式方法后的由衷感嘆。這句話也與題目走遍天下書為侶相呼應(yīng)，相對照。）二、讀課文，復(fù)習(xí)生字。在讀課文時，復(fù)習(xí)本單元的生字教師隨

3、機聽寫本單元的生字。三、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。1.再讀課文，體會作者悟出的道理。2.學(xué)生自讀課文，體會作者悟出的道理。教師巡視指導(dǎo)。3.檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。四、學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。自己體會，體會寫作的方法。五、練習(xí)詞語1.我會拼讀會寫wynchnz bnl ()( )( )yl bisn bin xi( ) ( )( )2.把下列多音字和相應(yīng)的讀音用線連起來。zhunchun傳：傳說 傳記 自傳 水滸傳 傳遞 流傳3.選字組詞。（拒 柜） （ ）絕 書（ ） （ ）臺（勵 瀝）勉（ ）鼓（ ） 嘔心（ ）血4.把詞語補充完整。（ ）（ ）大雨 饑腸（ ）（ ） 流光（ ）（ ）（ ）

4、（ ）助威 浮想（ ）（ ） 笑容（ ）（ ）（ ）（ ）吞棗 天高（ ）（ ） 別出（ ）（ ）句子1讀句子，注意加點的詞，再仿寫。你喜愛的書就是像一個朋友，就像你的家。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。2用下面的詞語寫一段話。首先然后最后3請寫出你積累的有關(guān)讀書的名言警句。課文回放。1.讀課文中的句子，填空。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”“吃飯長大”指的是；“讀書長大”則是指。你對這句話是怎么理解的？2、默寫本單元積累的有關(guān)讀書格言：閱讀大檢閱。青年時期的毛澤東一天六節(jié)課，他每天都抓緊課余時間把必須完成的作業(yè)做好，然后就到閱覽室

5、去看書看報。晚上，學(xué)校規(guī)定的兩個小時自習(xí)時間，他總是閱讀從圖書館借來的哲學(xué)、歷史、社會科學(xué)等方面的書籍，邊讀邊做筆記，從不浪費一分一秒。星期天，除了爬山游泳，就去聽學(xué)術(shù)講座，有時還到他敬仰的老師家里去請教學(xué)業(yè)，從不白白度過。毛澤東同志就是這樣孜孜不倦地學(xué)習(xí)，尋求救國救民的真理，終于走上革命道路。毛澤東同志充分利用一切學(xué)習(xí)機會。在湖南一師學(xué)習(xí)的時候，他每天很早就起床，冷水浴后就到自修室去，對著窗前熹微的晨光高聲朗讀古典文學(xué)等。天大亮了，同學(xué)們都來了，他才回到自己的座位上。毛澤東同志不但抓緊時間讀書，而且讀得特別認真。凡是他自己的書，遇到重要的、精辟的地方，他都要加圈和點，有時還在書頁空白處寫上自己的看法。在一本有十萬字的書上，他就用工整的小楷寫了一萬二千多字的批語和提綱。許多地方都用紅黑顏色的毛筆加上圈點、單線、雙線、三角、叉子等各處符號，標(biāo)明書的重要之處，可見他讀書的態(tài)度是多么認真，理解得多么深透。毛澤東同志在青年時