民主管理樂在其中

1、民 主 管 理 樂 在 其 中談班主任工作 蜀河鎮(zhèn)中心學(xué)校 李昌芝二十二年的班主任工作經(jīng)歷，感觸頗深，幾分勞累，幾許收獲。我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的洗禮后,我發(fā)現(xiàn)做班主任是很充實的，也是很快樂的。學(xué)生能愉悅學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，傾其心血，樂在其中；班主任大膽創(chuàng)新，科學(xué)管理，樂在其中。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。那么，要營造一個民主平等的班級氛圍，每個學(xué)生能將這個班當作自己的家，人人都愛她，時時想著她；與她共榮辱，同她共呼吸?？梢詮囊韵滤姆矫嬷?。一、班主任-身先士卒，熱愛這個“家”。班主任的一言一行，人格魅力對學(xué)生有

2、著深遠的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既盲目又愛從眾的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。班級大型活動，班主任熱情投入其中，巧妙構(gòu)思，大膽創(chuàng)新，努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績。曾記得，上學(xué)期開學(xué)兩個周后，由于特殊情況，我接任這個班，一周時間就要參加學(xué)校舉行的大型活動-“慶國慶”紅歌賽。怎樣才能達到預(yù)期目標呢？從選歌、練唱，隊形的設(shè)計，指揮的挑選與訓(xùn)練，我比學(xué)生還積極。音樂課時我親自上陣，課外活動時間組織訓(xùn)練，飯后休息時間集中練習(xí)。總之，利用一切可利用的時間訓(xùn)練，做好參賽準備。頒獎時，當班長雙手捧著一等獎的獎牌時，同學(xué)們那高興勁兒真是無法形容。在這一刻，同學(xué)們的眼神告訴我：老師，我們真的了不起！我

3、們一定要愛這個家。在這個過程中，我和同學(xué)們一起經(jīng)歷、一起努力、共同打拼，收獲著喜悅，也收獲著成功的快樂，不知不覺的拉近了我和他們的距離，為以后的管理奠定了堅實的情感基礎(chǔ)。當然，班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。記得，一次，我們的清潔區(qū)因為有食品袋而扣分了，班長很沮喪地向我匯報后，并請求我嚴懲這組值日生。我聽后，心里也有些不快，但是我沒有立即處理，而是首先了解了一下情況，方知：這一組的值日生一向打掃衛(wèi)生都很積極，賣力，并且這天照例做了及時、認真的打掃，可就在他們回教室后，別班一學(xué)生隨手扔了一食品袋，就在這時，檢查組的來看到了，毫不留情的扣了咱們班的衛(wèi)生分

4、。是啊，我們的清潔區(qū)是公共場所，打掃不認真我得批評他們，可保持不好，我又怎能責(zé)備他們呢？如果同學(xué)們已經(jīng)付出了辛勤的勞動還要挨批，學(xué)生們不是覺得很委屈嗎？受委屈的他們今后還會那樣賣力的為這個“家”做奉獻了嗎？不！我不能這樣做。當我再次走進教室時，發(fā)現(xiàn)值日生們的臉上明顯地寫著委屈與無奈“同學(xué)們，”我嚴肅地說，“今天我們的清潔區(qū)扣分了，責(zé)任在我?！蓖瑢W(xué)們瞪大了眼睛，感到很奇怪。我頓了頓，“我沒有安排值日生在那兒監(jiān)督，給那些不珍惜他人勞動成果的人留了個空兒?！本驮谶@時，管衛(wèi)生的班長舉手了，“老師，責(zé)任在我，我們今后不光要認真打掃，還要安排同學(xué)在那兒做好監(jiān)督工作?！保皩?”此時，教室里響起了熱烈的掌聲

5、。從那以后，類似的扣分現(xiàn)象在我們班上再也沒有出現(xiàn)了。班級事務(wù)，班主任自己能做的，一定自己動手去做一做。每次我走進教室，同學(xué)們都在認真學(xué)習(xí)時，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑，我彎彎腰撿起來；發(fā)現(xiàn)電視柜上有灰塵，我動動手擦一擦；發(fā)現(xiàn)地面有污水，我拿起拖把拖一拖。學(xué)生會看在眼中，記在心里，并自然會潛移默化。這就所謂的言傳不如身教吧!二、班主任“家”的引導(dǎo)者。要讓學(xué)生真正感到在這個班集體-家里面，老師是引導(dǎo)者，是其中的一員，與他們是平等的，作為班主任首先應(yīng)該表明這一觀點，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是“領(lǐng)頭羊”而已，是這個家的組織者和促進者。而且不僅要這樣說，更應(yīng)該這樣做。班上大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可

6、獨裁專制，為追求一種所謂的師道尊嚴而高高在上，失去人心。例如，班規(guī)的制定，大家積極思考，出謀劃策，然后舉手表決，共同制定嚴格的獎懲制度。貫徹落實時，人人都是參與者、監(jiān)督者，班干部、班主任更應(yīng)該以身作則。這樣一來，誰也不愿意去違犯自己所作出的規(guī)定，即使不小心犯了班規(guī)也甘受懲罰，并力爭少犯，直至不犯。慢慢地，同學(xué)們以班為家的意識、自覺維護集體榮譽感會在無形中形成。三、班主任活動的組織者。班主任要設(shè)身處地、想法設(shè)法組織班上定期開展豐富多彩的活動，以提高學(xué)生的各項能力。開學(xué)初，可以組織學(xué)生即興演講，學(xué)生輪流到講臺進行自我介紹，這樣既有助于增進了解，又便于摸清學(xué)生的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好

7、，有助于今后開展工作。當然，有目的地布置小練筆也很有必要，如布置假如我是班長、老師，我想對您說、我的家、我的學(xué)習(xí)計劃、獲獎感言等等。記得，有一次我在韓杰同學(xué)的小練筆中發(fā)現(xiàn)了這樣一段話：“李老師，您真棒！今天體操比賽結(jié)束了，我們都很高興，因為在您的精心指導(dǎo)、訓(xùn)練下我們班在體操比賽活動中又獲獎了而且是一等獎，老師還給我們每人獎了3個本子，我特別興奮，因為這是我上學(xué)以來第一次獲獎?！泵鎸χ鴮W(xué)生成功的心聲，我心里由衷感到一種欣慰。通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，更重要的是有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、性格特點等情況，能更準確的把握學(xué)生的脈搏，便于針對性的開展學(xué)生的思想工作。當然，還

8、可以定時開展“讀一本好書”，“練一手好字”，定期出版“手抄報”等活動。全面提高學(xué)生的綜合能力。正像印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過:“不是錘的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。”所以說適時可行的活動會促使學(xué)生們開心獲知，快樂成長。四、班主任 - 標準的天平。平等地對待每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生。不偏袒優(yōu)生，不漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，更要嚴肅處理，以給他人以警示之作用。因為差生心理脆弱，本身就有自卑感，又容易犯錯，因而處事過程中，切忌刺傷他們的自尊。當然，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)，動之以情，曉之以理是最好的方法。不過，批評也是

9、很有必要的，但它只是教育的一種輔助方法。一般情況下，盡量不要用這一方法。如果學(xué)生有一點兒進步要及時表揚，好讓他們找回自信。班主任要獲得足夠的威信，就得從心底愛這個家，就得平等地愛這個家中的每一個成員，無論男女，不管優(yōu)劣；無論是學(xué)習(xí)優(yōu)、差生，還是乖巧、調(diào)皮生，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)，思想等各方面地去關(guān)注、去關(guān)心。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并經(jīng)常為班上做一些力所能及的益事。我們班有一些同學(xué)，經(jīng)常主動為班級掛好窗簾，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候，班上也是規(guī)規(guī)距距，爽心悅目的。記得有一次，學(xué)校臨時組織召開班主任會議，我沒來得及請老師替課。會議結(jié)束了，我快步跨入教室，令我驚訝的是教室里靜悄悄的：孩子們都在認真地學(xué)習(xí)，寫作業(yè)。當然，平時多走近他們，與他們談心交流，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)。利用班會課解決一些矛盾，講成功人士的故事進行正面引導(dǎo)；努力地走進他們的生活，了解他們的思想，啟迪他們的心靈。所以，班主任要扮演好教