未來出版四年級

1、未來出版社四年級下冊品社全冊教案(2012-02-13 14:19:52)標(biāo)簽：雜談分類：教學(xué)工作未來出版社四年級下冊品社全冊教案全冊教材分析教學(xué)內(nèi)容:1、我的家鄉(xiāng)在哪里2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好3、家鄉(xiāng)的四季變化4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少5、居民與飲食6、家鄉(xiāng)的方言7、多彩的民間藝術(shù)8. 家鄉(xiāng)民俗探秘9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好12、家鄉(xiāng)的明天什么樣教學(xué)目標(biāo):1、通過引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向；2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、了解社會的能力，與人合作的能力，社會實踐能力和

2、動手能力。3、了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的悠久歷史和革命傳統(tǒng)，了解家鄉(xiāng)名人的先進(jìn)事跡，了解家鄉(xiāng)的民俗等。教學(xué)難點：通過引“以為榮的家鄉(xiāng)”的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己家鄉(xiāng)，熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的遠(yuǎn)大志向；課時劃分：17課時進(jìn)度計劃時間 周次 教學(xué)內(nèi)容2月 第一周1、我的家鄉(xiāng)在哪里2月 第二周 2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好3月 第三周 3、家鄉(xiāng)的四季變化3月 第四周 4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少3月 第六周 4、家鄉(xiāng)產(chǎn)物知多少3月 第七周 5、居民與飲食4月 第八周 6、家鄉(xiāng)的方言4月 第九周

3、7、多彩的民間藝術(shù)4月 第十周 8. 家鄉(xiāng)民俗探秘4月 第十一周 8. 家鄉(xiāng)民俗探秘5月 第十三周 9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲5月 第十四周 10、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化5月 第十五周 11、讓家鄉(xiāng)環(huán)境更美好5月 第十六周 12、家鄉(xiāng)的明天什么樣6月 第十七周 12、家鄉(xiāng)的明天什么樣1、我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。2、能在地圖上查找本地（本?。┑奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。3、走進(jìn)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。教學(xué)重點：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。難點：認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、地

4、圖教學(xué)過程：活動一：聽歌曲，說一說1、播放歌曲我家住在黃土高坡，大家認(rèn)真聽一聽，仔細(xì)想一想：歌曲中唱的是什么地方？2、聽歌曲，交流感受?；顒佣嚎吹貓D，找一找1、創(chuàng)設(shè)情境，引入地圖2、課件投出中國地圖。3、教師根據(jù)地圖簡單講解：同學(xué)們，看看中國地圖像什么？我們可以怎樣來看地圖呢？4、小游戲：找家鄉(xiāng)5、看圖思考：陜西省在祖國的什么位置？我們陜西省有哪些好鄰居呢？6、想象陜西省的版圖形狀，并勾勒其輪廓，展示作品。7、師簡介“陜西”。8、出示陜西省地形圖。請同學(xué)們看一看：我們陜西省有哪些城市？碑林在哪個市？碑林在陜西的什么方位？我們碑林有哪些友好鄰居？9、打開碑林地圖，找找自己的家。活動三：聊一聊1

5、、匯報課前搜集的有關(guān)我們“陜西”的資料。2、看短片?？春蠼涣?。3、出示陜西的旅游景點圖片，猜一猜是哪里。板書設(shè)計：1、我的家鄉(xiāng)在哪里愛我家鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)課后反思:通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識了自己的家鄉(xiāng)，并知道了地圖上的位置，名字的由來，激發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好教學(xué)目標(biāo)：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.交流自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。4.家鄉(xiāng)的美麗和家鄉(xiāng)人對家鄉(xiāng)的熱愛和家鄉(xiāng)人的努力分不開的，鼓勵學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。教學(xué)重點：1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2

6、.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學(xué)難點：交流眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受，從而建立為家鄉(xiāng)的發(fā)展作貢獻(xiàn)的思想感情，明確現(xiàn)在應(yīng)該做些什么。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過程：一.揭示課題，談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個人的家鄉(xiāng)都有引人入勝的風(fēng)光美景，令人自豪的文物古跡。你的家鄉(xiāng)在哪里？你覺得家鄉(xiāng)美在什么地方？二交流活動家鄉(xiāng)風(fēng)光美1想一想：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？2說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？和大家交流一下吧?。▽W(xué)生聯(lián)系生活實際，結(jié)合課前搜集的圖片、相片等介紹）3. 看一看：我們的家鄉(xiāng)還有很多風(fēng)景名勝，大家想去看一看嗎?4.議一議：家鄉(xiāng)風(fēng)光多么美。三自主活動我是小導(dǎo)

7、游同學(xué)們，你想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?把你搜集到的風(fēng)景名勝、文物古跡的傳說和故事介紹給大家,讓我們一同來分享吧！四探究活動家鄉(xiāng)人也美1啟發(fā)談話：翻開家鄉(xiāng)的地方志、人物傳記，我們會看到，從古到今，有很多名垂史冊的人物出自我們的家鄉(xiāng)。2說古道今：陜西人真棒，你們知道陜西的哪些名人？快和大家說一說吧！3夸一夸：在我們的身邊，有許多平凡的人，他們默默無聞地為家鄉(xiāng)建設(shè)貢獻(xiàn)力量，讓我們來夸夸他們吧！五拓展活動明天更美好1想一想：我是陜西小主人，我能為家鄉(xiāng)做些什么呢？請你為家鄉(xiāng)的未來描繪美好藍(lán)圖，可以寫一寫、畫一畫，也可以唱一唱。2歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好昨天，家鄉(xiāng)歷盡苦難，飽經(jīng)風(fēng)霜；今天，人們用勤勞的雙手建設(shè)美麗的家鄉(xiāng)；明

8、天，你們是建設(shè)的主力軍，相信你們會努力把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好！板書設(shè)計：2、我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好自然環(huán)境和人文環(huán)境熱愛家鄉(xiāng)課后反思: 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。3、家鄉(xiāng)的四季變化【活動目標(biāo)】1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活?！净顒訙?zhǔn)備】1.多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學(xué)生準(zhǔn)備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等?！净顒舆^程】一.看一看，說一說。1.出示課件，指導(dǎo)學(xué)

9、生欣賞我的家鄉(xiāng)的錄象。2.說說從畫面上，你看到了什么？3.讀讀文中的小詩，思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？2.學(xué)生扮導(dǎo)游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見。4.猜一猜，請同學(xué)描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學(xué)猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學(xué)生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

10、2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學(xué)介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學(xué)生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于家鄉(xiāng)的故事，如：梓童山的傳說等。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學(xué)生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故事。3.請學(xué)生聽一段家鄉(xiāng)的五音戲，并介紹五音戲的由來。4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學(xué)們看好嗎？5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學(xué)交流是通過哪些渠道獲

11、得的資料。板書設(shè)計：3、家鄉(xiāng)的四季變化春：百花盛開夏：綠樹成蔭秋：果實累累冬：雪花飛舞課后反思：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)一年四季的特點，理解了不同的季節(jié)，人們的生活，生產(chǎn)的關(guān)系。4、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)。2、了解這些物產(chǎn)的來歷及特點。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)。教學(xué)難點： 知道一些物產(chǎn)的來歷和特點。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集的一些家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)課時： 一課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？師：提問：你覺得小紅、小麗

12、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？師：你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。二：活動過程1、介紹家鄉(xiāng)物產(chǎn)。師：小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些？你們是用什么方法了解的，告訴大家。生：說一說：（自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）師：你們了解這些物產(chǎn)的來歷及特點嗎？生：說一說：（物產(chǎn)的來歷及特點）師：老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產(chǎn)帶來，大家?guī)砹藛?？生：回答：師；那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展覽會好嗎？各小組趕快準(zhǔn)備一下。（教師放錄音）生：各小組準(zhǔn)備自己的展覽臺。2、展示自己家鄉(xiāng)物產(chǎn)師：你們找到些什么？展示給大家

13、看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？生：采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)師：同學(xué)們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評師：小結(jié)活動二、總結(jié)全文師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好的。板書設(shè)計：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多小小展覽會課后反思：通過小小展覽會的開展，學(xué)生紛紛展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，體會家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與家鄉(xiāng)的地理位置、氣候的關(guān)系。5、居民與飲食教學(xué)目標(biāo)1、態(tài)度：增進(jìn)尊重歷史、珍惜今天生活的積極情感。2、能力：運用通過比較、分析

14、認(rèn)識事物發(fā)展的方法。3、知識：感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。教學(xué)重點、難點。通過交流匯報、感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化，珍惜今天的幸福生活。教學(xué)準(zhǔn)備1、課前請學(xué)生搜集家庭居室的新舊照片，舊糧票、糧本，長輩用過的生活用品等。2、學(xué)生向長輩調(diào)查了解家庭生活的變化和家鄉(xiāng)道路的發(fā)展情況。（圖片）教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，生活在遠(yuǎn)方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？師：請大家打開教科書，閱讀一下。學(xué)生閱讀。師：他們告訴我們什么了？師：他們的家鄉(xiāng)發(fā)生了巨大變化，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生變化了嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)，（出示課題）誰能說一說家鄉(xiāng)人指的是哪些人？師：對，說得很對。那么家鄉(xiāng)人的生

15、活又包括哪些方面呢？師：同學(xué)們說得對。今天這節(jié)課我們主要從“衣、食、住、行”這四個方面來研究家鄉(xiāng)人生活的變化。兩個星期前我們按內(nèi)容進(jìn)行了自愿分組，同學(xué)們回去調(diào)查了嗎？（二）調(diào)查匯報師：各小組匯報一下你們調(diào)查的內(nèi)容。師：現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你們的調(diào)查記錄，在小組內(nèi)進(jìn)行交流，一會兒匯報。學(xué)生在組內(nèi)交流，分工。師：哪個小組先來和我們一起交流一下？住房調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹家庭住房的變化。學(xué)生運用錄像片介紹現(xiàn)在自家住房的狀況。學(xué)生播放采訪錄音，介紹過去的住房情況。學(xué)生出示照片，對比介紹過去與現(xiàn)在住房狀況。師：謝謝你們小組和我們交流，并讓我們了解到家鄉(xiāng)人住房變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個小組

16、愿意和我們交流一下？道路調(diào)查組：學(xué)生根據(jù)調(diào)查的情況，具體介紹道路的變化。學(xué)生運用采訪資料，介紹現(xiàn)在的道路：新修路、擴(kuò)建路等。學(xué)生出示照片介紹塘沽的輕軌。師：同學(xué)們坐過輕軌嗎？你們能談一談乘坐輕軌的感受嗎？師：也非常感謝你們小組給我們帶來的信息，讓我們了解到家鄉(xiāng)人道路的變化。其余同學(xué)有補(bǔ)充嗎？還有哪個小組想和我們交流的？衣著調(diào)查組：組長根據(jù)調(diào)查情況，具體介紹衣著的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查訪問資料介紹現(xiàn)在的衣著。師：針對我們現(xiàn)在穿衣的情況，老師想說一下，大家不要過分講究穿著，只要穿得干凈、整潔就可以了。學(xué)生通過對奶奶的采訪，給大家介紹過去大連人的衣著狀況。學(xué)生展示了一件舊衣物，介紹它的款式、質(zhì)料等。老師

17、舉例介紹過去使用的布票，表揚和鼓勵小組學(xué)生所做的努力，同時請最后一個小組和大家交流。飲食調(diào)查組：組長結(jié)合調(diào)查的情況具體介紹飲食的變化。學(xué)生根據(jù)調(diào)查的資料介紹現(xiàn)在飲食情況，介紹家庭中常吃的蔬菜、水果。介紹過去飲食情況。學(xué)生根據(jù)市場調(diào)查，匯報為什么家鄉(xiāng)人一年四季能吃上蔬菜。學(xué)生根據(jù)對家長的調(diào)查，匯報什么是糧票，過去糧票如何使用，并展示從家里搜集到的過去的糧票。師：通過同學(xué)們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在飲食方面也發(fā)生了很大的變化。除了以上四個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補(bǔ)充或問題嗎？師：同學(xué)們說得都對，由于當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，生產(chǎn)的糧食滿足不了人們生活的需要，只能統(tǒng)一供應(yīng)、統(tǒng)一控制?，F(xiàn)在不同了，社會

18、發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，生產(chǎn)的糧食能滿足人們的需要，所以再也不需要用糧票購買食品了。師：從人們生活水平不斷提高也可以看出家鄉(xiāng)人生活的變化（三）欣賞感受師：通過同學(xué)們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在讓我們一起到美麗塘沽去參觀，好不好？學(xué)生圖片，然后討論。師：參觀后你發(fā)現(xiàn)了什么，有什么體會？學(xué)生進(jìn)行課堂討論。（四）擴(kuò)展延伸師：同學(xué)們說得很好。自從1979年黨的十一屆三中全會以后，由于有了黨的富民政策，我國人民的生活發(fā)生了巨大變化。隨著社會的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷提高，我們的家鄉(xiāng)變了。在未來的幾年或幾十年，我們的家鄉(xiāng)會變成什么樣？隨著社會的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，我們家鄉(xiāng)會變得

19、越來越美，將來在我們居住的塘沽還要修建好多個現(xiàn)代化的住宅小區(qū)和一些大型廣場，修建便民設(shè)施、超市、商場，我們農(nóng)村也會有驚人的變化。（五）總結(jié)提升師：同學(xué)們，你愛自己的家鄉(xiāng)嗎？老師留一個作業(yè)，大家可以想像，畫一幅未來家鄉(xiāng)的畫，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過今天的學(xué)習(xí)，老師希望大家能夠了解家鄉(xiāng)的過去，珍惜今天，長大后用自己智慧和勤勞的雙手開拓未來，讓未來家鄉(xiāng)人生活得更加幸福、美好！板書設(shè)計：5、民居與飲食房子飲食與自然條件的課后反思：各小組通過調(diào)查實踐活動的開展，了解了家鄉(xiāng)飲食的特點，實地品嘗了獨具特色的家鄉(xiāng)小吃，知道了它的特點，嘗試學(xué)習(xí)烹飪。6、家鄉(xiāng)的方言教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生了解方言

20、在人民生活中的應(yīng)用。2、通過方言與普通話的對比，了解了說方言的利與弊。重點：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。難點：通過學(xué)習(xí)活動，學(xué)生了解方言在人民生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：活動一：了解方言在人民生活中的應(yīng)用。1、教師播放用家鄉(xiāng)方言表現(xiàn)的節(jié)目，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2、談話交流：同學(xué)們，我們是哪里人，是否喜歡家鄉(xiāng)的方言？誰會說自己家鄉(xiāng)的方言？3、學(xué)生交流。4、引導(dǎo)學(xué)生談體會。活動二： 辯論會：方言與普通話哪個好？1、對比方言與普通話。2、小小辯論會。3、教師歸納總結(jié)。活動三：了解其他地方的方言。1、引導(dǎo)學(xué)生了解其他地方的方言，交流。2、將其與普通話進(jìn)行對比，讓學(xué)生學(xué)好普通話，說一口流利的普通

21、話。板書設(shè)計：6、家鄉(xiāng)的方言方言親切說好普通話更重要課后反思：通過活動，辯論使學(xué)生明白了方言很親切，但學(xué)好普通話更重要。7、多彩的民間藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞和學(xué)秦腔，使學(xué)生感受秦腔的風(fēng)格特點，增強(qiáng)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。2、激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的民族民間藝術(shù)，初步感知藝術(shù)與生活的關(guān)系，初步了解山東的本土文化。3、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的參入音樂實踐活動。教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教具準(zhǔn)備：多媒體、課件扇子、剪紙用品等 2、教室布置：學(xué)生小組圍坐，便于討論教學(xué)活動：一、感受陜西1、觀看風(fēng)光片。2、組織學(xué)生討論：說一說你所知所聞的陜西” （山川地貌、風(fēng)俗人情、文化藝術(shù)等）

22、分組了解，匯報交流。名勝古跡陜西名人地方戲劇二、學(xué)唱秦腔1、欣賞。2、簡介歌曲。3、第二次欣賞歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的風(fēng)格特點教師：民歌手獨特的音色、滑音和裝飾音及方言的運用，體現(xiàn)出濃郁的地方格點和贊美家鄉(xiāng)的自豪感4、 學(xué)生自學(xué)歌曲 （學(xué)生按小組自學(xué)歌曲，教師輔導(dǎo)學(xué)生；分組匯報學(xué)習(xí)情況）5、重點體驗：襯詞和一字多音的拖腔是民歌中常用的表現(xiàn)手法。教師：通過教師范唱讓學(xué)生體會少了襯詞不好，不能體現(xiàn)民歌的特點；少了拖腔不好，不能體現(xiàn)自豪感，優(yōu)美委婉的拖腔使民歌更加優(yōu)美動聽三、延伸與表現(xiàn)1、認(rèn)識招遠(yuǎn)的標(biāo)志，觀賞招遠(yuǎn)的風(fēng)光片。2設(shè)置三個活動小組：音樂組、剪紙組、創(chuàng)編組，讓學(xué)生自主選擇，參入藝術(shù)活動，深入感

23、受和體驗民間文化的魅力。（各組創(chuàng)編并展示）四、小結(jié)教師：陜西好，招遠(yuǎn)好，誰不說咱的家鄉(xiāng)好！歡迎各地的朋友到我們的家鄉(xiāng)來做客，祝愿我們的家鄉(xiāng)越來越美、越來越富饒！板書設(shè)計：7、多彩的民間藝術(shù)戲曲：地方戲劇、地方曲藝民間工藝：風(fēng)箏、版畫、剪紙、根雕8、家鄉(xiāng)的民俗探秘活動目標(biāo)1、通過尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化、風(fēng)景名勝、特色產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)，讓學(xué)生在實踐活動中了解家鄉(xiāng)的文化，領(lǐng)略家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。2、學(xué)會利用多種途徑獲取信息，培養(yǎng)收集、處理信息的能力，能大膽地對事物作出判斷，并提出自己的觀點。3、在活動中學(xué)會與人交流、合作、分享。培養(yǎng)學(xué)生做21世紀(jì)的社會人，促使學(xué)生在

24、本課程的積極參與中學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造。課程內(nèi)容分組活動第一組：尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化學(xué)生參與考察活動和實踐活動時，會遇到許多困難，教師要鼓勵學(xué)生主動、大方地與人交流，積極、自信地參與活動，并引導(dǎo)學(xué)生精心進(jìn)行活動策劃。1開展研究性學(xué)習(xí)活動引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查了解家鄉(xiāng)特有節(jié)慶、傳統(tǒng)習(xí)俗，傳統(tǒng)文化藝術(shù)及淵源.引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀傳統(tǒng)的詩歌、散文、小說，并初步了解家鄉(xiāng)古代飲食文化、服飾文化、節(jié)令文化等傳統(tǒng)文化形式。2開展考察活動考察家鄉(xiāng)的著名建筑及其特點與由來。考察家鄉(xiāng)的歷史名人和遺跡?？疾旒亦l(xiāng)某些地名的由來?？疾旒亦l(xiāng)的飲食文化、服飾文化特點。訪問民間藝人，了解傳統(tǒng)工藝。3組織學(xué)生為宣傳家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)

25、文化開展實踐活動。以下一些活動形式可供參考：學(xué)生編寫家鄉(xiāng)民間故事、家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣、家鄉(xiāng)風(fēng)味小吃、家鄉(xiāng)名人故事等小冊子，提供給有關(guān)文化部門、旅游點。與有關(guān)部門合作，制作廣告牌張掛在家鄉(xiāng)顯眼處，宣傳自己的家鄉(xiāng)。為社區(qū)群眾策劃一次家鄉(xiāng)文化藝術(shù)表演或傳統(tǒng)游藝活動。到圖書館查書、把資料抄好、制成一本活動成果錄。第二組：尋訪家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝1.開展此項活動事先需精心組織策劃，教師要給學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。2教師要事先與風(fēng)景區(qū)景點管理部門取得聯(lián)系。1.實地考察景點（拉法山、紅葉谷等），了解其具體情況，并收集一些資料，如：圖片、照片、繪畫、景點文字介紹等。2.開展我為家鄉(xiāng)旅游宣傳和服務(wù)活動。3.組織學(xué)生交流、思考，分享

26、收獲，并分組寫出考察報告。4將調(diào)查報告、學(xué)生的思考整理成建議書，送交各風(fēng)景區(qū)及其管理部門。實地考察、活動記錄、討論、交流、整理第三組：尋訪家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)生訪問的禮儀和技巧；調(diào)查計劃的格式；調(diào)查報告的基本格式等。1.根據(jù)初步活動意向，讓學(xué)生回家展開自由調(diào)查，通過詢問親戚朋友或政府部門，了解本地資源優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、本地傳統(tǒng)的特色產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)（花崗巖、大煎餅等）。2.商討調(diào)查計劃。3.調(diào)查，整理資料。4. 宣傳家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)。要求學(xué)生制作廣告宣傳畫，評出優(yōu)秀宣傳畫張貼于街道合法宣傳點。建議學(xué)生設(shè)計產(chǎn)品包裝并評優(yōu)。討論、交流、整理、詢問、考察或問卷調(diào)查板書設(shè)計：8、家鄉(xiāng)的民俗探秘秉承民

27、俗破除迷信課后反思：通過調(diào)查、查找資料等活動，學(xué)生了解了一些民俗的形成、發(fā)展、演變資料，并做好整理。9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。2、小組合作，調(diào)查訪問，并在實踐過程中將自己的感受用文字表現(xiàn)。3、喜歡家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物。重點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。難點：了解家鄉(xiāng)的名人，知道他們的事跡。教學(xué)過程：活動一：夸夸我的家鄉(xiāng)人1、引出自己家鄉(xiāng)的名人。2、匯報資料，全班交流。3、填寫表格?；顒佣好司驮谖覀冎虚g課前安排學(xué)生在自己的生活周邊尋訪著名人物的事跡。1、成立訪問小組。2、確定方為人、制定訪問計劃。3、雙方預(yù)定一次訪問。4、做好訪問準(zhǔn)備。5、進(jìn)行訪問?；?/p>

28、動三：我們是家鄉(xiāng)未來的驕傲。可以寫一篇小作文，也可以開一個座談會。談?wù)勛约簩硐氤蔀橐粋€什么樣的人，如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)。板書設(shè)計：9、他們是家鄉(xiāng)人的驕傲黃帝-起源于姬水，炎帝-在寶雞一帶周武王、文王-周建都于鎬京（今西安）白起-戰(zhàn)國后期軍事家，又稱公孫起，眉（今陜西眉縣東）人蘇武-西漢義士張騫-西漢外交家孫思邈-藥王，華原(今陜西耀縣)人竇融、竇固-東漢初大臣,扶風(fēng)平陵（今陜西咸陽西北）人李靖-唐初軍事家，雍州三原（今陜西三原縣東北）人閻立本-唐代畫家，雍州萬年（今陜西臨潼）人韋應(yīng)物-唐著名詩人，長安（今陜西西安）人白行簡-唐著名詩人，華州下陜西渭南東北人，白居易之弟顏真卿-唐著名書法家，京兆萬

29、年(今陜西西安)人呂布-陜北綏德人，貂蟬-陜北米脂人陜西名人（現(xiàn)、當(dāng)代）柳青-現(xiàn)當(dāng)代著名小說家，代表作創(chuàng)業(yè)史等陳忠實-西安人，當(dāng)代著名小說家，代表作有白鹿塬等張藝謀-陜西西安人，中國當(dāng)代著名電影人。主要代表作有 等，北京奧運會開、閉幕式總導(dǎo)演。黃建新-陜西西安，中國當(dāng)代著名電影導(dǎo)演。主要代表作品有錯位黑炮事件背靠背，臉對臉站直嘍，別趴下紅燈停，綠燈行誰說我不在乎說出你的秘密等趙季平-生于甘肅平?jīng)觯笪靼踩?，?dāng)代著名電影音樂家，與張藝謀多次合作劉文西-籍貫浙江，后西安人。當(dāng)代著名畫家課后反思：通過調(diào)查研究，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的名人，并知道了自己也是家鄉(xiāng)的一員，有建設(shè)家鄉(xiāng)的重任，也是未來家鄉(xiāng)的名人。1

30、0、家鄉(xiāng)的發(fā)展變化教學(xué)目標(biāo)：1、了解家鄉(xiāng)的家庭生活，家鄉(xiāng)環(huán)境，家鄉(xiāng) 人的觀念變化。2、了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點。3、感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。難點：感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)過程：活動一：介紹我的家1、導(dǎo)言：同學(xué)們，今天老師邀請大家到我的家去做客，你們想去嗎？2、老師出示準(zhǔn)備好的照片或自拍的短片，給學(xué)生介紹自己的家。3、學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的照片，在小組內(nèi)相介紹。4、各小組派代表匯報交流?；顒佣郝牋敔斈棠讨v過去的事情。1、同學(xué)們，我們現(xiàn)在的家庭生活多么美好，多么幸福，你知道你們家過去的生活情況嗎？2、讓我們?nèi)ヂ牋敔斈棠讨v吧。3、播放錄