人教版八年級物理上冊第二章聲現(xiàn)象導(dǎo)學(xué)案

1、_初中八年級物理（上冊）導(dǎo)學(xué)案第二章 聲現(xiàn)象備課時間： 上課時間： 主備人： 審核人： 總課時數(shù)：第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播 第1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件【重點難點】重點：聲音的產(chǎn)生和傳播條件難點：如何探究聲音的產(chǎn)生條件【課前預(yù)習(xí)】1、聲音的產(chǎn)生：聲音是由物體 產(chǎn)生的。一切正在發(fā)聲的物體都在 ， 停止，發(fā)聲停止。2、聲音的傳播：聲音依靠 傳播，傳聲介質(zhì)可以是 、 、 ，而 不能傳聲 ?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、聲音是怎樣產(chǎn)生的？ 用手捂住自己的喉嚨（喉結(jié)）的地方，發(fā)聲“啊”，感覺喉嚨在 ，用力撥動手中的塑料尺，觀察：塑料尺發(fā)聲的時候，塑料尺在 ，請同學(xué)們例舉更多類似的例子，總結(jié)出：正在發(fā)聲

2、的物體叫做 。聲音是由于物體的 而產(chǎn)生的， 停止， 停止。 生活中常見發(fā)聲物體的發(fā)聲部位：蜜蜂 蟋蟀 笛子 吹口哨 琴（吉他） 風(fēng)聲 雨聲（流水聲） 鼓聲 2、聲音的傳播（1）現(xiàn)在同學(xué)們把耳朵都堵上，還能聽見老師和同學(xué)的聲音嗎？這說明平時我們聽到的聲音主要是通過 傳到耳朵的（2）一個同學(xué)用手堵住一只耳朵，把另一只耳朵緊貼的課桌的一端，另一位同學(xué)敲桌子的另一端，能不能聽見聲音？這說明 能傳遞聲音。（3）河岸上大聲說話會把水中的魚嚇跑，花樣游泳時，運動員在水下能聽見賽場的音樂，這些說明 能傳遞聲音。（4）閱讀教材14頁的演示實驗，以及宇航員在月球上只能靠無線電交談，這些說明 不能傳聲。所以：聲音的

3、傳播需要 。 、 、 都能傳聲， 不能傳聲?！井?dāng)堂檢測】1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的、人講話時的發(fā)聲部位是 、吹笛子時發(fā)出的聲音是由 振動產(chǎn)生的。2、正在游泳的人引起水的 發(fā)聲會把魚嚇跑，主要原因是 登上月球的宇航員即使是面對面地交談也必須借助無線電通訊設(shè)備這是因為 不能傳聲3、古代名著夢溪筆談記載;行軍夜?fàn)I士兵枕著牛皮制的箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲敵人的馬蹄聲，這是因為 能傳聲，而且 。4、桌子上的魚缸中有若干條金魚，敲擊桌子，魚立即受驚，這時魚接收到聲波的主要途徑是（ ）A、空氣 水 魚 B、桌子 空氣 魚缸 魚 C、桌子 魚缸 水 魚 D、桌子 空氣 水 魚5、下列事例中能說明液體可以傳

4、播聲音的是（ ）A、我們聽到雨滴打在雨傘上的嘀嗒聲 B、我們聽到樹枝上小鳥的唧唧聲C、花樣游泳員在水下隨著音樂翩翩起舞 D、人們在小溪邊聽到嘩嘩的流水聲【能力提升】為了探究聲音產(chǎn)生的條件有人做了以下幾個實驗：（1）、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響，把鐘罩內(nèi)的空氣抽去一些后鈴聲明顯減小。（2）、把敲響的音叉接觸水面，水面濺起水花。（3）、敲鼓時，撒在鼓面上的紙屑會跳動。（4）、在一口大鐘上綁一只鉛筆，敲響鐘后，用一張白紙迅速的從鉛筆上劃過，紙上留下波浪線能說明聲音產(chǎn)生的條件的實驗現(xiàn)象是 ，實驗（1）說明了 。【課后反思】_初中八年級物理（上冊）導(dǎo)學(xué)案第二章 聲現(xiàn)象備課時間： 上課時間： 主備人： 審核人

5、： 總課時數(shù)：第一節(jié)：聲音的產(chǎn)生與傳播 第2課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解影響聲音的傳播速度聲速的因素2、了解回聲【重點難點】計算題中對聲知識的運用?！菊n前預(yù)習(xí)】1、聲音傳播的快慢用 描述，它的大小等于 。2、一般聲音在 傳播最快，在 中傳播最慢。15時聲音在空氣中的傳播速度是 ，因此，聲速跟 、 有關(guān)?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、聲音的傳播快慢聲速聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同， 思考：在裝滿水的長鐵管一端敲擊一下，在較遠(yuǎn)處的另一端將聽到三次響聲，為什么？2、回聲什么叫回聲？即：聲音在傳播的過程中遇到障礙物被 回來的一種現(xiàn)象，只要有障礙物就能產(chǎn)生 。為什么我們在教室里聽不見回聲呢？因為人的耳朵有個特點：當(dāng)原聲

6、和回聲到達(dá)耳朵的時間間隔小于0.1秒，我們就區(qū)分不開，原聲和回聲就 在一起，聽起來就好像只有一個聲音！這就是為什么教室里德說話聲要比空曠的操場的說話聲要響亮。思考：那么我們要想聽見回聲，聲源離障礙物至少 米呢？（聲音的速度為340m/s）【當(dāng)堂檢測】1、聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度是 的，溫度不同，聲音的傳播速度也 。因此，聲音的傳播速度與 和 有關(guān)。2、下列樂器是由于空氣柱振動發(fā)聲的是（ ）A、架子鼓 B、笛子 C、小提琴 D、口琴3、關(guān)于聲現(xiàn)象，下例說法正確的是（ ）A、在鋼鐵中的聲速小于在水中的聲速 B、在水中的聲速小于在空氣中的聲速C、聲音的傳播不需要介質(zhì) D、人唱歌時是聲帶振動發(fā)聲的4

7、、站在橋洞里說話時聽不到回聲.這是因為( )A、橋洞兩端是開口的不反射聲音 B、橋洞窄小回聲與原聲混在一起聽不出來C、橋洞反射的回聲從橋洞跑了 D、橋洞兩側(cè)反射的聲音剛好抵消5、一人對著一座高山呼喊，經(jīng)過10s聽到回聲，那么人離高山（ ）A、1700m B、3400m C、170m D、340m【課后反思】_初中八年級物理（上冊）導(dǎo)學(xué)案第二章 聲現(xiàn)象備課時間： 上課時間： 主備人： 審核人： 總課時數(shù)：第二節(jié)：聲音的特性【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解聲音的特性及其影響因素。2、通過做音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實驗進一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問題的方法。導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、對比歸納法【課前預(yù)習(xí)

8、】1、 叫音調(diào)，頻率表示 ， 叫頻率；2、人的發(fā)生頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。3、 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。4、樂音的特性包括 、 、 ，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明 ?！緦W(xué)習(xí)導(dǎo)航】1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(實驗方法 )(1)按課文P19圖3-1方案進行；(2)用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，改變滑動速度(3)實驗結(jié)論： 2、探究響度與振幅的關(guān)系(實驗方法 )(1)按課文P21圖3-4方案進行；(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽其響度；(3)實驗結(jié)論： 3、知識延伸管樂器考空

9、氣柱振動發(fā)聲，空氣柱的長短決定音調(diào)的高低；弦樂器通過弦的振動發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長短、粗細(xì)和松緊程度等因素，試設(shè)計不同實驗對以上問題進行探究【當(dāng)堂檢測】1、女高音歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ，震耳欲聾是指聲音的 ，引吭高歌和低聲細(xì)語中的“高”與“低”是指 ，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 音調(diào)高。2、醫(yī)生聽病人心臟跳動的聲音時，要利用聽診器來減少聲音的 ，使聲音的 增大些。3、一種聲音從水中傳入空氣時，一定不變的特性是 ；4、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因為 ，使用“聲控門鎖”時。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 ?！?/p>

10、能力提升】1、小明將甲、乙兩音叉發(fā)出的聲音信號輸入到示波器上，得到甲、乙兩種波形，從波形上可以看出甲的音調(diào) 乙的音調(diào)，甲的響度 乙的響度。2、如圖三支相同的試管內(nèi)裝有質(zhì)量不同的水，用嘴貼著管口吹氣，發(fā)出聲音由低到高的順序是 ，用棒輕敲擊試管底部，則發(fā)出的聲音由高到低的順序是 3、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來畫圖，還是很好的實驗器材，能否利用它設(shè)計幾個有關(guān)聲現(xiàn)象的小實驗？【課后反思】_初中八年級物理（上冊）導(dǎo)學(xué)案第二章 聲現(xiàn)象備課時間： 上課時間： 主備人： 審核人： 總課時數(shù)：第三節(jié)：聲的利用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知道聲能傳遞信息，也能傳遞能量。2、辨別實際事例屬于哪方面的應(yīng)

11、用。3、了解現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的知識的應(yīng)用導(dǎo)學(xué)方法：實驗觀察法、討論法【課前預(yù)習(xí)】1、聽到雷聲就知道馬上要下雨利用了聲音傳遞 ，鐵路工人敲擊鐵軌可知道是否有松動的螺栓是利用了聲音傳遞 2、蝙蝠飛行時發(fā)出 ，這些 碰到墻壁或昆蟲時回 ，根據(jù)回聲到來的 和 ，蝙蝠第一確定目標(biāo)的位置和距離，這種方法叫做 ，科學(xué)家根據(jù)這個原理發(fā)明了 。3、B超向病人體內(nèi)發(fā)射 ，同時接收體內(nèi)臟器的 ，超聲探傷對人體 傷害。4、超聲波清洗精密儀器時，超聲波穿過液體并引起激烈的 ， 把物體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體，使用超聲波是因為它產(chǎn)生的振動比可聞波更加 ；外科醫(yī)生利用 除去人體內(nèi)的結(jié)石。【學(xué)習(xí)導(dǎo)航】提問：深海

12、底的深度怎樣測出？測量方法： 1、通過這說明聲音是可以傳遞 的如：(1)醫(yī)生通過聽診器來了解病人的病情，利用了聲音 ；(2)小明向較遠(yuǎn)的高山大喊一聲，經(jīng)過1.2s聽到回聲，則小明距離高山 m遠(yuǎn)？（當(dāng)時氣溫是15）2、演示課本聲波傳遞能量的實驗，學(xué)生自主學(xué)習(xí)聲波傳遞能量的實際應(yīng)用?！井?dāng)堂檢測】1、在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的質(zhì)量，以下做法用以達(dá)到這一目的的是 ( )A. 鐵匠用小錘敲打燒紅的毛坯；B. 瓜農(nóng)用手拍打西瓜；C. 顧客用手輕輕敲打瓷器；D. 瓦匠用瓦刀敲打紅磚；2、海豚有完善的聲納系統(tǒng)，它們能在黑暗的海水中準(zhǔn)確而快速的捕捉食物，避開敵害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于現(xiàn)代的無線電定位系統(tǒng)。(1)它利用了自身發(fā)出的( )A.沖擊波 B.水波 C.次聲波 D.超聲波(2) 海豚的聲納系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于無線電定位系統(tǒng)，你認(rèn)為這在于海豚發(fā)出的波比無線電波( )A.速度快B.抗干擾能力強C.發(fā)出的能量大，傳播的遠(yuǎn)D.在水中傳播的能量損失小，傳播的遠(yuǎn)3、2008年5月12日，我國汶川發(fā)生了8.0級的大地震，給人民群眾造成了重大損失，因為地震產(chǎn)生的聲波屬于 (填次聲波或超聲波)，所以地震前人們并沒有感覺到，倒塌的房屋中的一些被困人員，通