六年級下冊語文教案-十六年前的回憶(5)人教新課標(biāo)

1、十六年前的回憶教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo) 】1 在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，了解李大釗在被捕前、被捕時和被捕后與敵人做斗爭的事跡，接受生動的革命傳統(tǒng)教育。2 了解文章內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。3領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)的表達(dá)寫法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1理解文章內(nèi)容，理清課文的表達(dá)順序。2領(lǐng)悟課文前后照應(yīng)、首尾連貫的表達(dá)寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解李大釗在被捕前、 被捕時和被捕后與敵人做斗爭的事跡， 接受生動的革命傳統(tǒng)教育。【課前準(zhǔn)備】課前搜集有關(guān)李大釗的資料與圖片，了解李大釗的生平事跡。ppt課件【課時安排】 1 課時【教學(xué)過程】一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，在你的生活中一定有不少印象深刻的美好回憶，

2、可在李星華的這次回憶中， 卻是令人刻骨銘心， 令人悲痛至極的。 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)李星華的這篇回憶錄十六年前的回憶（教師板書課題， 學(xué)生齊讀課題兩遍） 。（ppt ）2出示李大釗照片你們知道這是誰嗎？他就是今天我們所學(xué)課文的主人公中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和早期優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者之一的李大釗同志。李星華的父親， 在單元預(yù)習(xí)時我已經(jīng)要求大家課前搜集相關(guān)資料，那么下面誰來介紹一下李大釗的生平。（生讀 ppt）3、現(xiàn)在請大家再次默讀課文，（ppt ）想一想： 1）作者回憶的是一件什么事情？ 2）重點(diǎn)回憶哪幾方面？二回想課文，整體感知1誰來說說自己解決了哪個問題？學(xué)生結(jié)合具體語句說明自己解決了哪個問題，師生評價、

3、補(bǔ)充、激勵，并及時板書（ 1、作者重點(diǎn)回憶了父親李大釗被害的事情。）（ 2、被捕前、被捕時 、法庭上、被害后）2小結(jié) ：課文是按照時間順序?qū)懥死畲筢撏颈徊肚?、被捕時、法庭上同敵人做斗爭、最后英勇犧牲的事跡及家人的悲痛。通過交流，我們已經(jīng)理清了課文的敘述順序， 了解了李大釗烈士英勇的革命事跡，老師相信同學(xué)們也被他崇高的精神品質(zhì)所打動。三再讀課文、探究交流讓我們再一次走進(jìn)課文，透過文本，再探李大釗的優(yōu)秀品質(zhì)。請大家自由朗讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫李大釗被捕前、被捕時、被捕后的語句，把你最受感動的地方勾畫出來，做好批注，然后和同學(xué)們交流自己的體會。學(xué)習(xí)要求 ： 1、我要認(rèn)真朗讀課文，我能邊讀邊畫出自己感

4、受最深的詞句或段落，簡單寫出寫自己的體會和感受，解決不了的問題組內(nèi)討論待交流。2、交流時，我能表述清楚，聲音洪亮，及時補(bǔ)充，語言規(guī)范。（一）交流“被捕前”這部分。1指名交流最受感動的地方。2 教師相機(jī)出示重點(diǎn)段，學(xué)生扣住段中的重點(diǎn)句子，先議后讀。父親堅決地對母親說： “不是常對你說嗎？我是不能輕易離開北京的。 你要知道現(xiàn)在是什么時候， 這里的工作多么重要。 我哪能離開呢？” 母親只好不再說什么了。（1）生選讀課文第七自然段，并表達(dá)自己的感受。（2）教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言， 上掛至課文的 2 6 自然段的內(nèi)容，通過體會“局勢越來越緊張”，感受人物的內(nèi)心。（3）引導(dǎo)學(xué)生扣住段中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行有感情朗讀

5、。（二）交流“被捕時”這部分1“可怕的一天果然來了” 指什么？指李大釗被捕的那天，4 月 6 日清晨。2 匯報交流描寫父親的語句和描寫敵人的語句，并說說從這些語句中分別體會到什么，進(jìn)而感悟?qū)Ρ鹊膶懛ā?小結(jié)，分角色朗讀課文。（三）交流“法庭上”這部分1匯報交流： “我 ”在法庭上見到父親是什么樣子的？并說說從中體會到什么。2補(bǔ)充資料，升華情感，指導(dǎo)朗讀。四、體會悲痛，感悟?qū)懛ā?父親被北洋軍閥張作霖殺害了，全家人的心情都怎樣？（悲痛）從哪里看出來？2匯報悲痛的心情。3最后三個自然段與開頭有什么聯(lián)系？你覺得這樣寫有什么好處？4小結(jié)：課文最后三個自然段寫了父親犧牲后全家人的悲痛心情，而且反復(fù)強(qiáng)調(diào)了父親被害的日子這與文章的開頭形成了照應(yīng)關(guān)系。這種寫作方法就叫做首尾呼應(yīng)。這樣寫使得文章首尾呼應(yīng)， 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)， 更加突出了作者對父親深切懷念的悲痛心情。五、總結(jié)全文，拓展延伸1總結(jié)全文。2清明節(jié)很快就要來臨了。面對李大釗烈士遺像，你會說什么？3引導(dǎo)課外閱讀：在為革命勝利的斗爭中，還有很多像李大釗一樣的革命先輩。我們深情緬懷他們，我們的民族為他們而驕傲！下課后，同學(xué)們可以結(jié)合第 65 頁“課外書屋”的提示， 去閱讀