陜西省吳起高級中學高中語文必修二學案5離騷模板學生42

1、吳起高級中學“三案合一”高一語文導學案（學生版）編號： 55編寫人： 審核人： 執(zhí)教人： 執(zhí)教日期： 班級 小組 姓名 完成等級 學案檢查人 學習內(nèi)容與程序我的收獲與疑惑課題:離騷-2導學目標：1、反復誦讀并背誦課文。2、詩中疑難字詞以及表達含蓄句子的理解。3、了解本詩的表現(xiàn)手法及作用 。導學重點：學習詩歌比興手法（移情手法）的運用，理解詩中的“美人”“香草”的意象內(nèi)涵。導學難點：學習詩歌比興手法（移情手法）的運用.學法指導：誦讀、提問、質(zhì)疑、探究導學過程：一.自主學習 楚辭與離騷 楚辭收錄了戰(zhàn)國時期楚國屈原、宋玉等人的作品，西漢劉向輯。這些作品運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，

2、具有濃厚的地方色彩，故名楚辭。后世稱這種詩體為“楚辭體”或“騷體”。 離騷是楚辭的代表作，共373句，是我國古代最長的抒情詩，也是一篇光耀千古的浪漫主義杰作。前部分追憶往事，表明潔身自好，決不同流合污的高尚品質(zhì)和九死未悔的堅定信念。后兩部分描寫詩人對未來道路的探索。 離騷是屈原的代表作，也是中國古代文學史上最長的一首浪漫主義的政治抒情詩。屈原是中國文學史上第一位偉大的愛國詩人。屈原的出現(xiàn)，不僅標志著中國詩歌進入了一個由集體歌唱到個人獨創(chuàng)的新時代，而且他所開創(chuàng)的新詩體楚辭，突破了詩經(jīng)的表現(xiàn)形式，極大地豐富了詩歌的表現(xiàn)力，為中國古代的詩歌創(chuàng)作開辟了一片新天地。后人也因此將楚辭與詩經(jīng)并稱為“風、騷”

3、 。“風、騷”是中國詩歌史上現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大優(yōu)良傳統(tǒng)的源頭。同時，以屈原為代表的楚辭還影響到漢賦的形成。 。二.合作探究1、這首詩運用了哪些手段來增強韻律感、音樂性？ 2、找出本文運用比興手法的句子并分析?；仡櫾娊?jīng)中的比興手法，說說本文中比興與詩經(jīng)中的比興有何不同。如： 比興手法，即“移情法”，不直接說出自己想說的話，而是把它寄寓于某一物上，也就是“移情于物”，這種方法在古典詩詞中廣泛運用，借用“移情”，可言難言之語，抒難抒之情。三.拓展延伸屈原為了自己的政治理想，最后抱石沉江，你贊成這一舉動嗎？說說理由。四.作業(yè)檢測根據(jù)語境，默寫名句。（1） 表現(xiàn)作者剛正不阿、一身正氣的句子：（ ）固前圣之所厚。（2） 表現(xiàn)作者嫉惡如仇、不同流合污的句子：（ ）余不忍為此態(tài)也。（3） 表現(xiàn)作者潔身自好、自我完善的句子：民生各有所樂兮，（ ）。（4）表現(xiàn)作者堅持真