五年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃(教科版)

1、五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃 一、 班級(jí)情況分析：五年級(jí)是學(xué)生思想的過(guò)度時(shí)期，這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我計(jì)劃通過(guò)細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念，樹(shù)立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。二、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門(mén)與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開(kāi)展形

2、式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。鑒于以上認(rèn)識(shí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)，即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過(guò)綜合性、開(kāi)放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。三、課程目標(biāo)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。 1、在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會(huì)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精

3、神和自我發(fā)展的意識(shí)。 2、在能力方面：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力和動(dòng)手操作能力。3、在知識(shí)方面：主要是通過(guò)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識(shí)。四、課程內(nèi)容： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中，研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以及時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。五、課程實(shí)施措施： 管理策略：綜合

4、實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，如果只是組織大量的活動(dòng)而沒(méi)有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無(wú)章的，無(wú)序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開(kāi)齊開(kāi)足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，研究課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。 首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓學(xué)生緊緊圍繞校級(jí)研究課題學(xué)生“自我”主題的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問(wèn)題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過(guò)程的展開(kāi)和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。 其次， 加強(qiáng)向社會(huì)、家長(zhǎng)的宣傳。利用有關(guān)媒體

5、，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特殊性，以及學(xué)校開(kāi)設(shè)這門(mén)課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會(huì)和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門(mén)課程，配合學(xué)校開(kāi)好這門(mén)課程。3、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必須采用全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)注重過(guò)程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)學(xué)生個(gè)人檔案袋，使學(xué)生能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，重視學(xué)生的階段性評(píng)價(jià)。這學(xué)期的學(xué)習(xí)

6、，學(xué)生了解綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì),了解通過(guò)自己動(dòng)手搜集資料，培養(yǎng)提出問(wèn)題,分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的能力。六、綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃周次活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)安排2火災(zāi)的預(yù)防和自救確定研究的主題，討論得出研究方法?；顒?dòng)實(shí)施，展開(kāi)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析13火災(zāi)的預(yù)防和自救根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作提高人們防火意識(shí)的ppt作品；展示與匯報(bào)：撰寫(xiě)收獲及反思24實(shí)驗(yàn)圍繞哪種洗滌用品的去污效果更好討論制定實(shí)驗(yàn)的方案15實(shí)驗(yàn)攜帶材料根據(jù)課本提示做實(shí)驗(yàn)：撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告16合理消費(fèi)確定研究的主題，討論得出研究方法。17合理消費(fèi)活動(dòng)實(shí)施，展開(kāi)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析18合理消費(fèi)根據(jù)調(diào)查結(jié)果制作提高學(xué)生理財(cái)意識(shí)的ppt作品以及理財(cái)小計(jì)劃；展示與匯報(bào)：撰寫(xiě)收獲及反

7、思29買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)針對(duì)“如何買(mǎi)好東西”這個(gè)主題展開(kāi)討論，設(shè)計(jì)研究方法110 買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)利用課本的表格幫助梳理產(chǎn)品的相關(guān)資料，可以查閱相關(guān)資料，進(jìn)行周邊的相關(guān)訪談。111買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)課堂模擬，利用角色表演的方式展示交流研究成果并解釋說(shuō)明各種在消費(fèi)的過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題。212讀書(shū)多么好確定研究的主題，討論得出研究方法。制定活動(dòng)方案113讀書(shū)多么好活動(dòng)實(shí)施，調(diào)查分析大家喜歡的讀書(shū)方式及讀書(shū)種類，以及讀書(shū)的收獲等。214讀書(shū)多么好開(kāi)辦讀書(shū)交流會(huì)，交流讀書(shū)的心得為對(duì)方的讀書(shū)習(xí)慣給出建議，115走進(jìn)燈的世界初步了解燈的產(chǎn)生及發(fā)展。確定研究的主題，討論得出研究方法。制定活動(dòng)方案116走進(jìn)燈的世界活動(dòng)展開(kāi)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)走出課堂去燈具市場(chǎng)了解燈的種類及制作過(guò)程：讓孩子查找相關(guān)燈的種類和發(fā)展史。217走進(jìn)燈的世界為查找的資料分門(mén)別類：創(chuàng)想未來(lái)的燈將是什么樣子并作相應(yīng)的設(shè)計(jì)。118走進(jìn)燈的世界自制燈具，與科學(xué)老師配合讓孩子展示在科學(xué)課上做好的燈具。說(shuō)明創(chuàng)作理念(匯報(bào)展示)119動(dòng)物的本領(lǐng)確定研究的主題，討論得出研究方法。制定活動(dòng)方案120動(dòng)物的本領(lǐng)查閱相關(guān)資料，了解所選的動(dòng)物的研究主題，做成ppt的形式。121動(dòng)物的本領(lǐng)總結(jié)與交流。匯報(bào)各自的研究成果，課后撰寫(xiě)收獲及反思122動(dòng)物的本領(lǐng)了解仿生的來(lái)源及意圖。創(chuàng)想