高中生物必修一前五章試題[谷風教育]

1、絕密啟用前 中高三 周日練習出題人： 審題人： 時間： 一、選擇題（本題均為單項選擇，共35小題，2分/題）1關(guān)于病毒的敘述，正確的是A病毒是一種生物，在分類上屬于細胞生物B由于病毒體內(nèi)只有一種細胞器核糖體，所以病毒需要寄生生活C病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細菌的遺傳物質(zhì)只有DNAD獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)2下列物質(zhì)中同時含有磷和氮元素的是A丙酮酸 B核苷酸 C氨基酸 D脂肪酸3一條由39個氨基酸形成的環(huán)狀多肽，其中有4個谷氨酸（R基為一CH2一CH2一COOH），則該多肽（ ）A有39個肽鍵B至少有一個游離氨基C至少有5個游離羧基D至多有36種氨基酸4關(guān)于組成

2、生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述，正確的是A食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性B由個氨基酸形成、具有條肽鏈的蛋白質(zhì)中，至少含有ab1個氧原子C結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)，其功能一定不同D由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵5細胞的膜蛋白具有物質(zhì)運輸、信息傳遞、免疫識別等重要生理功能。下列圖中，可正確示意不同細胞的膜蛋白及其相應功能的是6下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，錯誤的是( )標本染色較淺，觀察時應選用凹面反光鏡和調(diào)大通光孔顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時，需要先升高鏡筒，以免鏡頭破壞標本顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像，若在視野中看到細胞質(zhì)順時針流動，則實際上

3、細胞質(zhì)是順時針流動的A. B.C. D.7關(guān)于藍藻、酵母菌、乳酸菌、水綿、黑藻、噬菌體這6種生物的歸納錯誤的是A.均可用顯微計數(shù)法來測其種群密度B.含有線粒體的只有C.生產(chǎn)者只有D.都含有蛋白質(zhì)與核酸8以紫色洋蔥鱗片葉為材料進行細胞質(zhì)壁分離和復原的實驗，原生質(zhì)體長度和細胞長度分別用X和Y表示（如下圖），在處理時間相同的前提下A同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則紫色越淺B同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則所用蔗糖溶液濃度越高C不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，則越易復原D不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細胞的正常細胞液濃度越高9相對細菌和植

4、物細胞而言，動物細胞離體培養(yǎng)更需關(guān)注培養(yǎng)基的滲透壓，這是因為動物細胞（ ）A沒有細胞壁，對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感B滲透壓遠高于細菌或植物細胞的滲透壓C沒有成熟大液泡，滲透壓調(diào)節(jié)能力差D生長緩慢，各生長階段對環(huán)境的滲透壓要求不同10蛙的神經(jīng)元內(nèi)、外Na濃度分別是15 mmol/L和120 mmol/L。在膜電位由內(nèi)負外正轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)正外負過程中有Na流入細胞，膜電位恢復過程中有Na排出細胞。下列判斷正確的是 ()ANa流入是被動運輸，排出是主動運輸BNa流入是主動運輸，排出是被動運輸CNa流入和排出都是被動運輸DNa流入和排出都是主動運輸11將人的紅細胞放入4蒸餾水中，一段時間后紅細胞破裂，主要原因是

5、（ ） A、紅細胞膜具有水溶性 B、 紅細胞的液泡體積增大C、蒸餾水大量進入紅細胞 D、低溫時紅細胞膜流動性增大12撕取紫色洋蔥外表皮，分為兩份，假定兩份外表皮細胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致，一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，浸泡后的外表皮稱為甲組；另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間，浸泡后的外表皮稱為乙組。然后，兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液處理，一段時間后外表皮細胞中的水分不再減少。該過程中甲、乙兩組細胞水分滲出量的大小，以及水分運出細胞的方式是 ( )A.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，主動運輸B.甲組細胞的水分滲出量比乙組細胞的高，主動運輸C.甲組細胞的水分滲出量比乙組細

6、胞的低，被動運輸D.甲組細胞的水分滲出量與乙組細胞的相等，被動運輸13將紫色洋蔥在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間，撕取外表皮，先用濃度為0.3g.mL的蔗糖溶液處理，細胞發(fā)生質(zhì)壁分離后，立即將外表皮放入蒸餾水中，直到細胞中的水分不再增加。在該實驗中，蔗糖溶液處理前外表皮細胞液的濃度為甲，細胞中的水分不再增加時外表皮細胞液的濃度為乙，則甲、乙的關(guān)系，以及實驗過程中水分進出細胞的方式為A甲乙，被動運輸C甲乙，主動運輸 D甲=乙，主動運輸14.將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤在0.3g/ml的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微觀察，結(jié)果如圖，下列敘述錯誤的是A. 圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)B .將視野中的細胞

7、浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復原C .實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透性上存在顯著差異D .洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的材料15下列與細胞內(nèi)物質(zhì)運輸有關(guān)的敘述，正確的是（ ）A.葉綠體合成的蛋白質(zhì)通過核孔進入細胞核B.氫離子可以通過自由擴散進入液泡內(nèi)C.經(jīng)開水處理后的細胞仍能主動吸收離子D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以轉(zhuǎn)移到細胞膜中16下圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是A脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸B與方式b有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細胞膜表面C方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)D抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響17下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯e誤的

8、是A主動運輸過程中，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量 B在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞不再進行葡萄糖的跨膜運輸C質(zhì)壁分離過程中，水分子外流導致細胞內(nèi)滲透壓升高D抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分18下列有關(guān)造血干細胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩剑豢赡艽嬖诘氖?A合成的細胞膜蛋白：核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)高爾基體細胞膜 B轉(zhuǎn)錄的mRNA：細胞核細胞溶膠核糖體 C合成的DNA聚合酶：核糖體細胞溶膠細胞核 D吸收的葡萄糖：細胞膜細胞溶膠線粒體19下圖表示一種物質(zhì)的跨膜運輸方式，下列敘述中正確的是 () A該膜中載體也能運輸蔗糖 B碘以該方式進入海帶細胞C該方式不會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象 D該方式發(fā)生在被運輸物質(zhì)從高濃度到低濃度

9、時20水中氧含量隨水溫的升高而下降。生活在寒溫帶湖泊中的某動物，其血液中的血紅蛋白含量與其生活的水溫有關(guān)。下圖中能正確表示一定溫度范圍內(nèi)該動物血液中血紅蛋白含量隨水溫變化趨勢的曲線是A甲 B乙 C丙 D丁21關(guān)于真核細胞中生命活動與能量關(guān)系的敘述，錯誤的是A. DNA復制需要消耗能量B光合作用的暗反應階段需要消耗能量CATP是能量的直接來源，因此在細胞內(nèi)含量較多D細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生22下列實驗所采取的措施,不涉及“降低化學反應活化能”原理的是( )A.利用果膠酶提高水果的出汁率B.滴加肝臟研磨液促使過氧化氫的分解C.滴加FeCl3溶液提高過氧化氫的分解速率D.利用水浴加熱

10、提高胡蘿卜素的萃取效率23在誘導離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動不會同時發(fā)生的是：A.細胞的增殖與分化 B. 基因的突變與重組 C.ATP 的合成與分解 D. 光能的吸收與轉(zhuǎn)化24下列操作中，不可能導致淀粉酶活性發(fā)生變化的是A.淀粉酶溶液中加入強酸 B.淀粉酶溶液中加入蛋白酶C.淀粉酶溶液中加入淀粉溶液 D.淀粉酶經(jīng)高溫烘干制成粉劑25某一不可逆化學反應(SP+W)在無酶和有酶催化時均可以進行。當該反應在無酶條件下進行到時間t時，向反應液中加入催化該反應的酶。下圖中能正確表示加酶后反應物濃度隨反應時間變化趨勢的曲線是( )A.甲 B.乙 C.丙 D.丁26甲、乙兩種酶用同一種蛋白酶處

11、理，酶活性與處理時間的關(guān)系如下圖所示。下列分析錯誤的是A.甲酶不能被該蛋白酶降解B.甲酶不可能是具有催化功能的RNAC.乙酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)D.乙酶活性的改變是因為其分子結(jié)構(gòu)的改變27關(guān)于酶的敘述，正確的是A酶提供了反應過程所必需的活化能B低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)C酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個化學反應的底物D酶分子在催化反應完成后立即被水解成氨基酸28下列有關(guān)酶的敘述正確的是A酶的基本組成單位是氨基酸和脫氧核糖核苷酸B酶通過為反應物供能和降低活化能來提高化學反應速率C在動物細胞培養(yǎng)中，胰蛋白酶可將組織分散成單個細胞DDNA連接酶可連接DNA雙鏈的氫鍵，使雙鏈延伸2

12、9下列有關(guān)人體中酶和激素的敘述正確的是A酶和激素都是蛋白質(zhì)B酶和激素都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)C酶和激素都由分泌細胞合成的D酶和激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用30下圖表示細胞中某條生化反應鏈，圖中E1E5代表不同的酶，AE代表不同的化合物。據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是()A若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度加快B若E5催化的反應被抑制，則B積累到較高水平C若E3的催化速度比E4快，則D的產(chǎn)量比E多D若E1的催化速度比E5快，則B的產(chǎn)量比A多31某非環(huán)狀多肽，經(jīng)測定其分子式是C21HxOyN4S2 。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的。苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7

13、NO4)、丙氨酸(C3H7NO2)、亮氨酸(C6H13NO2)、半胱氨酸 (C3H7NO2S)。下列有關(guān)該多肽的敘述，不正確的是A該多肽有三個肽鍵，為四肽化合物 B該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和5C該多肽徹底水解后能產(chǎn)生4種氨基酸D該多肽在核糖體上形成，形成過程中相對分子質(zhì)量減少了5432.下圖表示某種大分子物質(zhì)的基本單位，關(guān)于它的敘述錯誤的是A.該物質(zhì)則核糖核苷酸B. 該物質(zhì)含有C、H、O、N、P等元素C.該物質(zhì)形成的大分子物質(zhì)是RNA，它主要分布在細胞質(zhì)中D.在T2噬菌體和HIV中都找不到這種物質(zhì)33.某三十九肽中共有丙氨酸（C3H7O2N）4個，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長短不等

14、 的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述，錯誤的是A.O原子數(shù)目減少8個 B.C原子減少12個C.氨基和羧基分別增加3個 D.肽鍵數(shù)目減少7個34細胞是生命活動的基本單位，能夠說明細胞結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一的是( )A. 卵細胞體積較大，有利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換B. 哺乳動物成熟的紅細胞沒有細胞核，有利于細胞分裂C. 小腸絨毛上皮細胞內(nèi)有大量的線粒體，有利于能量供應D. 效應T細胞內(nèi)高爾基體發(fā)達，有利于抗體的合成和分泌35下圖所示為來自同一人體的4 種細胞，下列敘述正確的是（ ）A. 因為來自同一人體，所以各細胞中的DNA 含量相同B. 因為各細胞中攜帶的基因不同，所以形態(tài)、功能不同C. 雖然各

15、細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物相同D. 雖然各細胞的生理功能不同，但吸收葡萄糖的方式相同二、綜合題（題型注釋：除特殊說明外1分/空）36科學家為了研究蛋白A的功能，選用細胞膜中缺乏此蛋白的非洲爪蟾卵母細胞進行實驗，處理及結(jié)果見下表。（1）將I組卵母細胞放入低滲溶液后，水分子經(jīng)自由擴散(滲透)穿過膜的_進入卵母細胞。（2）將蛋白A的mRNA注入卵母細胞一定時間后，該mRNA_的蛋白質(zhì)進入細胞膜，使細胞在低滲溶液中體積_。（3）與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性_，說明HgC12對蛋白A的功能有_作用。比較III、IV組的結(jié)果，表明試劑M能夠使蛋白A的功能_。推測HgC12沒有改變

16、蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的_。（4）已知抗利尿激素通過與細胞膜上的_結(jié)合，可促進蛋白A插入腎小管上皮細胞膜中，從而加快腎小管上皮細胞對原尿中水分子的_。（5）綜合上述結(jié)果，可以得出_的推論。（2 分）37某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響，設計如下實驗步驟：在A、B、C、D、E5支試管中分別加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5mL，再分別加入質(zhì)量分數(shù)為1%的淀粉液1mL。各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1mL，搖勻。將5支試管放入70恒溫水浴中，保溫時間相同且合適。取出各試管，分別加入斐林試劑2mL，搖勻。觀察各試管溶液的顏色，通過顏色深淺判

17、斷唾液淀粉酶作用的最適pH上述實驗步驟中有2處錯誤，請更正并說明更正的理由（不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗的重復次數(shù)），以便實驗能得到正確的預期結(jié)果。（1） 。（2分）（2） 。（2分）38為探究植酸酶對鱸魚生長和消化酶活性的影響，研究者設計并進行了相關(guān)實驗，實驗步驟及結(jié)果如下：鱸魚的馴養(yǎng)：將從海洋中捕獲的鱸魚魚苗在浮式海水網(wǎng)箱中飼養(yǎng)14 d，用普通飼料投喂，備用。飼料的配制：在每千克普通飼料中添加200 mg植酸酶，配制成加酶飼料；并將普通飼料和加酶飼料分別制成大小相同的顆粒，烘干后儲存。鱸魚的飼養(yǎng)：挑選體格健壯、大小一致的鱸魚隨機分組，放養(yǎng)于規(guī)格相同的浮式海水網(wǎng)箱中，放養(yǎng)密度為

18、60尾/箱。給對照組的鱸魚定時投喂適量的普通飼料，給實驗組的鱸魚同時投喂等量加酶飼料。稱重并記錄：投喂8周后，從每個網(wǎng)箱中隨機取20尾鱸魚稱重。結(jié)果顯示，對照組、實驗組魚體平均增重率分別為859.3%、947.2%。制備鱸魚腸道中消化酶樣品，并分別測定消化酶的活性，結(jié)果如下表。根據(jù)上述實驗，回答下列問題：(1)步驟中選用鱸魚魚苗而不是成體的主要原因是_ ；實驗前的馴養(yǎng)是為了_ 。(2)步驟中將配制好的飼料進行烘干要特別注意_，其原因是_ 。(3)步驟中還應控制好的無關(guān)變量主要有_。(4)本實驗得出的初步結(jié)論是_ 。(5)推測鱸魚的食性并說明理由：_ 。39為探究NaCl和CuSO4對唾液淀粉酶

19、活性的影響，某同學進行了實驗，實驗步驟和結(jié)果見表。請回答： 試管編號實驗步驟12341%NaCl溶液（mL）11% CuSO4溶液（mL）11%Na2SO4溶液（mL）1蒸餾水1pH6.8緩沖液（mL）11111%淀粉溶液（mL）1111唾液淀粉酶溶液（mL）1111各試管放入37恒溫水浴保溫適宜時間取出試管，加入1%碘溶液0.1mL觀察結(jié)果無色深藍色淺藍色（1）實驗中加入緩沖液的作用是 。（2）分析實驗結(jié)果可知：對酶活性有影響的離子是 ，其中對酶活性有抑制作用的離子是 ，對酶活性有促進作用的離子是 。（3）該實驗中設置4號試管的目的是 ；設置3號試管的目的是 。（4）上述實驗中若用斐林試劑代

20、替碘溶液進行檢測，2號試管中的顏色是 。根據(jù)上述實驗結(jié)果，在操作過程中，保溫之前不能加入斐林試劑，其原因是： 。答題卡選擇題答案（2分/空）1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435綜合題答案（除特殊標注外1分/空）36.（1）_（2）_ _（3）_ _ _(4)_ _ (5)_(2分)37. （1）_(2分)（2）_（2分）38. （1）_ _（2）_ _(3)_ (4)_(5)_39. （1）_(2)_ _ _(3)_ _(4)_ _課課過關(guān)l#參考答案1C 【解析】略2B【解析】試題分析：丙酮酸只含有C、H、

21、O三種元素，故A錯誤；核苷酸含有C、H、O、N、P五種元素，故B正確；氨基酸主要含有C、H、O、N四種元素，不含P元素，故C錯誤；脂肪酸只含有C、H、O三種元素，故D錯誤?？键c：本題考查組成生物體的化學元素和化合物的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3A【解析】試題分析：該多肽由39個氨基酸形成，且為環(huán)狀多肽，應含有39個肽鍵，A正確；因為是環(huán)狀多肽，如果R基上沒有氨基，則沒有游離的氨基，B錯誤；由于含有4個谷氨酸，谷氨酸的R基上有游離的羧基，環(huán)狀多肽只有R基上有游離的氨基和羧基，所以至少有4個游離的羧基，C錯誤；組成蛋白質(zhì)的氨基酸最多有20種，

22、D錯誤?？键c：本題考查蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。4D【解析】試題分析：重金屬鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性，即空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，A錯誤；由個氨基酸形成、具有條肽鏈的蛋白質(zhì)中，至少含有的氧原子個數(shù)=（a-b）x1+bx2=a+b，B錯誤；結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)，其功能也可能相同，C錯誤；由m條肽鏈、n個氨基酸組成的蛋白質(zhì)至少有n-m個肽鍵，D正確?？键c：本題考查組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。5D【解析】試題分析：血紅蛋白位于紅細胞內(nèi)，氧氣進入細胞是自由擴散，不

23、需要載體蛋白的協(xié)助，故A錯誤；抗體是由漿細胞分泌，主要分布在血漿中，不在細胞膜上，細胞膜上具有識別作用的蛋白質(zhì)是受體，故B錯誤；胰島素受體只能識別胰島素，不能識別胰高血糖素，故C錯誤；神經(jīng)遞質(zhì)受體可識別神經(jīng)遞質(zhì)，葡萄糖通過主動運輸進入肌細胞，需要轉(zhuǎn)運葡萄糖的受體，故D正確。考點：本題考查蛋白質(zhì)功能的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力。6C【解析】試題分析：標本染色較深，觀察時應選用凹面反光鏡和調(diào)大通光孔，錯誤；顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的邊長的放大倍數(shù)，錯誤；轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時，不能升高鏡筒，錯誤?？键c：本

24、題考查顯微鏡使用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。7A【解析】試題分析：可用顯微計數(shù)法來測其種群密度的應屬單細胞生物，水綿、黑藻都是多細胞生物，噬菌體屬病毒個體小，都不可用顯微計數(shù)法來測其種群密度，A錯誤；一般真核生物均含有線粒體，藍藻、乳酸菌是原核生物，噬菌體是病毒無線粒體，B正確；均可進行光合作用，屬生產(chǎn)者，C正確；一般生物都具有生命活動的體現(xiàn)者蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)核酸，D正確。考點：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。8D【解析】試題分析：同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，質(zhì)壁分離越明顯，細胞失水

25、越多，則紫色越深，A項錯誤；同一細胞用不同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，質(zhì)壁分離越不明顯，細胞失水越少，所用蔗糖溶液濃度越低，B項錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越小，質(zhì)壁分離程度越大，細胞失水越多，越不容易復原，C項錯誤；不同細胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，質(zhì)壁分離越不明顯，細胞失水越少，說明細胞的正常細胞液的濃度越高，故D正確考點：本題考查植物細胞的吸水與失水的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力和識圖能力。9A【解析】試題分析：動物細胞無細胞壁，培養(yǎng)液滲透壓較低，動物細胞會吸水漲破，而植物細胞和細菌細胞含有細胞壁，則不會出現(xiàn)漲破的

26、情況，所以動物細胞培養(yǎng)基要特別關(guān)注滲透壓，選A?？键c：細胞的滲透作用。點評：本題設計較為巧妙，需在理解動植物細胞的知識基礎上加以記憶。10A【解析】試題分析：Na流入是從高濃度到低濃度過程，屬于被動運輸。而從膜內(nèi)到膜外是從低濃度到高濃度過程，是主動運輸過程?？键c：本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)闹R。意在考查學生利用所學知識分析問題的能力。11C【解析】紅細胞膜具有選擇透過性，且沒有細胞壁，所以在蒸餾水中，水分子大量進入紅細胞，導致紅細胞吸水脹破。12C【解析】試題分析：甲組細胞從培養(yǎng)液中吸收到礦質(zhì)營養(yǎng)與水分，乙組細胞從蒸餾水中吸收到更多水分。經(jīng)過最初的處理后，甲組表皮細胞的細胞液濃度升高，乙組表皮細

27、胞的細胞液濃度降低。甲組表皮細胞的細胞液與03g/mL蔗糖溶液之間的濃度差小于乙組表皮細胞的細胞液與03g/mL蔗糖溶液之間的濃度差，乙組表皮細胞在0.3g/mL蔗糖溶液通過滲透作用失去水分的速度比甲組表皮細胞快；滲透失水是自由擴散，屬于被動運輸；C項正確?？键c：本題考查對成熟植物細胞吸收或失去水分原理的理解，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷的能力。13B【解析】試題分析：水分進出細胞為被動運輸。當細胞中的水分不再增加時，外表皮細胞液濃度乙大于正常狀態(tài)時的細胞液濃度（甲）?？键c：本題考查滲透吸水和失水的相關(guān)知識，意在考查

28、分析及知識的理解應用能力。14A【解析】試題分析：圖示中L表示細胞壁，M表示液泡，N表示原生質(zhì)層與細胞壁之間的空隙，里面填充的是蔗糖溶液，A錯誤；清水的濃度小于細胞內(nèi)溶液的濃度，細胞可以洗水膨脹，會逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原，B正確；細胞壁通透性較大，蔗糖分子可以進入，細胞膜的具有選擇透過性，蔗糖分子不能進入細胞，C正確；洋蔥根尖分生區(qū)細胞由于沒有大液泡，不宜作為該實驗的實驗材料，D正確?？键c：本題主要考查細胞的質(zhì)壁分離以及復原實驗的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。15D【解析】試題分析：物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接凶杂蓴U散、協(xié)助擴散和主動運輸。蛋白質(zhì)是在核糖體中合成

29、的，通過核孔進入細胞核，沒有經(jīng)過膜結(jié)構(gòu)，故A不正確。氫離子是通過主動運輸進入液泡內(nèi)的，故B不正確。經(jīng)開水處理后，細胞膜已失去活性，不再選擇吸收，因此細胞不能主動吸收離子，故C不正確。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜結(jié)構(gòu)成分可以以具膜小泡的形式轉(zhuǎn)移到細胞膜中，故D正確?？键c：物質(zhì)的跨膜運輸點評：本題難度一般，主要考查物質(zhì)的跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，要求學生了解物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健?6C【解析】17B【解析】試題分析：A主動運輸?shù)奶攸c：從高濃度運到低濃度，需要載體蛋白協(xié)助和ATP提供能量；正確。 B在靜息狀態(tài)下，神經(jīng)細胞也要進行葡萄糖的跨膜運輸，進行細胞呼吸，釋放能量供給生命活動；錯誤。C質(zhì)壁分離過程中，水分子外流，導致細胞

30、內(nèi)滲透壓升高；正確。D抗體分泌過程中，囊泡膜經(jīng)融合成為細胞膜的一部分，說明細胞膜具有流動性；正確?？键c：物質(zhì)的跨膜運輸。點評：本題考查相對綜合，是學生能力提升的較好選擇。18D【解析】試題分析：細胞膜蛋白是結(jié)構(gòu)蛋白，是在核糖體合成，到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)初步加工再到高爾基體深加工運輸?shù)郊毎?，故A正確；轉(zhuǎn)錄的mRNA在細胞核合成通過核孔到達細胞質(zhì)的核糖體上，故B正確；DNA聚合酶是蛋白質(zhì)需要在核糖體合成，但要到細胞核起作用，可以通過細胞質(zhì)再經(jīng)核孔到細胞核，故C正確；吸收的葡萄糖經(jīng)過細胞膜在細胞質(zhì)基質(zhì)被分解為丙酮酸后進入線粒體，故D錯誤?？键c：本題考查細胞的結(jié)構(gòu)和功能的有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學

31、知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。19D【解析】本題考查物質(zhì)的跨膜運輸。載體具有專一性，因此圖中顯示的葡萄糖載體不能運輸蔗糖，A錯誤。碘進入海帶細胞的方式是主動運輸，圖中跨膜運輸方式為協(xié)助擴散，B錯誤。協(xié)助擴散中載體數(shù)量過少時會出現(xiàn)飽和現(xiàn)象，C錯誤。協(xié)助擴散屬于被動運輸，被動運輸?shù)姆较驗閺母邼舛鹊降蜐舛?，D正確。20A【解析】試題分析：水中氧含量隨水溫的升高而下降，故血紅蛋白隨水溫的升高而升高，才能滿足氧氣運輸?shù)男枰?，故A正確?？键c：本題考查血紅蛋白相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。2

32、1C【解析】試題分析：DNA復制過程需要ATP提供能量，A項正確；光合作用暗反應階段C3化合物的還原需利用光反應階段產(chǎn)生的ATP，B項正確；ATP是能量的直接來源，但在細胞內(nèi)含量較少，因為ATP和ADP的轉(zhuǎn)化速率很快，C項錯誤；細胞呼吸第一階段場所是細胞質(zhì)基質(zhì)，可生成ATP，D項正確?？键c：本題考查與ATP有關(guān)的生命活動，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。22D【解析】酶具有高效性的原理是能大幅度地降低活化能,無機催化劑FeCl3降低活化能的幅度小,故B、C不符合題意;果膠酶屬于生物催化劑,A不符合題意;提高溫度可以加快胡蘿卜素在萃取液中的溶解速

33、率,但該過程沒有催化劑作用,D符合題意。23B【解析】試題分析：誘導離體菊花莖段形成幼苗是植物組織培養(yǎng)技術(shù)，植物組織培養(yǎng)過程涉及脫分化和再分化，所以細胞的增殖與分化會同時發(fā)生，A正確；同時該過程中涉及有絲分裂，不會出現(xiàn)基因重組，B錯；需要能量，就有ATP的合成與分解，C錯；形成幼苗后能對光能的吸收與轉(zhuǎn)化，D正確?？键c：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點。24C【解析】溫度、pH都會影響酶活性，A、D不正確；淀粉酶的化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)，蛋白酶會將其水解，從而使其活性發(fā)生改變，B不正確；淀粉酶溶液中加入淀粉溶液后，淀粉被水解，但是淀粉酶在反應前后結(jié)構(gòu)好餓活性不變，C正確；

34、綜上，本題選C?？键c：本題考查影響酶活性的因素，涉及到溫度、pH等因素對酶活性的影響，考查學生對知識的理解應用能力。25D【解析】當反應進行到t時加入催化該反應的酶，由于酶的高效性，將促進化學反應的進行，反應物濃度迅速降低，最后反應物濃度降為0。26B【解析】略27C【解析】試題分析：酶的作用機理是降低化學反應活化能，不為化學反應提供能量，故A錯；高溫破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)，低溫沒有破壞酶的空間結(jié)構(gòu)，故B錯；酶既可以是生物催化劑，也可以是反應底物，如唾液淀粉酶進入胃中失火，作為蛋白質(zhì)可被蛋白酶水解，故C正確；絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，因此酶的水解產(chǎn)物不都是氨基酸，同時酶可以重復使用，故D

35、錯。考點：本題主要考查酶的概念和作用，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。28C【解析】略29B【解析】試題分析：人體內(nèi)酶的成分是蛋白質(zhì)或RNA，激素的成分是蛋白質(zhì)、多肽或固醇等，A錯誤；酶具有催化作用，激素具有調(diào)節(jié)作用，二者都與物質(zhì)和能量代謝有關(guān)，B正確；活細胞都能產(chǎn)生酶，激素由內(nèi)分泌細胞合成，C錯誤；酶在細胞內(nèi)或細胞外都可以發(fā)揮作用，激素都要釋放到血液中才能發(fā)揮作用，D錯誤?？键c：本題考查酶和激素的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡的能力。30C【解析】試題分析：從圖中可以看出，A在E1催化下轉(zhuǎn)化為B

36、，若E1催化的反應被抑制，則A的消耗速度變慢，A錯誤；B可轉(zhuǎn)化為C，即使E5被抑制，由于B又轉(zhuǎn)化成C，E5催化的反應被抑制，B不會積累很多，B錯誤；若E3的催化速度比E4快，C更多的形成D，則D的產(chǎn)量比E多，C正確；E1的催化速度比E5快時，由于B還能轉(zhuǎn)化成C，B的產(chǎn)量不一定比A多，D錯誤?？键c：本題考查酶促反應的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容的能力。31C【解析】試題分析：由該多肽的分子式中N4可知有4個N元素，對應那幾種氨基酸，每種都只有一個N，所以該多肽由4個氨基酸構(gòu)成，有三個肽鍵，是四肽化合物

37、，A正確；由分子式中S2可推知應包括2個半胱氨酸(C3H7O2NS)。所以是由3種氨基酸構(gòu)成，其他兩種從C21可知是由苯丙氨酸(C9H11O2N)、亮氨酸(C6H13O2N)組成，合成過程中脫去3分子水，相對分子質(zhì)量減少了54，該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別是32和5，C錯誤，BD正確。考點：本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。32D【解析】試題分析：A、由題圖可知，該物質(zhì)是核糖核苷酸，A正確；該核苷酸的組成成分是C、H、O、N、P，B正確；RNA主要分布在細胞質(zhì)中，細胞核中也含有RNA，C正確；T2噬菌體是DNA病毒，不含有RNA，HIV是RN

38、A病毒，含有這種物質(zhì)，D錯誤?？键c：本題主要考查核酸的基本組成單位相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。33A【解析】試題分析：根據(jù)丙氨酸的位置可知去除4個丙氨酸后將導致7個肽鍵斷裂，故水解需要7個水分子，同時脫去了4個丙氨酸，所以O原子數(shù)目減少1個，A錯誤； 根據(jù)圖解，三十九肽是一條多肽鏈，故有39個氨基酸，38個肽鍵，一個丙氨酸含有3個碳原子，該多肽中丙氨酸的位置是第8、18、27、39，去除后形成短肽后C原子減少12個，B正確； 原三十九肽至少有一個氨基和一個羧基，而水解后，1條肽鏈變?yōu)?條肽鏈，每條肽鏈兩端各增加1個氨基和羧基，因此形成的短肽至少有4個

39、氨基和4個羧基，所以氨基和羧基分別增加3個，C正確； 三十九肽有38個肽鍵，4條長短不等的多肽肽鍵數(shù)為：6+7+8+10=31，少了7個，D正確?？键c：本題主要考查蛋白質(zhì)脫水縮合相關(guān)計算的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。34C【解析】試題分析：卵細胞體積較大，相對表面積小，物質(zhì)運輸速率較低，不利于和周圍環(huán)境進行物質(zhì)交換，A項錯誤；哺乳動物成熟的紅細胞中已經(jīng)沒有了細胞核，有利于氧氣的運輸，但不能進行細胞分裂，B項錯誤；小腸絨毛上皮細胞吸收營養(yǎng)物質(zhì)主要是主動運輸，細胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗?，C項正確；效應B細胞內(nèi)高爾基體發(fā)達，有利于抗體的

40、合成和分泌，D項錯誤。考點：本題考查細胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。35C【解析】試題分析：卵細胞通過減數(shù)分裂形成的，核DNA含量減半，神經(jīng)細胞、白細胞、小腸上皮細胞是有絲分裂和細胞分化形成的，核DNA含量相同，但細胞質(zhì)中的DNA含量一般不同，A項錯誤；各細胞的形態(tài)、功能不同是細胞分化的結(jié)果，其實質(zhì)是基因選擇性表達的結(jié)果，B項錯誤；雖然各細胞大小不同，但細胞中含量最多的化合物都是水，C項正確；各細胞吸收葡萄糖的方式可能不同，比如可能是協(xié)助擴散，也可能是主動運輸，D項錯誤?？键c：本題考查細胞分裂、分化、組成細胞的化合物、物

41、質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力。36（10分）（1）磷脂雙分子層 （2）翻譯 迅速增大 （3）明顯降低 抑制 部分恢復 空間結(jié)構(gòu) （4）受體 重吸收 （5）蛋白A是水通道蛋白【解析】試題分析：（1）水是自由擴散，通過磷脂雙分子層即可。（2）蛋白質(zhì)是mRNA翻譯得到的產(chǎn)物，蛋白質(zhì)進入導致細胞在低滲溶液中吸收速率增大，體積迅速增大。（3）由表中數(shù)據(jù)可知與II組細胞相比，III組細胞對水的通透性明顯降低，說明HgC12抑制了蛋白A的功能，比較III、IV組的結(jié)果可知IV比III水通透速率有所提高，說明試劑M能夠使蛋白A的功能部分恢復，由此推測HgC12沒有改變蛋白A的氨基酸序列，而是破壞了蛋白A的空間結(jié)構(gòu)。（4）抗利尿激素通過與細胞膜上的受體結(jié)合，作用是促進水分子的重吸收。（5）由以上結(jié)果可推知蛋白A是水通道蛋白考點：本題考查物質(zhì)進入細胞的方式、細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、脊椎動物激素的調(diào)節(jié)，意在考查學生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。【答案】