八年級(jí)物理上冊(cè) 第六章 質(zhì)量與密度 第1課時(shí) 質(zhì)量及其測(cè)量 （新版）新人教版

1、質(zhì)量及其測(cè)量,1,PPT學(xué)習(xí)交流,【出示目標(biāo)】,1.初步知道質(zhì)量的概念以及單位。 2.通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。 3.學(xué)會(huì)用天平測(cè)量固體質(zhì)量的方法。,2,PPT學(xué)習(xí)交流,本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo),結(jié)束,3,PPT學(xué)習(xí)交流,【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】 質(zhì)量物體的屬性,自主 預(yù)習(xí),小組 討論,教師 點(diǎn)撥,跟蹤 練習(xí),4,PPT學(xué)習(xí)交流,自主預(yù)習(xí)：質(zhì)量物體的屬性,閱讀教材第108、109頁(yè)內(nèi)容，完成以下問(wèn)題 1.一切物體由 組成，一個(gè)鐵錘比一個(gè)小鐵釘所含的鐵物質(zhì)要 ，物理上質(zhì)量是用來(lái)表示物體 ，而生活中某產(chǎn)品的質(zhì)量是指 . 2.質(zhì)量通常用字母 表示,質(zhì)量的國(guó)際單位是 ，符號(hào)是 .常用的質(zhì)量單位還有 和 3.1Kg

2、= g 1t= Kg 4.一個(gè)初中生的質(zhì)量約為50 一頭大象的質(zhì)量約為6 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50 一張紀(jì)念郵票的質(zhì)量約為50,5,PPT學(xué)習(xí)交流,小組討論,1.冰塊熔化成水， 變化了， 沒(méi)有變化。 2.泥團(tuán)捏成泥人， 變化了， 沒(méi)有變化。 3.飛船飛向月球， 變化了， 沒(méi)有變化。 4.將一鐵塊加熱， 變化了， 沒(méi)有變化 結(jié)論： 一個(gè)物體的質(zhì)量不隨物體的 和 的變化而變化，質(zhì)量是物體的一種屬性.,6,PPT學(xué)習(xí)交流,知識(shí)點(diǎn)撥,1.物理上的“質(zhì)量”含義，與生活中所指的某某產(chǎn)品的“質(zhì)量”(產(chǎn)品性能優(yōu)劣)有區(qū)別； 2.判斷一個(gè)物體的質(zhì)量是否改變，只分析它所含物質(zhì)的多少是否改變。,7,PPT學(xué)習(xí)交流,跟

3、蹤練習(xí),1.質(zhì)量為1kg的水，全部結(jié)冰以后，冰的質(zhì)量是 如果1kg的水全部變成水蒸氣，則水蒸氣的質(zhì)量是 千克 2某載重汽車本身的質(zhì)量是3.8t ，合 kg= g；一粒人工合成金剛石的質(zhì)量一般約為200mg，合 克= 千克 3. 一根硬棒，下列哪種情況下其質(zhì)量發(fā)生了變化（ ） A用車床車光滑，并制成某零件 B在爐中加熱至300 C將棒拉成細(xì)鐵絲 D將鐵棒帶到宇宙飛船上 4.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較( ) A 木塊的體積較大,所以所含物質(zhì)較多 B 鐵塊較重,所以所含物質(zhì)較多 C 木塊和鐵塊質(zhì)量相同,所含物質(zhì)的多少是一樣的 D 無(wú)法比較其物質(zhì)含量的多少 5. 試判斷3107mg所表示的質(zhì)量可能是(

4、 ) A 一朵玫瑰花 B 一只羊 C 一頭大象 D 一杯水,8,PPT學(xué)習(xí)交流,【學(xué)習(xí)指導(dǎo)二】質(zhì)量的測(cè)量天平,自主 預(yù)習(xí),小組 討論,教師 點(diǎn)撥,跟蹤 練習(xí),9,PPT學(xué)習(xí)交流,自主預(yù)習(xí),閱讀課本第109、110頁(yè)，完成下列問(wèn)題 1.買賣食物都要稱量食物的質(zhì)量，通常我們用那些器材稱量質(zhì)量？ 實(shí)驗(yàn)室里我們通常用 測(cè)質(zhì)量，生活中常 測(cè)質(zhì)量。 2.觀察托盤天平構(gòu)造，認(rèn)清天平各部分名稱和配套砝碼的質(zhì)量及個(gè)數(shù)。 3.熟記天平使用的注意事項(xiàng)： 被測(cè)物體質(zhì)量不能超過(guò)天平的稱量（稱量就是指天平一次可以測(cè)量的最大質(zhì)量，底座銘牌上標(biāo)注有稱量） 向盤中加減砝碼要用鑷子夾取，輕拿輕放，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕

5、弄臟 潮濕的物體和化學(xué)藥品不能直接放到天平的盤中.,10,PPT學(xué)習(xí)交流,小組討論,怎樣利用托盤天平測(cè)量固體（小鐵塊）質(zhì)量： 一放：天平應(yīng)放在 二調(diào)：將游碼撥到標(biāo)尺的 ，再調(diào)節(jié) ，使橫梁 三測(cè)：將被測(cè)物體放在天平 盤，估計(jì)一下物體質(zhì)量，用鑷子按先 后 向天平 盤依次試加砝碼，若所有合適的砝碼都用上后，天平仍不平衡，則需調(diào)節(jié) ，使橫梁 ； 四讀： 加上 等于物體質(zhì)量. 五收：測(cè)量完畢，將物體取下，用 將砝碼放回砝碼盒，游碼 ，以備下次使用。,演示：用天平測(cè)空燒杯質(zhì)量,11,PPT學(xué)習(xí)交流,教師點(diǎn)撥,1.調(diào)節(jié)平衡螺母，當(dāng)指針指在分度盤中線（水平平衡）或指針左右擺幅相等（動(dòng)態(tài)平衡）時(shí)，天平橫梁就是平

6、衡的；（指針左偏右調(diào)，右偏左調(diào) ） 2.測(cè)量時(shí)要遵循左盤放被測(cè)物體，右盤放砝碼（左物右碼）的原則； 3.加砝碼應(yīng)先加大砝碼后加小砝碼（先大后?。?4.調(diào)節(jié)游碼相當(dāng)于在天平的右盤中加減小砝碼； 5.讀物體質(zhì)量時(shí)，應(yīng)該先讀大砝碼再讀小砝碼（先大后?。?，讀游碼示數(shù)應(yīng)以游碼左邊的刻度線為準(zhǔn)；,12,PPT學(xué)習(xí)交流,跟蹤練習(xí),1.一架托盤天平在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向標(biāo)尺的左端，下列措施中可以使橫梁平衡的是（ ） A將左端的平衡螺母向右調(diào) B將右端的平衡螺母向左調(diào) C將左端的平衡螺母向左調(diào) D以上措施都可以 2.用已經(jīng)調(diào)好了的天平稱量一只燒杯的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)天平的右盤加上最小砝碼后發(fā)現(xiàn)指針稍微偏向分度盤中線的左側(cè)，為了使天平平衡，應(yīng)該（ ） A 把天平右端的平衡螺母向外旋出一些 B 把天平右端的平衡螺母向里旋進(jìn)一些 C 把標(biāo)尺上的游碼向右右移一些 D 把天平右端的底部墊高一些,13,PPT學(xué)習(xí)交流,跟蹤練習(xí),3.下圖小石塊的質(zhì)量讀數(shù)為,4.一架天平，測(cè)量前左盤低右盤高，未經(jīng)調(diào)節(jié)，稱得一鐵塊的質(zhì)量是50克，那么鐵塊的實(shí)