(精選)管理學(xué)概論學(xué)習(xí)心得

1、管理學(xué)概論課程論文專業(yè)名稱：學(xué)號(hào)：姓名：16 周的管理課，說長也不長，說短也不短，和與老師接觸的這 16 周，我覺得學(xué)到的東西遠(yuǎn)非“管理”二字。原因之一，老師上課所講的并不完全是書本上的，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本，涉及到各個(gè)方面的知識(shí)。這一點(diǎn)是我個(gè)人較贊同的，我個(gè)人認(rèn)為， 大學(xué)的學(xué)習(xí)本來就是開放型的， 不局限于課本才是其精神所在。 尤其是管理學(xué)， 僅僅紙上談兵不深入實(shí)際， 不具體事情具體分析， 怎能知道該如何管理呢？之二， 從管理課上我學(xué)到了如何管理時(shí)間。 突然這么一說， 老師也許聽的糊里糊涂的，那就聽我詳細(xì)地解釋吧！ 因?yàn)榫旁路菀詠?，校?nèi)課程雖剛剛開始，但考研已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)段。 這樣，緊湊的課程安排

2、加上緊張的復(fù)習(xí)， 真的是覺得怎么擠時(shí)間都不夠。又不能曠課，又不能請?zhí)啻渭伲趺崔k呢？于是，我就在上課的時(shí)間，邊聽老師講課，邊記記單詞，背背重點(diǎn)詞組。這樣做并不是為了顯擺小聰明，而是表明在特殊條件下， 學(xué)會(huì)時(shí)間管理的重要性， 而時(shí)間管理也確實(shí)是管理學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。管理學(xué)這類課程對我來說是不陌生的， 早在大一的時(shí)候接觸過社會(huì)心理學(xué)管理，企業(yè)管理文化等課程。在那個(gè)時(shí)候，我便對管理學(xué)有了較大的興趣，對管理學(xué)也有基本的了解。 而通過這學(xué)期對管理心理學(xué)的學(xué)習(xí)， 使我更加了解了有關(guān)管理學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了通過社會(huì)聯(lián)系對企業(yè)和他人進(jìn)行更加細(xì)致的分析而更加細(xì)致的分析，更重要的是我學(xué)會(huì)了管理自己， 也對社會(huì)上

3、的一些現(xiàn)象有了更深入的認(rèn)知。由于管理學(xué)內(nèi)容繁雜， 因此，我僅把本學(xué)期的學(xué)習(xí)歸納為以下三個(gè)部分， 也是我本學(xué)期的學(xué)習(xí)心得。一管理概論學(xué)的內(nèi)涵。管理是一個(gè)通過計(jì)劃、組織、控制、激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)等環(huán)節(jié)來協(xié)調(diào)人力、物力和財(cái)力資源，以期更好的達(dá)成組織目標(biāo)的過程。管理理論雖然是直到 19 世紀(jì)末 20 世紀(jì)初才在西方社會(huì)產(chǎn)生的， 但是人類有關(guān)管理的觀念與實(shí)踐卻由來已久， 可以說凡是有人群的地方就有管理的存在。 比如我國歷史上的周公關(guān)于組織方面的管理思想， 管仲和范蠡等關(guān)于經(jīng)營方面的管理思想，老子關(guān)于以人為本的管理思想， 孔子和孟子所倡導(dǎo)的儒家管理思想， 孫子兵法也可以說是一部戰(zhàn)略管理巨著。二管理的四個(gè)要素。作為

4、管理工作的行使人，管理者履行四個(gè)基本職能：計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制。計(jì)劃的任務(wù)主要是制定目標(biāo)及目標(biāo)的實(shí)施途徑。 具體來說計(jì)劃工作包括： 1 描述組織未來的發(fā)展目標(biāo)，如利潤增長目標(biāo)、市場份額目標(biāo)、品牌地位目標(biāo)等。2 有效利用組織的資源實(shí)現(xiàn)組織的發(fā)展目標(biāo)， 也就是如何利用資源來實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并兼顧效率和效果。 3為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所要采取的行動(dòng)。 計(jì)劃是管理的首要職能，管理活動(dòng)從計(jì)劃開始。組織是指確定所要完成的任務(wù)、 由誰來完成以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程。要把計(jì)劃落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，就必須要有組織工作，組織工作包括分工、構(gòu)建部門、確定層級和協(xié)調(diào)等。 管理者根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)來設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)， 配備人員和整

5、合組織力量， 提高組織的應(yīng)變能力， 其目的就是構(gòu)建一種工作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，使得組織成員在這種關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中更有效的開展工作。通過有效的組織工作，管理人員可以更好的協(xié)調(diào)組織中的人力和物力資源，更好地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)是指激勵(lì)和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而做貢獻(xiàn)。 計(jì)劃和組織工作之后，并不一定保證組織目標(biāo)能夠?qū)崿F(xiàn)， 因?yàn)榻M織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)需要全體成員的努力和合作。由于分工、層級、利益，以及價(jià)值觀和性格的不同，在相互合作中必然會(huì)存在矛盾。 因此就需要管理履行領(lǐng)導(dǎo)職能， 在了解個(gè)人和組織行為的動(dòng)態(tài)特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行協(xié)調(diào)、溝通、指導(dǎo)和激勵(lì)，對組織成員施加影響，使他們對組織目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，才

6、能有效的實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)?？刂乒ぷ靼ê饬拷M織成員的工作成績和組織成績， 發(fā)現(xiàn)和分析偏差， 采取矯正措施，保證工作按照計(jì)劃要求進(jìn)行。 為了保證目標(biāo)和計(jì)劃得以實(shí)現(xiàn)， 就需要控制職能，控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐活動(dòng)符合計(jì)劃， 所以計(jì)劃是控制的標(biāo)準(zhǔn)。 控制是管理過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)， 同時(shí)它在不斷和其他三項(xiàng)職能進(jìn)行著信息交換和反饋，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。決策是現(xiàn)代管理學(xué)的核心， 一般認(rèn)為， 決策有俠義和廣義之分。 俠義的決策是指行動(dòng)方案的確定或決定； 廣義的決策是指人們?yōu)榱诉_(dá)到一定的目的， 運(yùn)用科學(xué)的理論和方法提出、選擇并實(shí)施行動(dòng)方案的全過程。在決策中要遵循以下幾個(gè)原則科學(xué)性原則、 信息原

7、則、 系統(tǒng)原則、滿意原則、可行性原則、集體與個(gè)人相結(jié)合的原則、反饋原則。三正確管理應(yīng)遵循的原則。管理最重要的就是溝通，因?yàn)闊o論是計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)還是控制、協(xié)調(diào)都要依賴有效的溝通來實(shí)現(xiàn)， 領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力也是依賴于溝通才能夠有效的得到貫徹和執(zhí)行。管理溝通可以從大的方面分為正式溝通和非正式溝通， 按照具體拓?fù)湫问竭€可以分為鏈?zhǔn)健?Y 式、輪式、環(huán)式、全通道式等，應(yīng)該根據(jù)需要使用適當(dāng)?shù)臏贤ㄐ问揭员惬@取更好的效果，溝通過程中要遵循公開性、簡捷性、明確性、適度性、針對性、同步性、完整性、效率性、效益性等原則。只有在有了良好的溝通條件的情況下，才有利于企業(yè)文化的形成和發(fā)展，否則企業(yè)文化便無從談起。人力資源管理

8、是管理的基本內(nèi)容之一。 它的基本職能包括獲取、 保持、開發(fā)、報(bào)償、調(diào)控、維護(hù)。獲取人力資源，即人力資源的規(guī)劃、職務(wù)分析、員工招聘和錄用，必須根據(jù)需要制定人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃，招聘、選拔員工。保持，主要是指建立并維持有效的工作關(guān)系，包括組織同化、企業(yè)文化傳播、信息溝通、人際關(guān)系和諧、矛盾沖突的處理和化解， 有效的提高員工的工作質(zhì)量和滿意程度。 開發(fā)是提高員工能力的重要手段， 它是對組織員工的知識(shí)、 技能和素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，使員工最大限度的實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值。 合理的報(bào)償可以更增加員工的滿意度， 激發(fā)員工的積極性， 提高工作效率和組織效率。 調(diào)控主要包括員工績效考評、 素質(zhì)評估和人事調(diào)配等活動(dòng)。 維護(hù)是指

9、在人力資源管理中要維護(hù)員工的健康、 保證應(yīng)得收入及其它合法權(quán)益。 只有做好了人力資源管理， 才能讓員工全心全意為企業(yè)付出，而且做好了人力管理正確的提拔或裁減員工才能更好的維護(hù)企業(yè)的利益。綜上，雖然這門課程學(xué)時(shí)比較少，學(xué)習(xí)到的管理學(xué)知識(shí)不夠深入，但是它使我更加清楚的了解了管理學(xué)， 知道了管理學(xué)的具體內(nèi)容， 豐富了知識(shí)面， 更重要的是通過它培養(yǎng)了我對管理學(xué)的興趣。 管理學(xué)是一門必不可缺的課程， 學(xué)習(xí)了管理的知識(shí)，將會(huì)對我們將來的工作帶來很大的方便， 幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。學(xué)習(xí)體會(huì)：其實(shí)前面也提到過了，這本課程涉及的內(nèi)容很多，但都比較淺，應(yīng)該說是只是管理學(xué)的入門知識(shí)。 我們都是英語專業(yè)的學(xué)生，

10、 但英語好的人現(xiàn)在太多了， 我們的專業(yè)優(yōu)勢就被明顯消弱了， 因此開設(shè)管理，商貿(mào)，法律等相關(guān)專業(yè)是非常有必要的。也許我們現(xiàn)在覺得學(xué)習(xí)這些是不是很多很雜， 但有一天不經(jīng)意間， 我們學(xué)習(xí)到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就會(huì)成為一個(gè)靈感凸顯點(diǎn)。 就如喬布斯偶然間學(xué)習(xí)藝術(shù)字體的設(shè)計(jì)， 隨后將其運(yùn)用到蘋果電腦的印刷體， 這種出其不意的創(chuàng)意靈感正是來源于以往經(jīng)驗(yàn)啊。我們的老師，知識(shí)面很豐富，從不局限于片面的書本知識(shí)，而是盡可能開闊思路。他常常就社會(huì)現(xiàn)象和歷史事實(shí)發(fā)表獨(dú)特的見解，由于我個(gè)人比較關(guān)注社會(huì)問題也喜歡讀歷史書， 所以很喜歡聽老師的評論。除此，我們老師是一個(gè)坦白樂觀的人。第一節(jié)課就向同學(xué)講訴了以前生病的事， 這是最值得我們尊重的。 教學(xué)相長，互相諒解，正是高等教育的意義。因此，我