2019高考作文補(bǔ)充版.ppt

1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文 看清作文指令 完成寫(xiě)作任務(wù),2019屆高三作文復(fù)習(xí),任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文,2019年考什么？ 是繼續(xù)鏗鏘主旋律，還是回歸個(gè)體意識(shí)？ 是向外擴(kuò)展?jié)煜拢€是向內(nèi)自省善其身？ 是側(cè)重于論辯評(píng)議，還是傾向于表情達(dá)意？ 是注重思辨色彩，還是強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)？ 是鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮，還是引導(dǎo)主流價(jià)值？ 這一切，留待2019年6月7日揭曉。 但不管考什么，防止宿構(gòu)和套作，考查學(xué)生臨場(chǎng)應(yīng)變能力，無(wú)疑要繼續(xù)落實(shí)。由此，設(shè)置交流語(yǔ)境，指定寫(xiě)作任務(wù)，明確寫(xiě)作指令，是作文命題的大方向。 也因此，考生要寫(xiě)好考場(chǎng)作文，第一步就是：根據(jù)寫(xiě)作情境，具有寫(xiě)作主體（對(duì)象）意識(shí)，看清寫(xiě)作任務(wù)，完成寫(xiě)作指令。 我們選粹了一些有明確

2、指令的作文題，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化審題意識(shí)。,2015年全國(guó)卷1,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分） 因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人

3、信息。,表態(tài)說(shuō)理類 要求寫(xiě)書(shū)信,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。 這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。選擇。,2015年全

4、國(guó)卷2,權(quán)衡比較類 做出明確選擇 不多選，也不棄權(quán),中國(guó)人民大學(xué)歷史系碩士生小郝在閱讀某本學(xué)術(shù)著作后，將讀后感發(fā)表在微信朋友圈，其中言辭刻薄，對(duì)學(xué)界前輩閻步克和韓樹(shù)峰等進(jìn)行嘲諷；郝的導(dǎo)師、人大歷史學(xué)院院長(zhǎng)孫教授在網(wǎng)上發(fā)布公開(kāi)信，稱郝出言不遜，不尊重學(xué)術(shù)與師長(zhǎng)，要與其斷絕師生關(guān)系。 他們的做法均遭到一些網(wǎng)友的非議，請(qǐng)任選一方，寫(xiě)一篇文章回應(yīng)人們的非議，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。 要求：綜合材料內(nèi)容和含意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。不少于800字。,2019屆湖南師大附中月考題,回應(yīng)解答類 且要任選一方，選擇角色，“回應(yīng)非議”是重點(diǎn),做人，莫先乎尊重 做學(xué)問(wèn)，先做人 告網(wǎng)友書(shū)

5、自我辯駁書(shū) 我的自白書(shū) 我力挺孫教授 我來(lái)為小郝做點(diǎn)申辯 教育不可無(wú)包容 讓教育如春風(fēng)拂面（56） 碩士者，碩德也 “學(xué)”“品”俱佳，方為碩士 孫教授，何錯(cuò)之有？,標(biāo) 題 示 例,2017年全國(guó)卷1,據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來(lái)華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。 請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫(xiě)一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確問(wèn)題，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,關(guān)鍵詞類 尋找關(guān)聯(lián) 要求“兩三個(gè)關(guān)鍵詞”,材料給出了

6、兩種相對(duì)性的生活方式取向，可以就這兩種取向談看法，當(dāng)然“選擇”不囿于這兩種取向。但一定在對(duì)“生活方式”取向的“思辨”“談看法”之內(nèi)。 “古往今來(lái)”，只是做比照，落腳需在當(dāng)下，需在“幫助身邊的人們對(duì)生活作出正確的選擇”。 以下立意都是符合題意的： 在美好的田園編織生活的夢(mèng)想 走出大山，尋找更多的發(fā)展機(jī)會(huì) 城市是年輕人更為廣闊的舞臺(tái) 身居鬧市，心在自然 城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，相得益彰，相輔相成；各美其美，美美與共 珍惜擁有，創(chuàng)造未來(lái) 趁年輕到都市打拼積累物質(zhì)財(cái)富，到年邁回鄉(xiāng)村棲居安享精神家園； 此心安處是吾鄉(xiāng)（生活取向的圍城現(xiàn)象） 城鄉(xiāng)一體化，處處好家園,審 題 指 導(dǎo),閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60

7、分) 材料一黨的十九大報(bào)告中指出，建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一階段是到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。 材料二“中國(guó)夢(mèng)是歷史的、現(xiàn)實(shí)的，也是未來(lái)的；是我們這一代的，更是青年一代的?！?習(xí)近平) 材料三“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！?魯迅) 讀了上面這些話，我們會(huì)產(chǎn)生許多的感想和聯(lián)想。請(qǐng)你以“寫(xiě)給2035年”為副標(biāo)題作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,2018屆湖南省六校聯(lián)考,副標(biāo)題類 主標(biāo)題自擬， 副標(biāo)題照抄。 注意是寫(xiě)給2035年,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年，

8、中國(guó)千萬(wàn)“世紀(jì)寶寶”出生。 2008年 汶川大地震，北京奧運(yùn)會(huì)。 2013年 “天宮一號(hào)”首次太空授課。 公路“村村通”接近完成；“精準(zhǔn)扶貧”開(kāi)始推動(dòng)。 2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。 2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長(zhǎng)大成人。 2020年 全面建成小康社會(huì)。 2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化。 一代人有一代人的際遇和機(jī)緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國(guó)一路同行、成長(zhǎng)，和中國(guó)的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開(kāi)啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不

9、要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。,2018年全國(guó)卷1,注意是寫(xiě)給2035年的18歲年輕人 “我”的身份是2036年的36歲叔叔,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 實(shí)現(xiàn)了“村村通”，脫貧致富的村民守護(hù)著綠水青山勤勞作，石橋河灣、稻田菜畦依舊，一派美好的田園風(fēng)光里，他們編織著生活的夢(mèng)想，也向往著城市的繁華。 生活在都市里的人們，擁有了高速、便捷的生活，驅(qū)車駛過(guò)繁華的街道，留下一溜煙，又不把高樓大廈放在眼里了，時(shí)常回望能夠安放心靈的田園。 請(qǐng)根據(jù)材料所示，對(duì)古往今來(lái)的生活方式有所思辨，談出你的看法，幫助身邊的人們對(duì)生活作出正確的選擇。,2019年湖南省名校模擬題,二元對(duì)比 注重思辨

10、 兩者都要寫(xiě)，不可偏廢，但允許側(cè)重一方。且關(guān)鍵詞是“生活方式”。,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 材料一：光緒三十二年（1906年）1月，魯迅課間觀“日俄戰(zhàn)爭(zhēng)教育片”，深受刺激，決定棄醫(yī)從文，以喚醒國(guó)人為己任。那一年，他25歲。 材料二：2008年7月，石磊從清華大學(xué)精密儀器與機(jī)械學(xué)系畢業(yè)后，成為一名大學(xué)生村官。他說(shuō):“未來(lái)怎樣，沒(méi)有必要刻意去設(shè)計(jì)，踏實(shí)走好每一步，認(rèn)真辦好一件件小事，對(duì)群眾負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)后來(lái)的大學(xué)生村官負(fù)責(zé)就好?！蹦且荒?，他20歲。 材料三：1993年，馬化騰大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入深圳潤(rùn)迅通訊發(fā)展有限公司做編程工程師，專注于尋呼機(jī)軟件的開(kāi)發(fā)。該段經(jīng)歷使馬化騰明確了開(kāi)發(fā)

11、軟件的意義就在于實(shí)用，而不是自?shī)首詷?lè)。198年，馬化騰和同學(xué)張志東注冊(cè)成立“深圳市騰訊計(jì)算機(jī)系統(tǒng)有限公司”。那一年，他27歲。 學(xué)校要組織以“生涯規(guī)劃”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你結(jié)合閱讀這幾則材料時(shí)生發(fā)的聯(lián)想、感悟或思考寫(xiě)一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息，不少于800字。,2019年長(zhǎng)沙市大聯(lián)考,主題征文 中心明確 緊扣這一主題來(lái)寫(xiě)，反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞，即不偏題,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 感動(dòng)中國(guó)2018年度人物鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種子庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、

12、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作；多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。2018年4月，中宣部授予鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！钡姆Q號(hào)。 閱讀上述材料，你有何感想？請(qǐng)以“致敬時(shí)代楷?！睘橹黝}寫(xiě)一篇演講稿。 要求：分析材料內(nèi)容，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。,2019年長(zhǎng)郡中學(xué)十四校聯(lián)考,演講稿類 主題確定 緊扣這一主題來(lái)寫(xiě)，反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞，即不偏題,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 1919年5月4日，一群以青年學(xué)生為主體的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)在北京轟轟烈烈地展開(kāi)，五四運(yùn)動(dòng)標(biāo)志著我國(guó)新民主主義革命

13、的開(kāi)端。100年過(guò)去了，中華人民共和國(guó)已經(jīng)走過(guò)了70個(gè)年頭，人民生活安定，社會(huì)和諧發(fā)展。站在2019這個(gè)新的起點(diǎn)，各行各業(yè)的青年人用不同的方式表達(dá)對(duì)自己的期許。 留學(xué)青年：2019年，身在萬(wàn)里外，心中系歸途，我希望讓青春之光閃耀奮斗之路。 快遞小哥：2019年，送達(dá)歡樂(lè)，亦迎來(lái)滿足，我希望用勤勞收獲滿滿的幸福。 眼科醫(yī)生：2019年，患者的希望，成為我的夢(mèng)想，我希望更多的人看到世界的精彩。 邊防戰(zhàn)士：2019年，用執(zhí)著的堅(jiān)守，向祖國(guó)致敬，我希望人人多奉獻(xiàn)，祖國(guó)更強(qiáng)大。 為小家，也是為大家，更是為國(guó)家。2019，讓我們和祖國(guó)一起出發(fā)！ 在即將到來(lái)的五四運(yùn)動(dòng)100周年紀(jì)念日，中國(guó)青年報(bào)策劃了一次以

14、“我和我的祖國(guó)一起出發(fā)”為主題的征文活動(dòng)，請(qǐng)你參加這次征文，結(jié)合材料和你的生活，寫(xiě)下你的期許和思考。 要求：選好角度，確定立意，自擬題目，明確文體，寫(xiě)一篇不少于800字的作文，不要套作，不得抄襲，不要透露個(gè)人信息。,2019屆長(zhǎng)郡十四校聯(lián)考,主題征文類 緊扣主題行文 抓住關(guān)鍵詞“我”“祖國(guó)”“出發(fā)”,接力五四火炬 腳踏實(shí)地，志立鯤鵬 五四雷動(dòng)風(fēng)云起 胸懷時(shí)代壯志，興寄大我煙霞 試看中流擊楫人 吾輩有夢(mèng)復(fù)前行 以涓滴，入滄海 五四精神今猶在 積跬步，成千里 邁步從頭越,大部分為50分以上作文標(biāo)題,江山留勝跡，我輩復(fù)登臨 莫把小我等閑看 長(zhǎng)亭又短亭，踏歌新長(zhǎng)征 浩渺行無(wú)極，揚(yáng)帆再出發(fā) 志之所趨 無(wú)

15、遠(yuǎn)勿屆 與國(guó)共進(jìn)，未來(lái)可期 有出發(fā)，也會(huì)有抵達(dá) 行遠(yuǎn)自邇，與國(guó)同行 千里之行，始于足下 與國(guó)同行，乘風(fēng)破浪,擬 題 示 例,閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分) 在某高中學(xué)校校園的“交通安全宣傳教育”櫥窗中，宣傳文字內(nèi)容配有一張慘烈的車禍現(xiàn)場(chǎng)圖片。小王同學(xué)就此上書(shū)校長(zhǎng)，認(rèn)為學(xué)校里的安全教育宣傳“給圖給真相”用意雖好，但視覺(jué)沖擊力太強(qiáng)，不太適宜，建議另?yè)Q其他圖片，如漫畫(huà)等。校長(zhǎng)回復(fù)說(shuō)，漫畫(huà)太“溫馨”，不能給人多少觸動(dòng)；人的生命只有一次，安全教育宣傳，只有“觸目”才能“驚心”。當(dāng)然，也歡迎大家提出更加完善的建議。校園安全宣傳是“溫馨提示”好，還是“觸目驚心”好？同學(xué)們展開(kāi)了熱烈地討論并提出了各

16、自的看法或建議。 如果你是該校學(xué)生，也參與這場(chǎng)討論，那么，你的立場(chǎng)是什么？或者對(duì)此有什么具體建議？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、看法或建議。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，完成寫(xiě)作任務(wù)。不少于800字。,2019屆湖南名校模擬題,意見(jiàn)建議類 不僅是闡明立場(chǎng)， 還要提出建議。,（一）贊同校長(zhǎng)觀點(diǎn) 1. 真相的力量 2. 交通安全：要正視淋漓的鮮血 3. 致命與受傷：誰(shuí)更可怕？ 4. 安全教育，豈可輕描淡寫(xiě)？ （二）反對(duì)校長(zhǎng)觀點(diǎn) 1.“觸目”才能“驚心”嗎？ 2. 安全教育更應(yīng)“溫馨提示” 3. 教育應(yīng)更具藝術(shù)性 4. 考慮未成年人的心理承受能力 （三）贊同小王觀點(diǎn) 1忠言“

17、溫馨”豈不更好？ 2漫畫(huà)宣傳：讓交通安全教育更溫馨 3對(duì)“觸目驚心”的宣傳畫(huà)說(shuō)再見(jiàn) （四）反對(duì)小王觀點(diǎn) 1不懼“觸目驚心”享受安全人生 2“溫馨”一時(shí)，隱患長(zhǎng)期潛在 3有視覺(jué)沖擊力才有心靈的震撼 4. 既是真相，何必回避？ （五）綜合角度 1安全教育：“觸目驚心”與“溫馨提示”的結(jié)合 2看清溫馨背后殘酷的真相 3安全教育方式：因人而異，沒(méi)有定論,立 意 角 度,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分） 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，青年流行“到延安去”“到抗日的前線去”“到敵人的后方去”。 20世紀(jì)五十年代，青年流行“到邊疆去”。 20世紀(jì)六七十年代，青年流行“到農(nóng)村去”“到軍營(yíng)去”。 20世紀(jì)八十年代，青年

18、流行“到大學(xué)去”“到夜校去”。 20世紀(jì)九十年代，青年流行“到特區(qū)去”“到國(guó)外去”。 到了21世紀(jì)初，青年流行“到北上廣去”。 每個(gè)時(shí)代的熱血青年都有自己的追求和向往。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不能出現(xiàn)個(gè)人相關(guān)信息；不少于800字。,2019屆湖南省六校聯(lián)考,緊扣住關(guān)鍵句來(lái)寫(xiě) 每個(gè)年代的熱血青年都有追求和向往，是文章的重點(diǎn),它被天邊的彩云所吸引，奮力飛騰，寒冷、饑寒、風(fēng)雨都無(wú)法阻止它，它毅然決然的向上飛，飛上高山之巔，它 已經(jīng)精疲力竭，傷痕累累，一個(gè)聲音問(wèn)，值得嗎？天地蒼茫、彩云繚繞，它內(nèi)心充實(shí)而滿足

19、，喃喃的答道：我愿意！父親的書(shū)桌對(duì)面有一把小椅子，兒子坐在那里陪伴回家在桌子前剪報(bào)的父親，父子倆沒(méi)有說(shuō)話，靜靜相對(duì)，兒子望著父親祥和的面容，心里充溢著寧?kù)o的幸福。父親，您辛苦了，能這樣陪陪您，我真的很愿意。 根據(jù)上面兩則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文和議論文。,2013年湖南卷,多材料作文題 要求“根據(jù)兩則材料”，應(yīng)有所綜合，再來(lái)立意,當(dāng)年高考閱卷定標(biāo)桿時(shí)，“單寫(xiě)一則材料”是否切合題意？閱卷組老師分歧較大，有的認(rèn)為只能算符合題意，有的認(rèn)為應(yīng)切合題意（全省大部分考生都是這個(gè)類型）。 但是，沒(méi)有爭(zhēng)議的是，能“兼顧兩則材料”，有所綜合，再確定立意，無(wú)疑是

20、最佳寫(xiě)法。 精彩立意示例： 志存高遠(yuǎn)、心系遠(yuǎn)方，固然讓人欽佩，但心系家園，安享天倫之樂(lè)，也很幸福。 “生活不只是茍且， 還有詩(shī)和遠(yuǎn)方?！比擞懈屑覉@有親情，但更有夢(mèng)有詩(shī)意有遠(yuǎn)方。,立 意 角 度,湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)2019年高三二模試題 兩名大學(xué)生利用長(zhǎng)假，腳踩輪滑鞋，歷時(shí)5天半從山東到北京，完成了一次長(zhǎng)達(dá)五百多公里的“長(zhǎng)途刷街”，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)多年的青春夢(mèng)。許多網(wǎng)友為其叫好：“有志者，事竟成！”“為輪滑帶來(lái)了正能量！”而一位交警則指出：“輪滑鞋帶不上路，違反了交通法規(guī)，是不對(duì)的，這種行為一旦被發(fā)現(xiàn)，會(huì)受到相應(yīng)處罰。” 生活中，類似的事并不鮮見(jiàn)，“好”的事可能是“不對(duì)”的事，“對(duì)”的事也不一定都

21、是“好”的事。不同情況下，不同領(lǐng)域，人們對(duì)“好”與“對(duì)”的理解認(rèn)識(shí)各不相同，你對(duì)此有怎樣的看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，發(fā)表你的觀點(diǎn)，陳述你的理由。 要求自選角度，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不少于800字。,抓住“好”與“對(duì)”的關(guān)系行文，只談“好”或只談“對(duì)”均視為不合題意，比如談什么是好，怎么判斷好壞等等，得分不高于36分。在談二者關(guān)系的基礎(chǔ)上側(cè)重談一方是可以的。對(duì)具有思辨性思維的作文，鼓勵(lì)打高分。,材料中大學(xué)生踩輪滑車“長(zhǎng)途刷街”，網(wǎng)友叫好交警卻指出違規(guī)，好的卻不對(duì)，在生活中類似的事并不鮮見(jiàn)，同樣也有對(duì)的卻不被叫好，究其原因，是站在不同的立場(chǎng)，各自評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)不同。考生要就生活中類似的現(xiàn)象亮明自己

22、的觀點(diǎn)，怎么辨證看待好與對(duì)，分析原因，闡述理由。如果只是羅列一些現(xiàn)象，沒(méi)有分析原因，陳述理由，則建議不高于40分。 “好”與“對(duì)”二者之間的關(guān)系示例如下： （1）對(duì)立選擇關(guān)系 “好的事不一定是對(duì)的” “對(duì)的事不一定是好的” （2）辯證統(tǒng)一關(guān)系 “好”的也可以是“對(duì)”的，“對(duì)”的也可以是“好”的。 “好”“對(duì)”可以融合，兼而有之 做“對(duì)”做“好”，更加和諧，是做人做事的更高目標(biāo)。 當(dāng)“好”與“對(duì)”出現(xiàn)沖突時(shí)，我們盡量做“對(duì)”。,閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 從書(shū)信溝通到微信交流，交流方式在改變，不變的是真摯情意的表達(dá)。 詩(shī)經(jīng)論語(yǔ)等國(guó)學(xué)著作從圖書(shū)館走進(jìn)家庭書(shū)櫥，閱讀場(chǎng)景在改變，不變的是對(duì)先賢哲思

23、的追求。 從“出國(guó)熱”到“歸國(guó)潮”，逐夢(mèng)方向在改變，不變的是個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。 社會(huì)在發(fā)展，生活在改善。透過(guò)時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色。面對(duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)代的青年，有何思考和聯(lián)想？請(qǐng)選好一個(gè)方面寫(xiě)一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。,2019屆廣東二模作文,多材料作文題 明確要求“選好一個(gè)方面”，不必多者雜糅,三則材料緊扣時(shí)代的“變”與“不變”，分別從交流方式、閱讀場(chǎng)景和逐夢(mèng)方向三個(gè)方面來(lái)闡述，這三個(gè)方面很有社會(huì)代表性和價(jià)值啟示性，交流方式的發(fā)展折射出科技的強(qiáng)大，閱讀場(chǎng)景的改變反映出人們對(duì)精

24、神生活的追求，逐夢(mèng)方向的變化體現(xiàn)出國(guó)家實(shí)力的壯大。而時(shí)代之“變”蘊(yùn)含著“不變”的底色。該如何堅(jiān)守“不變”的底色？這為考生提供一定的寫(xiě)作空間。總之，要辯證性地理解關(guān)鍵詞“變”與“不變”，也不能空洞地談“變”與“不變”，而應(yīng)該從這三則材料出發(fā)來(lái)理解關(guān)鍵詞。 “社會(huì)在發(fā)展，生活在改善。透過(guò)時(shí)代的變化，我們看到其背后有著不變的底色”進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作內(nèi)容為“變與不變”。任務(wù)提示明確了寫(xiě)作主體，厘清了作文的寫(xiě)作范圍?！懊鎸?duì)這些時(shí)代的變與不變，你作為新時(shí)代的青年，有何思考和聯(lián)想？”再次圈定寫(xiě)作內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作主體是“新時(shí)代青年”。 特別注意：“請(qǐng)選好一個(gè)方面寫(xiě)一篇文章”是該作文題最值得玩味的一句話，是很重要的

25、寫(xiě)作指令。按照其話語(yǔ)指向，此處的“方面”指作文材料的論述角度，“選好一個(gè)方面”也就是從交流方式、閱讀場(chǎng)景和逐夢(mèng)方向這三個(gè)方面中選擇一個(gè)來(lái)寫(xiě)。,審 題 指 導(dǎo),閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵f化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚(yú)貫而出原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵察兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)

26、的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。,2008年全國(guó)卷,多角度作文題 但明確要求“選擇一個(gè)角度構(gòu)思”，不必面面俱到,考生可以分別從海龜、老鷹、好心人的角度立意，如果考慮他們彼此間的關(guān)系，文意會(huì)更為深刻。 從好心人和海龜?shù)纳盍?xí)性的關(guān)系談： 要遵循自然規(guī)律和事物發(fā)展的規(guī)律；要充分調(diào)查客觀情況，再去實(shí)踐。 可以談學(xué)校教育，談家庭教育，要了解和尊重孩子的個(gè)性；愛(ài)，就讓孩子自己走。,審 題 指 導(dǎo),結(jié)合我們當(dāng)今的時(shí)代現(xiàn)實(shí)，有許多人是“好心辦壞事”，為什么呢？父母硬要孩子上他不感興趣的

27、補(bǔ)習(xí)班，花了錢，費(fèi)了時(shí)間，反而沒(méi)有成效；教師一廂情愿地替學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺，到頭來(lái)，可能學(xué)生不僅不領(lǐng)情，還恨老師剝奪了他們的休息時(shí)間還有某些地方政府對(duì)老百姓實(shí)行種種“愛(ài)民政策”，企業(yè)管理方為員工發(fā)放“福利”，也屬于這種情況。 從海龜們與“偵察兵”的角度談：做事要機(jī)智靈活和審時(shí)度勢(shì)，要全面、綜合、準(zhǔn)確地把握信息，如果聽(tīng)其一面，盲目貿(mào)然，就會(huì)導(dǎo)致失敗，等等。比如中國(guó)工農(nóng)革命，當(dāng)前的社會(huì)主義建設(shè)，我們個(gè)人的學(xué)習(xí)工作等等，都應(yīng)該借鑒這個(gè)道理。,審 題 指 導(dǎo),閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作（60分） 中國(guó)式家庭情感表達(dá)方式調(diào)查報(bào)告顯示，在受訪者中，三成人表示“家人之間不好意思說(shuō)愛(ài)”，近四成人表示“想表達(dá)，但找

28、不到合適的方式”，四分之一的受訪者認(rèn)為“愛(ài)需要表達(dá)，即使是家人之間”。14%的受訪者從未主動(dòng)擁抱過(guò)父母，8.2%的受訪者從未主動(dòng)和父母牽手。而關(guān)于“愛(ài)的期待”的數(shù)據(jù)中，最被“期待”的是“專心的陪伴”，占37.7%；排在第二位的是“肯定的言語(yǔ)”，占28.3%；排在第三位和第四位的分別是“愛(ài)的服務(wù)”和“愛(ài)的禮物”。 某報(bào)“家庭”專欄轉(zhuǎn)載了上述內(nèi)容，并開(kāi)展專題討論活動(dòng)，向社會(huì)征稿。請(qǐng)根據(jù)上述材料，以“給愛(ài)一個(gè)行動(dòng)”為副標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章，向該專欄投稿，表達(dá)你的感觸與思考。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。,2019屆湖北八校聯(lián)考,副標(biāo)

29、題類 且關(guān)鍵詞是“愛(ài)”和“行動(dòng)”,立意角度 可以探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作用； 可以思考家庭情感交流對(duì)提高溝通能力的意義: 可以探討家庭情感表達(dá)對(duì)形成健全人格的作用； 可以思考家庭感情交流對(duì)提高溝通能力的意義； 可以探討家庭感情表達(dá)對(duì)形成良好人際關(guān)系的作用； 可以從家庭情感表達(dá)的方式入手， 敘述或議論家庭情感表達(dá)帶來(lái)的溫暖、價(jià)值；等等。 主標(biāo)題參考 愛(ài)要大膽表達(dá) 治好愛(ài)的“尷尬癥” 擁抱你的親人 專心陪伴勝過(guò)萬(wàn)語(yǔ)千言 陪伴是最長(zhǎng)情的告白 我們?cè)撊绾伪磉_(dá)愛(ài),審 題 立 意,有人用“土”來(lái)形容不合潮流的食物，但當(dāng)某些“土”的東西漸漸消失時(shí)，人們有悵然若失。鄉(xiāng)土中國(guó)說(shuō)，土里生長(zhǎng)的不只是莊稼，

30、還有習(xí)俗、文化 要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不得抄襲，不少于800字。,成都七中2019屆高三三模,對(duì)“土”字進(jìn)行解讀的時(shí)候，應(yīng)該注意到概念的內(nèi)涵和外延。題目要求綜合材料內(nèi)容及含義，因此，既要寫(xiě)”落伍“的土，又要寫(xiě)”鄉(xiāng)土“的土，即”生存的根本“和 ”文化的根“兩重含義。,材料一：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)對(duì) 2014 名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,81.5%的 受訪者直言很多父母包辦孩子個(gè)人事務(wù),58.1%的受訪者有被父母包辦個(gè)人事務(wù)的經(jīng)歷。受訪 者認(rèn)為生活小事和婚姻是父母最愛(ài)替孩子包辦的。62.8%的受訪者認(rèn)為父母要注意培養(yǎng)孩子 的自我管理意識(shí)。

31、材料二: 青年的運(yùn)命,就是中華民族的運(yùn)命,青年的未來(lái),就是國(guó)家的未來(lái)。(李大釗) 青年之于社會(huì),猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身惟屬望于新鮮活潑之青年,有以自覺(jué)而奮斗 耳!(陳獨(dú)秀) 青年是整個(gè)社會(huì)力量中的一部分最積極最有生氣的力量。(毛澤東) 以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇發(fā)言稿,在學(xué)?！靶聲r(shí)代新青年 紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年”座談會(huì)上發(fā)言,分享你的青年成長(zhǎng)觀與理由。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于 800 字。,安徽毛坦廠中學(xué)2019年高三五月聯(lián)考試題,基于“新時(shí)代新青年紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年”這一交際語(yǔ)境的發(fā)言稿寫(xiě)作任務(wù)，顯然是要求考生將兩則材料關(guān)聯(lián)研判、分析，從而建構(gòu)自己對(duì)于“新時(shí)代新青年”這一宏達(dá)話題的自我個(gè)體的思考。審題立意環(huán)節(jié)需運(yùn)用系統(tǒng)關(guān)聯(lián)思維，大中取小，點(diǎn)面結(jié)合。,【立意參考】 （1）從青年自我成長(zhǎng)角度出發(fā)：新時(shí)代，青年人更應(yīng)學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)； （2）從家庭教育角度出發(fā)： 新時(shí)代呼喚具有獨(dú)立、自強(qiáng)的青年,父母要學(xué)會(huì)放手,重視培養(yǎng)孩子的自理、自立的意識(shí)與能力； （3）從青年成長(zhǎng)與