語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《小石潭記》復(fù)習(xí)課.ppt

1、,小石潭記,柳 宗 元,教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記文章重點(diǎn)字詞及重點(diǎn)句子翻譯。 2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)景物特點(diǎn)及描寫(xiě)手法，體會(huì)作者的情感。 3、通過(guò)小測(cè)檢查知識(shí)鞏固情況。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記重點(diǎn)字詞、重點(diǎn)句子翻譯，理解文章內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解作者的感情。 教法、學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作探究、點(diǎn)撥,復(fù)習(xí)文言文的方法,1、題意、事由（寫(xiě)作背景） 2、重點(diǎn)字詞的意思（文言文實(shí)虛詞） 3、句子的意思（用現(xiàn)代文翻譯課文） 4、段意概括，理解文段的深意 5、文章主旨 6、突出寫(xiě)作手法 7、背誦、默寫(xiě),解題,“記”是古代的一種文體。 主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志

2、。,寫(xiě)作背景,柳宗元參加過(guò)永貞革新，失敗后被貶為永州司馬，在荒遠(yuǎn)偏僻的永州呆了整整十年，后又被改貶到更為荒涼的柳州，他長(zhǎng)期在政治上受迫害，就寄情山水，排遣自己憤懣不平的苦悶心情！,（1）解釋下列紅色的字詞。 水尤清冽_為坻_ 潭中魚(yú)可百許頭_佁然不動(dòng)_ 斗折蛇行_凄神寒骨_ 以其境過(guò)清_不可久居_ 乃記之而去_隸而從者_(dá),特別,成為,大約,呆呆的樣子,像北斗星那樣,使感到寒冷,因?yàn)?停留,離開(kāi),跟隨,1、自主識(shí)記重點(diǎn)字詞。,小組成員間互相抽查翻譯落實(shí)情況,（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。 青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。 _ 潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。 _ 其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。 _ 以其

3、境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。 _,知識(shí)回顧（概括內(nèi)容）,（1）作者的思路是怎樣的？ 思路：發(fā)現(xiàn)小石潭潭中景物小潭源流小潭的氛圍交代同游者 （2）文章具體描寫(xiě)了小石潭哪些景物？這些景物有何特點(diǎn)？ 景物：潭水 、潭石、樹(shù)木、游魚(yú)、溪流、竹林； 景物特點(diǎn)：石奇、水清、樹(shù)青、魚(yú)活、溪流曲折、環(huán)境凄清 （3）說(shuō)說(shuō)小石潭給你怎樣的感受。 凄清、幽深冷寂、孤凄悲涼,體會(huì)情感的變化，理清情感變化的原因 小石潭呈現(xiàn)的不同風(fēng)格和作者的不同情感 13段是_的小石潭 （作者的情感：_） 第4段是_的小石潭 （作者的情感：_）,景色優(yōu)美,幽深冷寂,樂(lè),悲,柳宗元參加改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)

4、，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，但這種歡樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來(lái)！,歸納主旨： 作者生動(dòng)描寫(xiě)了小石潭怎樣的景色？ 表現(xiàn)作者怎樣的感情？,生動(dòng)描寫(xiě)了小石潭景物的優(yōu)美和寂靜， 抒發(fā)了作者貶官之后的失意孤凄之情。,歸納寫(xiě)作手法：,（1）發(fā)現(xiàn)小石潭：隔篁竹聞水聲伐竹取道下見(jiàn)小潭 （2）潭中景物：通過(guò)游魚(yú)襯托潭水清澈 游魚(yú)佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝 （3）小潭的源流：溪身曲折蜿蜒、岸勢(shì)參差不齊 （4）小潭的氛圍：竹樹(shù)環(huán)合、凄神寒骨，悄愴幽邃,（移步換景）,（近景）,（側(cè)面描寫(xiě)）,（近景）,（動(dòng)靜結(jié)合）,（比喻）,（遠(yuǎn)景）,（寓情于景）,小結(jié)： 走近小石潭，這里有的潭水

5、， 的潭石，的游魚(yú)， 的溪流，這些都帶給作者 的心情；小石潭周圍的環(huán)境 ，這又觸發(fā)了作者的之感。作者在寫(xiě)景時(shí)注意到的結(jié)合，的結(jié)合，的結(jié)合；在抒情上，主要運(yùn)用了的手法柳宗元是當(dāng)之無(wú)愧的寫(xiě)景高手，抒情行家。,清澈,奇怪,活潑,曲折,愉悅,凄清,孤凄悲涼,正側(cè)面描寫(xiě),動(dòng)靜,遠(yuǎn)近,借景抒情,5、綜合分析題 （1）下面對(duì)原文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.這篇山水游記通過(guò)描繪小石潭的石、水、游魚(yú)、樹(shù)木等，抒發(fā)了作者在寂寞的處境中悲涼的心緒。 B.課文的寫(xiě)作順序：發(fā)現(xiàn)小石潭小潭源流潭中景物潭中氣氛。 C.作者對(duì)小石潭的整體感受是幽深冷寂，孤凄悲涼。 D.小石潭特點(diǎn)是幽靜。 解析：寫(xiě)作順序不對(duì),B,（2）

6、下面對(duì)原文內(nèi)容與寫(xiě)作手法分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.作者雖然貶官失意，但苦中作樂(lè)，寄情山水，怡然自得。 B.本文有形有色地刻畫(huà)小石潭的動(dòng)態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)出了小石潭的幽美。 C.作者寫(xiě)觀魚(yú)和游覽結(jié)束，心情一樂(lè)一憂，以樂(lè)襯憂。 D.第二段寫(xiě)游魚(yú)、魚(yú)影、日光、無(wú)一字寫(xiě)水，卻又無(wú)處不在寫(xiě)水，充滿了詩(shī)情畫(huà)意。 解析：“怡然自得”不當(dāng)，作者的心情是先樂(lè)后憂。,A,（3）下面對(duì)原文內(nèi)容與寫(xiě)作手法分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.本文按游覽順序來(lái)寫(xiě)，移步換景，條理清晰。 B.文中第二段寫(xiě)潭水清澈，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合?！敖匀艨沼螣o(wú)所依”一句，襯托水的清澈，表現(xiàn)了作者娛情山水，樂(lè)而忘憂的情懷。 C

7、.第三段描寫(xiě)小石潭源流一次抓住溪流的斗折特點(diǎn)和岸勢(shì)的參差不齊來(lái)描寫(xiě)，展現(xiàn)出小石潭源流的神秘莫測(cè)。 D.由情入景，由景及情是本文的一個(gè)突出特色。 解析：第二段沒(méi)有“正面描寫(xiě)”。,B,（4）下面對(duì)原文內(nèi)容與寫(xiě)作手法分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A.作者寫(xiě)“隔篁竹，聞水聲”，“伐竹取道”才下見(jiàn)小潭的經(jīng)過(guò)，給文章增添了探奇的情趣。 B.作者描寫(xiě)潭魚(yú)的空明澄澈和游魚(yú)的形神姿態(tài)，二者相互映襯，具有畫(huà)面感。 C.小潭“不可久居”是因?yàn)椤捌渚尺^(guò)清”，面對(duì)悄愴之景，作者不免凄寒悲涼。 D.作者將自己的情感融于山水的描繪之中，直抒胸臆，表達(dá)了被貶流放的憂傷怨憤。 解析：“直抒胸臆”不對(duì)，應(yīng)為“含蓄”。,D,課堂小測(cè)：

8、,1、解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。 （1）心樂(lè)之 （2）斗折蛇行 （3）凄神寒骨 2、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （1） 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。 （2）以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。,以為樂(lè),像蛇那樣,使感到寒冷,向小石潭的西南方向望去，小溪曲曲折折， 忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。,因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。,3、下列對(duì)文章內(nèi)容分析理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）,A、本文渲染了寂寥無(wú)人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)作者悲涼氣凄愴的心緒。 B、第一段作者圍繞著“石”來(lái)寫(xiě)，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們?nèi)ヮI(lǐng)略不同的景致。 C、第二段寫(xiě)了游魚(yú)、陽(yáng)光、影子，動(dòng)靜結(jié)合，展現(xiàn)生動(dòng)的畫(huà)面，目的是表現(xiàn)魚(yú)的活躍、可愛(ài)。 D、柳宗元被貶