給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境

1、給孩子一個(gè)和諧的環(huán)境惠陽(yáng)區(qū)永湖鎮(zhèn)以時(shí)學(xué)校 車達(dá)梅“構(gòu)建和諧生活，建設(shè)幸福廣東”這是我們新時(shí)期提出的目標(biāo)。然而在我們的校園如何響應(yīng)這個(gè)號(hào)召和落實(shí)這個(gè)目標(biāo)呢？我想：首先是平靜的校園環(huán)境，再次才是良好的學(xué)習(xí)氛圍。如何給孩子一個(gè)平靜的校園環(huán)境?我個(gè)人認(rèn)為就是給孩子一個(gè)法治的校園，要法治的校園就人人學(xué)法，人人知法，人人守法，人人護(hù)法。這樣就能給孩子一個(gè)和諧的校園，孩子在一個(gè)法治的校園就會(huì)健康成長(zhǎng)。一、人人知法教育者首先要知法，然后傳授給孩子?！案鶕?jù)中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法的第三條規(guī)定：義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，是適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理

2、想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)?！薄坝屑o(jì)律”就是教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度和一些做人的基本準(zhǔn)則，同時(shí)也是教育學(xué)生如何遵守法律法規(guī)。這些都與憲法和其他法律法規(guī)不能違背的基本要求。在中華人民共和國(guó)教育法的第四十三條“受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：(一)遵守法律法規(guī)；(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣，（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度”。學(xué)生有義務(wù)學(xué)好法律法規(guī)。教育者主要有兩類對(duì)孩子影響最大的，一是父母，二是老師。父母是孩子的第一任老師，孩子接觸的第一個(gè)社會(huì)是家庭。首先與父母的接觸，并且接觸得是最多，很多東西他都是模仿父母來(lái)做的?！褒埳?/p>

3、，鳳生鳳”就是很好的例子了。因此，家長(zhǎng)要做做好表率，在與孩子交流或相處中應(yīng)該相信孩子，不要否定孩子的言行；有問(wèn)題應(yīng)正確處理，培養(yǎng)孩子處理事情的能力。孩子接觸人生中的第二個(gè)社會(huì)是學(xué)校，進(jìn)入學(xué)校與老師的接觸，與同學(xué)的接觸。在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過(guò)程中，他會(huì)認(rèn)為老師是圣人，因此有開(kāi)始模仿老師的一言一行，否定家長(zhǎng)的一些言行，在家長(zhǎng)面前總會(huì)說(shuō)：“我老師說(shuō)的”。對(duì)于在家已形成不良行為、不良思想的學(xué)生需要老師去教育、去引導(dǎo)，讓他正確對(duì)待問(wèn)題，改正不良之處。所以，教師一定在各方面都要做好學(xué)生的表率。如你要求學(xué)生不能遲到，首先自己也不要遲到；你要求學(xué)生背書(shū)，自己也盡量能背。這樣才能使學(xué)生信服、崇拜，學(xué)生才接受你的教育

4、方式、方法。在中華人民共和國(guó)教師法第二章的第八條教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)中的第三條明文規(guī)定“對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所規(guī)定的基本原則和愛(ài)國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想教育、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有益的社會(huì)活動(dòng)?！彼晕覀兝蠋熢谟胸S富的專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要知法、守法。在傳授文化知識(shí)的，同時(shí)傳授法律知識(shí)，把孩子這張白紙?zhí)顫M有用的字；從生活的一言一行中潛移默化影響學(xué)生，做好引路人。讓學(xué)生在理論和知識(shí)相結(jié)合地理解、認(rèn)識(shí)法律法規(guī)。讓他們真正成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、營(yíng)造法治的校園給學(xué)生創(chuàng)造良好的校園，平靜的氛圍，防止甚至杜絕不良行為的發(fā)生，保護(hù)師生的人身安

5、全。校園管理應(yīng)做到如下這幾方面：一方面杜絕不良行為的人在校園逗留，面對(duì)陌生人不能隨便讓他進(jìn)校園，防止校園事件的發(fā)生。保安、老師對(duì)進(jìn)入校園的人都應(yīng)多加留意。如果有不法分子威脅我們，老師既要保護(hù)好學(xué)生的前提，又要保護(hù)好自己。同時(shí)及時(shí)報(bào)警或通知村民齊心協(xié)力對(duì)付不法分子，把不良行為發(fā)生在萌芽狀態(tài)甚至發(fā)生不了。二是禁止體罰學(xué)生。中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法第四章教師的第二十九條明文規(guī)定“教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對(duì)學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得犯學(xué)生合法權(quán)益”。因此在教育教學(xué)中，老師里應(yīng)該守法。特別對(duì)一些表現(xiàn)不良的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)考慮方法方式，考慮說(shuō)話的技巧，讓

6、他樂(lè)意接受教育，不會(huì)出現(xiàn)悖憤、逆反心理。在保護(hù)好學(xué)生的同時(shí)也保護(hù)好自己。何樂(lè)而不為呢？三是學(xué)生之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)會(huì)寬容，謙讓。學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，在學(xué)校不僅學(xué)到文化知識(shí)，還學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與人相處。學(xué)校是個(gè)大煉爐，好材料、壞材料都要練成好材料。學(xué)生遇到問(wèn)題要冷靜解決，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就是拳頭。自己解決不了應(yīng)立刻向老師提出，尋求解決的方法。不要把問(wèn)題往后腿堆在一起來(lái)解決。老師既要教育學(xué)生正確處理問(wèn)題，也要教育學(xué)生學(xué)會(huì)寬容、謙讓。同時(shí)老師要掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)矛頭不對(duì)，及時(shí)交談，讓學(xué)生傾吐心聲，吐出厭氣，老師及時(shí)開(kāi)討。有理解、寬容、謙讓的氛圍，學(xué)生定會(huì)健康成長(zhǎng)。如賴運(yùn)福同學(xué)，他隨學(xué)校并遷來(lái)的，剛到我學(xué)校不到一個(gè)星期天天打架，而且是和跟他一起來(lái)的同學(xué)打。每次都批評(píng)教育他，但還改動(dòng)不大。有時(shí)自己也會(huì)想他為什么老打架？我通過(guò)多跟他聊天，多詢問(wèn)他家情況，他知道老師關(guān)心他、愛(ài)他。漸漸的，他就不再打架了，也認(rèn)真學(xué)習(xí)了。原來(lái)家庭的原因又加上換了新學(xué)校，心理想：自己的成績(jī)不理想，父母在外做工少跟他聊天，少過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)。老師也可能不理他，就通過(guò)打架引起老師的注意，想得到老師的關(guān)心。因此，老師應(yīng)該注意關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，利于他身心的健康發(fā)展利用好法律武器，治理好學(xué)校。沒(méi)有打架、吵架聲，沒(méi)有涉及安全的事發(fā)生。學(xué)生不是在一個(gè)擔(dān)心害怕的環(huán)境學(xué)習(xí)，而是在