語文人教版七年級下冊人物描寫訓(xùn)練系列之心理描寫教學(xué).ppt

1、叩開人物心扉，點(diǎn)亮精彩文章,人物描寫系列訓(xùn)練之心理描寫,97中學(xué) 黃映虹,學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握豐富人物心理的技巧， 并運(yùn)用于寫作實(shí)踐中。,請你們猜猜老師現(xiàn)在的心情,猜猜想想,熱身運(yùn)動(dòng),這天，海珠區(qū)語文公開課在我們學(xué)校舉行，我們班被請到六樓上課。 一進(jìn)入大會(huì)議室，我 請把你此時(shí)的心情寫下來，字?jǐn)?shù)50字左右。,通過對本冊書已學(xué)課文中的心理描寫片段的回顧， 體會(huì)人物心理描寫的技巧。,經(jīng)典回“想”,技巧一,技巧二,技巧三,技巧四,1,2,3,4,5,1,2,3,4,5,1,1,2,2,6,3,3,4,7,8,4,9,10,5,6,5,6,方法小結(jié),刻畫人物心理的技巧： 1、對人物進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白描寫。 2、借助

2、人物的外貌（神態(tài)）、動(dòng)作、環(huán)境、想像等描寫刻畫人物的心理。,活用升格,請運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的心理描寫技巧，把前面所寫的片段進(jìn)行升格訓(xùn)練。,“這天，海珠區(qū)語文公開課在我們學(xué)校舉行，我們班被請到六樓上課。 一進(jìn)入大會(huì)議室，我 要求： 1、綜合運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懠记?2、字?jǐn)?shù)150字左右,活用升格,【評分標(biāo)準(zhǔn)】滿分10分，A7-10 B4-6 C1-3 具體評分細(xì)則如下：,課堂小結(jié),心理世界如天空，變幻多姿妙無窮； 內(nèi)心獨(dú)白胸臆抒，景物描寫來烘托； 神態(tài)動(dòng)作現(xiàn)心聲，細(xì)膩真實(shí)眾口稱； 夢幻想象若齊到，神游萬里顯高妙。,內(nèi)心獨(dú)白,景物描寫,神態(tài)動(dòng)作,夢幻想象,作業(yè)超市,提示：請選擇其中一個(gè)情景，描寫自己當(dāng)時(shí)的心

3、理活動(dòng)，字?jǐn)?shù)200字左右。,1、當(dāng)考場上答不出題時(shí) 2、當(dāng)你拿到高分試卷時(shí) 3、當(dāng)看見媽媽的白發(fā)時(shí),謝謝大家！,叩開人物心扉，點(diǎn)亮精彩文章,我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒有好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰想到這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的朋友，舍不得跟它們分手了。 都德最后一課,內(nèi)心 獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在花池里也種滿了蒲公英。 林海音爸爸的花兒落了,內(nèi)心 獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,走過院子，看那垂落得夾竹桃，我默念著： 爸爸的花

4、兒落了。 我已不再是小孩子了。 林海音爸爸的花兒落了,內(nèi)心獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,快回家去！快回家去！拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么？ 林海音爸爸的花兒落了,經(jīng)典回“想”,內(nèi)心獨(dú)白,看外面的天，有點(diǎn)陰，我忽然想，爸爸會(huì)不會(huì)忽然從床上起來，給我送來花夾襖？我又想，爸爸的病什么時(shí)候才能好？媽媽今早的眼睛為什么紅腫著？院里大盆的石榴和夾竹桃今年爸爸都沒有給上麻渣，他為了叔叔給日本人害死的事，急得吐血了，到了五月節(jié)，石榴花開得沒有那么紅，那么大。如果秋天來了，爸爸還要買那樣多的菊花，擺滿在我們的院子里、廊檐下、客廳的花架上嗎？ 林海音爸爸的花兒落

5、了,內(nèi)心獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,我也不停步，只在心里思量：“又出什么事啦？” 都德最后一課,內(nèi)心獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,華明難為情似的站了起來，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸責(zé)備他弄臟了我家的水門汀。 豐子愷竹影,神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn),經(jīng)典回“想”,難為情似的,藏,我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。 林海音爸爸的花兒落了,動(dòng)作表現(xiàn),經(jīng)典回“想”,我聽到這兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。 林海音爸爸的花兒落了,神態(tài)、動(dòng)作表現(xiàn),經(jīng)典回“想”,你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！ 都德最后一課,神態(tài)表現(xiàn),經(jīng)典回“想”,動(dòng)作表現(xiàn),經(jīng)典回“想”,他轉(zhuǎn)身朝

6、著黑板，拿起一支粉筆， 使出全身的力量， 寫了兩個(gè)大字： “法蘭西萬歲！” 都德最后一課,環(huán)境烘托,經(jīng)典回“想”,淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 魯迅社戲,我還以為船慢。,環(huán)境烘托,經(jīng)典回“想”,月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。 魯迅社戲,環(huán)境烘托,經(jīng)典回“想”,進(jìn)了家門來，靜悄悄的旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣。 林

7、海音爸爸的花兒落了,到下午，我的朋友都去了，戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，并且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。 魯迅社戲,想像描寫,經(jīng)典回“想”,似乎,想像描寫,經(jīng)典回“想”,我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。 魯迅社戲,想像描寫,經(jīng)典回“想”,他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。 魯迅社戲,我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。我上學(xué)不但要晚了，而且要被媽媽逼著穿上肥大的夾襖，（是在夏天！）踢拖著這么不合腳的油鞋，舉著一把大油紙傘，走向?qū)W校去！想到這么不舒服的上學(xué)，我竟有勇氣賴在床上不起來了。林海音爸爸的花兒落了,想

8、像描寫,經(jīng)典回“想”,我聽著、望著大雨，心里愁得不得了。,那天早晨上學(xué)，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個(gè)字也說不上來。我想就別上學(xué)了，到野外去玩玩吧。 都德最后一課,內(nèi)心獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會(huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！” 都德最后一課,內(nèi)心獨(dú)白,經(jīng)典回“想”,他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀(jì)念這最后一課!現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當(dāng)初沒常到學(xué)校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務(wù)，來表示對就要失去的國土的敬意。 都德最后一課,內(nèi)心獨(dú)白

9、,經(jīng)典回“想”,這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。 都德最后一課,經(jīng)典回“想”,環(huán)境烘托,個(gè)個(gè)都那么專心，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。,只要想想：四十年來，他一直在這里，窗外是他的小院子，面前是他的學(xué)生；用了多年的課桌和椅子，擦光了，磨損了；院子里的胡桃樹長高了；他親手栽的紫藤，如今也繞著窗口一直爬到屋頂了?？蓱z的人啊，現(xiàn)在要他跟這一切分手，叫他怎么不傷心呢?何況又聽見他的妹妹在樓上走來走去收拾行李!他們明天就要永遠(yuǎn)離開這個(gè)地方了。 都德最后一課,經(jīng)典回“想”,內(nèi)心獨(dú)白,天啊，如果我能把那條出名難學(xué)的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點(diǎn)兒錯(cuò)誤，那么任何代價(jià)我都愿意拿出來的。 都德最后一課,經(jīng)典回“想”,想像描寫,可是開頭幾個(gè)字我就弄糊涂了，我只好站在那里搖搖晃晃，心里挺難受，頭也不敢抬起來。 都德最后一課,經(jīng)典回“想”,動(dòng)作表現(xiàn),那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)