幼兒園教育督導評估意見

1、幼兒園教育督導評估意見 幼兒園教育督導評估 _ 201xX年XX月XX日，XX區(qū)人民政府教育督導室依據(jù)xxx教育督導條例，整合 _幼兒園辦園行為督導評估辦法，參照xxx幼兒園發(fā)展性綜合督導評估指標對xx幼兒園進行為期二天的綜合督導評估。督導小組聽取了xx園長的綜合督導自評報告，查閱了近三年的相關(guān)資料，觀看了9個班級的半日活動和18個集體教育活動，訪談了26人次教工，并對園內(nèi)18 名教師以及 283位家長進行了問卷調(diào)查，同時全程觀察了三大員及財務的操作工作，最后匯總了各方面有效信息，正式評估意見如下： 一、 基本情況 xx幼兒園開辦于xx年，座落在長橋地區(qū)XX新城社區(qū)內(nèi)，是XX區(qū)教育局下屬的公建

2、配套二級幼兒園。幼兒園目前有9個班級（3個小班、3個中班、3個大班），共273名幼兒。 XX幼兒園共有在編在崗教職工22人。其中教師18人，平均年齡37.2歲，35歲及以下教師占61%，36至45歲教師占17% 51歲以上教師占22%。本科學歷16人占89%，大專2人占11%，符合指標要求； 高級教師占5%，中級教師占39%，初級占50%，見習教師占5%，學歷較3年前有提升，高級教師從無到有，實現(xiàn)零突破，中級教師也提升了17個百分點，師資隊伍的職稱和學歷都有增長，隊伍結(jié)構(gòu)日趨合理。三大員共16人，均持證上崗,資質(zhì)符合辦園要求。保育員10人，其中高級占50%，中級占50%;營養(yǎng)員4人，其中高級占

3、50%，初級占50%。 目前，XX幼兒園風氣正、干勁足、有活力，氛圍和諧、團結(jié)互助，有較強的凝聚力和集體榮譽感，教師隊伍有發(fā)展?jié)摿?，幼兒園處在穩(wěn)步向前發(fā)展中。園長殷維帶領隊伍銳意進取，積極開拓，幼兒園得到教工、家長、社區(qū)一致好評，成為周邊居民滿意的好學校。 幼兒園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠意盎然，創(chuàng)意美術(shù)特色鮮明，處處彰顯幼兒積極探索、自主表達表現(xiàn)的環(huán)境創(chuàng)設理念。園舍占地總面積 5439 ，建筑面積3571； 戶外場地面積1236 ；綠化面積 878，每個活動室是平均150獨立大單元，功能完整，總體基本符合上海市幼兒園建設標準(95標準)。設有美術(shù)創(chuàng)意室、大型室內(nèi)沙池、泥塑工房、建構(gòu)室、多媒體大禮堂等多

4、個專用活動室,使用率高。幼兒園裝備的設施設備齊全，滿足了兒童主動活動的需要，幼兒園對校舍利用維護良好。 二、主要成績和經(jīng)驗 1、立目標，明理念，理制度，重管理，為爭創(chuàng)一級園共同努力，辦學成效逐年顯現(xiàn)。 星晨幼兒園在這一輪三年發(fā)展規(guī)劃中確立了“ 創(chuàng)享XX、玩樂童年”的辦學理念，同時提出“環(huán)境優(yōu)美、管理順暢、隊伍專業(yè)、家園共育、課程均衡、特色初顯，創(chuàng)上海市一級幼兒園”的辦園目標和“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、樂于表達、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美”的培養(yǎng)目標，符合學校發(fā)展的現(xiàn)狀，體現(xiàn)規(guī)劃學校發(fā)展的繼承性、民主性、激勵性的特質(zhì)。規(guī)劃以課程基于欣賞與感受的創(chuàng)意美術(shù)活動實踐研究為項目引領，在校園文化創(chuàng)意美

5、術(shù)環(huán)境建設上取得了初步成效，反映了幼兒園管理思想的提升。三年來學校積極進取，追求內(nèi)涵發(fā)展，獲得區(qū) 文明單位，區(qū)綠色學校，區(qū)準一級幼兒園等榮譽，并積極爭創(chuàng)上海市一級幼兒園，辦學得到家長與社區(qū)的好評，家長滿意率達98.25%。 幼兒園堅持依法辦學、民主管理、重視制度建設，形成制度匯編，分類明確，共七個大類203項。三年來，修訂、完善制度8項，如課程培訓制度等，新增制度五項，如法律顧問工作制度，財產(chǎn)管理制度等，反映學校對依法治校和財產(chǎn)管理的重視。學校管理網(wǎng)絡清晰，各種層級職責明確，管理有序、暢通、運作良好，校園氛圍整體和諧、團結(jié)、合作、進取。 2、把師德建設作為提高幼兒園品質(zhì)的主旋律，多渠道助推教師

6、專業(yè)成長，隊伍發(fā)展有突破。 xx幼兒園制訂了教職工職業(yè)道德規(guī)范實施細則和教職工職業(yè)道德考核方案，每年簽訂師德承諾書，實行一票否決制。幼兒園把師德建設作為提高幼兒園品質(zhì)的主旋律，每學期以“四個一”系列活動為主題，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的群體活動，提高教工的人文素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，不斷增強教工之間的感情指數(shù)。幼兒園倡導“合作共進，快樂共享”的校園文化氛圍，通過開展“身邊小故事、文明組室評選、讀一本好書、XX優(yōu)秀教工評選”等活動，弘揚身邊教師的先進事跡，塑造良好的師德風貌。XX幼兒園教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻、關(guān)愛幼兒，良好的師德風貌得到幼兒和家長的認可。問卷反映家長對師德的滿意度達到98.3%。 xx幼兒

7、園十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，抓住骨干教師和青年教師兩個群體，開展了切合本園實際、內(nèi)容豐富的各種培訓，以提高教師的教育理念和實踐能力。 骨干教師培養(yǎng)方面幼兒園制訂了骨干教師選拔與培養(yǎng)制度，利用各種機會，為骨干教師搭建展示的平臺，鼓勵骨干教師參加各級各類教學比武，比如“三獎”教學比武、“園教育教學評比”，以現(xiàn)場說課、教學觀摩等不同形式展示自己，在展示、鍛煉的過程中一些教師嶄露頭角。 青年教師培養(yǎng)方面幼兒園組建“青年教師聯(lián)盟”， 由園骨干、成熟教師和園長共同引領，為青年教師主動參與、互助交流創(chuàng)設環(huán)境，提供平臺，同時幼兒園開展常規(guī)帶教、專長帶教、專家指導和外出培訓等多種形式促進青年教師的成長。 同時幼兒

8、園建立教師成長手冊，檔案由教師自我管理，每學期進行交流展示，在交流中尋找不足，自我完善。 三年多來，幼兒園的這些活動對教師的專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的作用，教師的教育教學能力得到了較明顯的提高。一位教師獲得了市園丁獎稱號，一位教師獲得區(qū)駿馬獎，8位教師在區(qū)域內(nèi)參加各種教學競賽評比獲得了7個獎項，教師獲得區(qū)級獎項達到44%。 幼兒園十分重視通過教育教學課題的研究促進教師的專業(yè)成長。近三年，幼兒園以院校合作項目和特色項目為載體，建立“教研訓”一體的學習和培訓，通過大教研和小教研的活動，開展學習研討，合作實踐，為教師搭建平臺，鼓勵教師大膽提出質(zhì)疑，樹立“我有我的觀點”的思想，使教師在教學研究的實踐過程中提

9、高教師的專業(yè)素養(yǎng)。幼兒園也邀請了區(qū)科研室的專家來開展專題講座和輔導，鼓勵教師就教育教學的實際問題開展研究。三年來，已經(jīng)結(jié)題的有區(qū)級課題 2項，園級課題10項，目前正在進行的有3項園級課題。三年內(nèi)有6篇文章在各級各類雜志報刊上發(fā)表，有5篇論文獲得各種獎項，教科研工作促進了不同層次教師的專業(yè)成長。 3、生活、教育環(huán)境富有特色，保教質(zhì)量總體良好。 幼兒園關(guān)注三位一體，創(chuàng)設了整潔、舒適的生活環(huán)境，有易于幼兒識別的規(guī)則提示，有助于幼兒良好生活習慣的養(yǎng)成； 運動時間保證、運動場地運用充分，運動器械豐富多樣，促進了幼兒動作的全面發(fā)展；小班游戲以預設為主，中班以留白和預設相結(jié)合；大班以全留白環(huán)境，低結(jié)構(gòu)材料為

10、主，引發(fā)了幼兒自發(fā)選擇、自主分工、自由合作的游戲行為。集體教學活動選材基本能夠符合幼兒的年齡特點，關(guān)注領域平衡。從現(xiàn)場看，幼兒大方自信有禮貌、思維較為活躍，樂于參與各類活動，運動能力較強，生活自理能力良好。此次督導對半日活動總體評價良好。 XX幼兒園圍繞“創(chuàng)享XX，玩樂童年”為課程理念編制了課程實施方案，基本要素比較齊全。幼兒園以項目“基于審美感受與體驗幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動內(nèi)容和活動的實踐研究”為驅(qū)動，構(gòu)建了以創(chuàng)意美術(shù)為補充的100基礎性課程框架，確保了四大板塊活動的均衡、有序開展。幼兒園環(huán)境、專用活動室以及個別化學習活動中的美術(shù)領域的內(nèi)容都較好地凸顯了幼兒園創(chuàng)意美術(shù)的特色。園長引領，教師共同參與

11、，不斷進行實踐反思，每學年完善課程實施方案，不斷積累課程資源，并制定了相應的課程實施的各類操作指引，如：各年齡段四大板塊和五大領域發(fā)展目標要求、專用活動室安排、課程實施評價指標等，為教師規(guī)范實施課程提供了參考和保障。 幼兒園規(guī)范了各類保教計劃的樣式與制定要求，關(guān)注了計劃制定的層層落實與執(zhí)行。幼兒園對教師的各類計劃能進行定期的審閱和檢查，促進了計劃的有效實施。園長能深入一線，聽課評課記錄、課程巡視月反饋小結(jié)，分析與指導比較詳細，對教師的專業(yè)發(fā)展指導作用。不斷完善幼兒發(fā)展水平的評價，評價有匯總、分析。 結(jié)合院校合作開展自主性游戲的研究，圍繞游戲材料的提供、環(huán)境的創(chuàng)設、預估內(nèi)容的選擇、幼兒游戲行為的

12、觀察和分析及教師的支持策略等內(nèi)容不斷深入研究。小教研則在大教研學習研討的基礎上注重不同年齡段幼兒自主性游戲活動的實踐與經(jīng)驗分享。大、小教研計劃目標較為具體，記錄與小結(jié)較為詳實，能反映研討的過程。幼兒游戲活動中所表現(xiàn)出來的那種自主、自愿、自由，體現(xiàn)教研活動的成效。 4、幼兒園重視家教工作，家委會參與管理。家長工作制度健全，溝通形式多樣。 修訂了家委會章程，家教工作有計劃和總結(jié)。家教制度健全，如家委會成員選舉制度幼兒園好家長評選制度等。為家長服務公約能貼在幼兒園醒目的地方，使家長充分了解幼兒園為家長服務的內(nèi)容。學校成立了“家長觀摩團”，巡查校園安全，參與幼兒膳食管理、幼兒各類比賽活動、觀摩、評價保

13、教結(jié)合實際質(zhì)量。積極構(gòu)筑與幼兒家庭互動的教育環(huán)境，密切與家長的聯(lián)系，開展了媽媽的小小“醫(yī)學課”、爸爸的故事屋、家長才藝秀等活動，使幼兒園的課程更豐富，活動更精彩，家長問卷顯示，幼兒園為家長提供服務項目，溝通與指導家庭教育滿意度高。幼兒園建立了二級家委會，鼓勵和支持家委會成員參與管理和積極性，資料積累規(guī)范，積極開展家長共育活動，如家長進課堂、親子活動 ，開放日活動等。 5、重視后勤管理工作，隊伍較穩(wěn)定，管理落實。 園長熟悉后勤工作，能及時進行指導和督促。在大修中積極改建保育員操作室，提升幼兒園消毒隔離工作品質(zhì)； 營養(yǎng)員、保育員操作基本規(guī)范；保健資料分類較清晰，每學期都有專題項目，對特殊兒童矯治都

14、有記錄，對教工培訓經(jīng)?；?，根據(jù)季節(jié)對家長做好 _。 幼兒園嚴格執(zhí)行財務管理制度，嚴格按預算合理使用經(jīng)費，能圍繞辦學目標和幼兒培養(yǎng)目標使用經(jīng)費，促進了幼兒園的發(fā)展，經(jīng)費使用情況按照教育局規(guī)定進行公示； 財務報表資料完整，裝訂規(guī)范；服務性收費嚴格執(zhí)行明白繳費卡的收費辦法，得到家長的充分肯定。 幼兒園非常重視安全工作，成立了園安全工作領導小組，建立了齊全的安全管理制度和制定了突發(fā)事件的應急預案，實行全員安全工作責任制，明確了崗位安全職責，開展了經(jīng)常性的安全教育，組織幼兒園教職工和幼兒進行消防疏散演練，提高了教職工和幼兒的安全意識和防護能力。尤其是對幼兒的安全教育，融入了課程之中，從幼兒的認知特點、年

15、齡特點和生活場景出發(fā)編寫了小班、中班、大班三個年段的差異化的涉及生活多個方面的幼兒安全教育的教案，通過教育提高了幼兒的安全認知能力。幼兒園采取了物防、技防、人防措施，消防設施完備，安保人員資質(zhì)達標，持證上崗，執(zhí)勤規(guī)范，能較熟練操作監(jiān)控設備，熱心為第一線服務，提高了幼兒園的安全功能。 三、問題與建議 1、園領導有民主管理的意識，但資料查閱與訪談中反映：在園務管理中核心組的作用顯現(xiàn)不足，教職工參與學校發(fā)展的主動性、積極性不夠。幼兒園提出了交互式管理模式，但對該管理模式缺乏內(nèi)涵界定，管理效能顯現(xiàn)不夠充分。 建議：（1）學校發(fā)展的近期目標是市一級幼兒園，需要管理者提高決策能力、頂層設計能力，幼兒園應重

16、視發(fā)揮核心組作用，每次核心組的討論要有議題、有討論研究、有決策建議，每一位核心組成員都應有責任擔當?shù)囊庾R和能力，由此也能提升層次管理的效能。 （2）在教代會中，工會應積極提升教職工有參與學校管理的主人翁意識，如設立“金點子獎”“優(yōu)秀提案獎”等，鼓勵教職工為幼兒園發(fā)展獻計獻策，發(fā)揮主體作用。 （3）幼兒園對提出的交互式管理模式應有明確的詮釋、內(nèi)涵界定，明確管理路徑、組織架構(gòu)、管理方式、評價標準等，使其具有可操作性，推進幼兒園管理工作的實效。 2、XX幼兒園有教師個人三年發(fā)展規(guī)劃，但從訪談和資料反映，幼兒園對規(guī)劃的年度檢測和個人反思機制還不夠完善； 一些教師對自己專業(yè)發(fā)展存在的問題也不很清晰，認識

17、層次不高，視野不夠開闊，一定程度影響了教師教育教學能力的可持續(xù)發(fā)展。 建議：（1）幼兒園在制定新三年個人發(fā)展規(guī)劃時，細致分析每個教師的個性特長、優(yōu)勢和不足，根據(jù)幼兒教育師資隊伍梯隊層次特點，為教師量身定制發(fā)展目標和實施途徑，分類型、分層次設計精致的教師專業(yè)成長培訓方案，為教師凸顯特長，更要補上短板，同時加強規(guī)劃的過程管理，進一步推進XX幼兒園教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。 （2）建議幼兒園繼續(xù)拓寬走出去請進來的思路，主動搭建平臺，讓教師去示范園觀摩、學習，請專家來園看課指導、診斷把脈，拓寬教師思路，開闊教師視野，幫助教師找到差距，促進教師對教育教學能有更清晰的目標追求和發(fā)展愿望。 3、集體教育活動質(zhì)量有

18、待進一步提高。主要問題有：集體教育活動基本組織規(guī)范不夠，出現(xiàn)幼兒座位安排不合理、教具大小不適宜等； 學習活動的核心價值與重難點把握尚顯不足，部分美術(shù)集體教學活動更適合在個別化學習活動中去實施；教師提問不能有效提升幼兒主題經(jīng)驗；教師在學習活動中對幼兒的觀察指導能力較弱。 建議：（1）進一步加強基于問題的教研。關(guān)注提高學習活動有效性、提升教師觀察指導能力等專題的研究，加強教師教育理念、教學行為的反思與轉(zhuǎn)變，引導教師能更多地從促進幼兒發(fā)展的角度進行思考，進而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。 （2）進一步厘清特色項目與主題的關(guān)系。將特色項目的內(nèi)容更有機地融入主題之中，尤其是加強不同年齡段幼兒創(chuàng)意美術(shù)特色項目發(fā)展目標的梳理，提升活動的有效性。 4、在設施設備的安全性方面和安全管理方面存在一定安全隱患：分班活動室和專用活動室另一側(cè)門、朝南陽臺門無防夾手措施； 樓內(nèi)走道作為幼兒活動場所，兩邊墻的陽角和門框的陽角未做小圓化處理；配電間內(nèi)的避雷環(huán)帶脫焊；配電間和泵房內(nèi)堆放雜物，窗沒有裝防鼠網(wǎng)，配電間、泵房應設立警示標志；停車棚內(nèi)電動車充電插座安裝不規(guī)范；缺少園內(nèi)機動車和非機動車使用安全協(xié)議等