四川省德陽市中江中學高二上學期第一次月考生物試卷Word版含解析

1、2016-2017學年四川省德陽市中江中學高二（上）第一次月考生物試卷一、選擇題：（共21小題，每小題2分，共42分，每小題只有一個選項最符合題意）1某植物種群中，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，若該種群植物自交，則自交前A的基因頻率、自交后A的基因頻率、自交后AA的基因型頻率分別是（）A30%、20%、30%B55%、55%、42.5%C55%、30.25%、42.5%D45%、55%、32.5%2如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（）A自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變B不同種群基因頻率的改變不能導致種群基因庫的差別越來越大C地理隔

2、離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導致生殖隔離D種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件3下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是（）A發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代B生物在進化過程中經(jīng)過自然選擇的作用一定能形成新物種C當環(huán)境條件適宜時，生物種群的基因頻率不會發(fā)生變化D生物進化的實質(zhì)是環(huán)境使生物發(fā)生的變異與之保持相適應4用現(xiàn)代生物進化理論看，達爾文自然選擇學說的缺陷主要是（）自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位自然選擇學說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學的解釋自然選擇學說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象ABCD5下列說

3、法正確的是（）人（2n=46）一個染色體組有23條染色體，人的單倍體基因組有23條染色體普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細胞中含三個染色體組，但不是三倍體番茄（2n）和馬鈴薯（2n）體細胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體ABCD6果蠅是常用的遺傳研究的實驗材料，據(jù)統(tǒng)計，果蠅約有104對基因現(xiàn)有一果蠅野生種群，有107個個體下列敘述正確的是（）A該種群全部個體所含有的全部顯性基因叫做這個種群的基因庫B若該種群中每個基因的突變率為105，那么該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)為106C種群既是生物進化的基本單位也是生物進行繁殖的基本單位D

4、種群基因型頻率的改變是生物進化的實質(zhì)7如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述錯誤的是（）A由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流B若物種2是由物種1形成的，則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變C物種1形成物種2的必要條件是地理隔離D若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化8圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對等位基因，表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（）A過程簡便，但培育周期長B和的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D與過程的育種原理不相同9已知水稻的抗

5、?。≧）對感病（r）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，從理論上分析，不可行的育種方法為（）A雜交育種B單倍體育種C誘變育種D多倍體育種10下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（）A形成重組DNA分子過程在細胞內(nèi)進行B用DNA連接酶就可將目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒CDNA連接酶能夠連接被限制性核酸內(nèi)切酶切開的化學鍵D重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測與表達11生物多樣性是共同進化的結(jié)果下列事實不屬于共同進化的是（）A隨著工業(yè)的發(fā)展，導致大量溫室氣體排放，全球氣溫升高B隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為好氧生物的出

6、現(xiàn)創(chuàng)造了條件C生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑，是長期相互選擇的結(jié)果D4億年前形成了原始的陸生植物，隨后出現(xiàn)了適應陸地生活的動物12已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型aabbcc的個體約占（）ABCD013如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，、表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述錯誤的是（）A可以進人A、C、DBCO2濃度最高的液體是C血紅蛋白屬于的成分D組成了體液14組織液大量積累在組織間隙會導致組織水腫下列各項不引起組織水腫的是（）A營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少B花粉過敏引起毛細血管通透性

7、增加C腎小球腎炎導致蛋白尿D食物過咸導致血漿滲透壓增高15下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）血漿、組織液和淋巴 血紅蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰島素 激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸ABCD16大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，需要穿過幾層磷脂分子（）A3B5C10D1117如圖所示判斷，正確的描述是（）對于組織細胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要組織液中的CO2有害無益組織液中的物質(zhì)是變化的過程b或c受阻可導致組織水腫ABCD18有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）A有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)B人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)C人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限D(zhuǎn)穩(wěn)態(tài)

8、有利于參與其調(diào)節(jié)的器官保持機能正常19切除小狗垂體后，小狗不但會停止生長，還會食欲不振、行動遲緩等癥狀，原因是（）A垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐B垂體分泌的生長激素減少C垂體分泌的甲狀腺素減少D垂體能控制甲狀腺的分泌活動20用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠5周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（）A耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強B耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低C耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強21如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加一強刺激，則關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導的敘述，正確的是（）A三個神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮B在b、c、d之間的神經(jīng)沖動

9、傳導都是雙向的C神經(jīng)沖動傳導的方向是cbaD神經(jīng)沖動由c傳向d需要消耗ATP二、填空題22基因工程，又叫基因拼接技術(shù)或（或轉(zhuǎn)基因技術(shù)）就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一生物的細胞里， 生物的遺傳性狀23在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會，導致生物朝著一定的方向不斷進化不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是，進而形成生物多樣性24正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的叫做穩(wěn)態(tài)機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制是調(diào)節(jié)網(wǎng)絡25興奮是指動物或人體內(nèi)的某些組織（如神經(jīng)組織）或細胞感受外界刺激后，由相對靜止狀態(tài)變?yōu)榈?/p>

10、過程在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以的形式沿著神經(jīng)纖維傳導的三、非選擇題：（共6小題，共40分）26原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示回答下列問題：（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了（2）在對b植物的某一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否

11、發(fā)生了進化？，理由（3）現(xiàn)代生物進化理論認為：是生物進化的基本單位；決定生物進化的方向27A、B、C、D、E分別表示幾種不同的育種方法，根據(jù)圖回答：（1）A圖所示過程稱克隆技術(shù)，新個體丙的性別決定于親本（2）在B圖中，由物種P突變?yōu)槲锓NP，基因在指導蛋白質(zhì)合成時，物種P的處的氨基酸是（3）C圖所表示的育種方法在處最常用的做法是（4）D圖表示的育種方法，在F2中選出矮桿抗病植株再自交后，在F3的矮桿抗病植株中能穩(wěn)定遺傳的占（5）E圖中過程常用的方法是，與D方法相比，E方法的突出特點是28干擾素是治療癌癥的重要藥物，它必須從血中提取，每升人血只能提取0.5g，所以價昂貴現(xiàn)在美國加利福尼亞州的基因公

12、司用如圖的方式生產(chǎn)干擾素試分析原理和優(yōu)點（1）從人的淋巴細胞中獲取出干擾素基因，此基因在基因工程中稱為如果是從人的淋巴細胞中提取指導干擾素合成的mRNA，再以其為模板合成干擾素基因，需要以作原料和用到酶（2）將此基因與細菌的質(zhì)粒相結(jié)合，需要用到的工具酶是，他們的作用部位都是磷酸二酯鍵，然后將目的基因移植到酵母菌體內(nèi)，酵母菌在基因工程中叫（3）細菌質(zhì)粒能與干擾素基因能夠拼接其原因是它們具有共同的基礎人的干擾素基因在酵母菌體內(nèi)合成了人的干擾素，說明了29如圖是人體某局部組織的模式圖，箭頭表示物質(zhì)交換方向，A、B、C表示結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示液體請據(jù)圖分析回答：（1）a、b、c、d中不屬于內(nèi)環(huán)境組

13、成的是；請以字母和箭頭圖示ad之間的物質(zhì)交換：（2）a、b、c、d之間既彼此分離，又相互聯(lián)系，a與b之間隔以，b的去向有（3）圖a、b、c、d中O2濃度最高、最低的分別是b與d在成分上最主要的差別是（4）是機體進行正常生命活動的必要條件30如圖甲示反射弧模式圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖請分析回答：（1）甲圖中f、c和a分別表示的結(jié)構(gòu)依次是，f、e、c、b和a共同組成（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時，細胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為（3）乙圖是甲圖中d 處結(jié)構(gòu)的放大，此結(jié)構(gòu)包括三部分（4）神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向只能是單方向的，即只能從乙圖結(jié)構(gòu)中A神經(jīng)元的傳遞到B神經(jīng)元的原因是31在下列圖中，圖

14、1為人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分圖解，圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素；圖2表示a激素的一種作用機制請回答：（1）正常人的血糖濃度為（2）當血糖升高時，通過圖1中過程，使a激素分泌量增加，a激素表示，它在降低血糖過程中具體的調(diào)節(jié)作用有兩個方面，一是通過圖1中過程促進組織細胞加速葡萄糖；二是通過圖1中過程抑制；也就是既增加了血糖去路，又減少了血糖來源，從而使血糖降低（3）圖1中b激素是，它與a激素的作用關(guān)系表現(xiàn)為，共同調(diào)節(jié)血糖含量的平衡（4）圖2表示激素作用的靶細胞的細胞膜上有相應的特異性受體，型糖尿病病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人還高，請據(jù)圖2中a激素的作用機制，分析型糖尿病病人

15、最可能的病因是2016-2017學年四川省德陽市中江中學高二（上）第一次月考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：（共21小題，每小題2分，共42分，每小題只有一個選項最符合題意）1某植物種群中，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，若該種群植物自交，則自交前A的基因頻率、自交后A的基因頻率、自交后AA的基因型頻率分別是（）A30%、20%、30%B55%、55%、42.5%C55%、30.25%、42.5%D45%、55%、32.5%【考點】基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用；基因頻率的變化【分析】1、基因頻率及基因型頻率：（1）在種群中一對等位基因的頻率之和等于1，基因型頻率之和也等于1

16、；（2）一個等位基因的頻率=該等位基因純合子的頻率+雜合子的頻率2、基因分離定律的實質(zhì)：在雜合子的細胞中，位于一對同源染色體上的等位基因，具有一定的獨立性；生物體在進行減數(shù)分裂形成配子時，等位基因會隨著同源染色體的分開而分離，分別進入到兩個配子中，獨立地隨配子遺傳給后代【解答】解：某植物種群中，AA基因型個體占30%，aa基因型個體占20%，則Aa占50%，A的基因頻率=AA的基因型頻率+Aa的基因型頻率=30%+，同理，a的基因頻率=45%（1）自交不改變中期的基因頻率，因此，自交前A的基因頻率=自交后A的基因頻率=55%；（2）自交后AA的基因型頻率=AA的基因型頻率+50%=42.5%故

17、選：B【點評】本題考查基因頻率、基因分離定律的實質(zhì)等，要求考生識記基因頻率的概念，掌握根據(jù)基因型頻率計算基因頻率的方法；識記基因分離定律的實質(zhì)，能運用其進行簡單概率的計算，屬于考綱識記和理解層次的考查2如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是（）A自然選擇過程中，直接受選擇的是基因型，進而導致基因頻率的改變B不同種群基因頻率的改變不能導致種群基因庫的差別越來越大C地理隔離能使種群基因庫產(chǎn)生差別，必然導致生殖隔離D種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件【考點】物種的概念與形成【分析】本題是考查物種形成過程，物種形成的基本環(huán)節(jié)有：突變和基因重組產(chǎn)生進化材料；自然選擇決定生物進化方向；

18、隔離導致物種形成根據(jù)題圖提示回憶物種形成的過程，然后分析選項進行解答【解答】解：A、自然選擇過程中，直接選擇的是個體，是表現(xiàn)型，進而導致基因頻率的改變，A錯誤；B、不同種群基因頻率的改變會導致種群基因庫的差別越來越大，B錯誤；C、地理隔離能使基因庫產(chǎn)生差別，但不一定能導致生殖隔離，只有種群的基因庫的差別足夠大時才會導致生殖隔離，C錯誤；D、種群基因頻率改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件，D正確故選：D【點評】本題的知識點是物種形成的基本環(huán)節(jié)和物種形成過程，對現(xiàn)代生物進化理論的理解與掌握是解題的關(guān)鍵3下列關(guān)于生物變異和進化的敘述，正確的是（）A發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代B生物在進化

19、過程中經(jīng)過自然選擇的作用一定能形成新物種C當環(huán)境條件適宜時，生物種群的基因頻率不會發(fā)生變化D生物進化的實質(zhì)是環(huán)境使生物發(fā)生的變異與之保持相適應【考點】基因突變的特征；生物進化與生物多樣性的形成【分析】1、基因突變是由于DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，基因突變不一定能遺傳給后代，發(fā)生在生殖細胞中的基因突變可以傳遞給后代，發(fā)生在生物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能通過有性生殖傳給后代2、現(xiàn)代生物進化理論認為：生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，自然選擇通過定向改變種群基因頻率而決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件，生殖隔離是新物種形成的標志【解答】解：A、發(fā)生在生

20、物體體細胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代，A正確；B、自然選擇是種群基因頻率發(fā)生改變，使生物發(fā)生進化，但不一定能產(chǎn)生新物種，B錯誤；C、影響基因頻率變化的因素有自然選擇、突變、遷入和遷出，非隨機交配、遺傳漂變等，環(huán)境條件適宜時，生物種群的基因頻率可能會發(fā)生變化，C錯誤；D、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率定向改變，D錯誤故選：A【點評】本題考查基因突變的特征、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查4用現(xiàn)代生物進化理論看，達爾文自然選擇學說的缺陷主要是（）自然選擇學說

21、能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位自然選擇學說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學的解釋自然選擇學說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象ABCD【考點】自然選擇學說的要點；現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容【分析】由于受當時科學發(fā)展水平的限制，達爾文對遺傳和變異的本質(zhì)還不能做出科學的解釋，同時他對生物進化的解釋也局限于個體水平，故現(xiàn)代生物進化論中對種群水平及基因水平的研究是對達爾文自然選擇學說的修正與發(fā)展【解答】解：自然選擇學說能科學地解釋生物進化的原因和生物的適應性、多樣性的形成，此為自然選擇學說的優(yōu)點，錯誤自然選擇學說認為生物個體是生物進化的基本單位，

22、現(xiàn)代生物進化論則認為種群是生物進化的單位，正確由于受當時科學發(fā)展水平的限制，自然選擇學說對遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學的解釋，正確自然選擇學說中生物進化是長期漸變的結(jié)果，不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象，正確故答案為：D【點評】本題考查了達爾文自然選擇學說的內(nèi)容，解答本題的關(guān)鍵是掌握自然選擇學說的優(yōu)缺點5下列說法正確的是（）人（2n=46）一個染色體組有23條染色體，人的單倍體基因組有23條染色體普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細胞中含三個染色體組，但不是三倍體番茄（2n）和馬鈴薯（2n）體細胞雜交形成的雜種植株含兩個染色體組馬和驢雜交的后代騾是不育的二倍體，而雄蜂是可育的單倍體ABCD【

23、考點】染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體【分析】1、細胞中的一組非同源染色體，它們在形態(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個染色體組2、單倍體是指具有配子染色體數(shù)的個體3、植物體細胞雜交形成的雜種后代具有兩個親本的遺傳特性【解答】解：人一個染色體組有23條染色體（22條常染色體+X或Y），而人的單倍體基因組有24條染色體（22條常染色體+X+Y），錯誤；普通小麥（6n）的花藥離體培養(yǎng)后，長成的植株細胞中含三個染色體組，但不是三倍體，稱為單倍體，正確；番茄（2n）和馬鈴薯（2n）體細胞雜交形成的雜種植株含4個染色體組，稱為異源四倍

24、體，錯誤；馬和驢雜交的后代騾雖然是含有2個染色體組的二倍體，但是沒有同源染色體，是不育的二倍體，雄蜂是由蜂王的卵細胞直接發(fā)育的單倍體，但該單倍體可進行假減數(shù)分裂形成正常配子，即可以，正確故選：B【點評】本題考查染色體變異的相關(guān)知識，意在考查考生的理解判斷能力，屬于中等難度題6果蠅是常用的遺傳研究的實驗材料，據(jù)統(tǒng)計，果蠅約有104對基因現(xiàn)有一果蠅野生種群，有107個個體下列敘述正確的是（）A該種群全部個體所含有的全部顯性基因叫做這個種群的基因庫B若該種群中每個基因的突變率為105，那么該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)為106C種群既是生物進化的基本單位也是生物進行繁殖的基本單位D種群基因型頻率的改變

25、是生物進化的實質(zhì)【考點】現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容【分析】現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件【解答】解：A、該種群全部個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫，A錯誤；B、若該種群中每個基因的突變率為105，那么該種群每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)為2104107105=2106，B錯誤；C、種群既是生物進化的

26、基本單位也是生物進行繁殖的基本單位，C正確；D、種群基因頻率的改變是生物進化的實質(zhì)，D錯誤故選：C【點評】本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，并能與拉馬拉的進化理論、達爾文的進化理論進行比較和區(qū)分，只要考生識記相關(guān)知識點即可正確作答，屬于考綱識記層次的考查7如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述錯誤的是（）A由圖中可以看出，一個物種可以有很多種群，這些種群間只是因為地理隔離，阻礙了基因交流B若物種2是由物種1形成的，則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變C物種1形成物種2的必要條件是地理隔離D若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個種群都在進化

27、【考點】物種的概念與形成；基因頻率的變化【分析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種形成在生物進化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件【解答】解：A、同一物種的不同種群間不存在生殖隔離，只是因為地理隔離阻礙了基因交流，若沒有地理隔離，同一物種的不同種群仍可完成基因交流，A正確；B、種群基因頻率的改變達到生殖隔離，則進化為不同的物種，故物種2與

28、物種1相比一定發(fā)生了基因頻率的改變，B正確；C、由地理隔離達到生殖隔離，是物種形成的常見形式，但不是惟一形式，物種形成的必要條件是生殖隔離，C錯誤；D、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生改變，故種群1和種群2都發(fā)生了進化，D正確故選：C【點評】本題主要考查了學生對基礎知識的記憶和理解能力在解題時要掌握知識的關(guān)鍵所在，比如要知道：生物進化的方向是由自然選擇來決定的；生物進化的過程實質(zhì)上是種群基因頻率發(fā)生變化的過程；研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否形成生殖隔離；研究物種的遷徙規(guī)律，應該以種群為單位，而不是以個體為單位8圖中，甲、乙表示水稻兩個品種，A、a和B、b表示分別位于兩對同源染色體上的兩對

29、等位基因，表示培育水稻新品種的過程，則下列說法錯誤的是（）A過程簡便，但培育周期長B和的變異都發(fā)生于有絲分裂間期C過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)D與過程的育種原理不相同【考點】雜交育種；誘變育種；生物變異的應用；轉(zhuǎn)基因技術(shù)【分析】分析題圖：表示雜交過程；是連續(xù)自交過程；是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過程；是人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；表示人工誘變過程；表示人工誘導染色體數(shù)目加倍的過程，常用秋水仙素處理；表示導入外源基因，屬于基因工程育種【解答】解：A、過程表示雜交育種，該育種方法簡便，但培育周期長，A正確；B、的變異屬于基因重組，發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，的變異屬于染色體變異，可發(fā)生

30、在有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期，B錯誤；C、過程表示花藥離體培養(yǎng)，C正確；D、誘變育種，原理是基因突變，是基因工程育種，原理是基因重組兩個過程的育種原理不相同，D正確故選：B【點評】本題以作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理9已知水稻的抗?。≧）對感?。╮）為顯性，有芒（B）對無芒（b）為顯性現(xiàn)有抗病有芒和感病無芒兩個品種，要想選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，從理論上分析，不可行的育種方法為（）A雜交育種B單倍體育種C誘變育種D多倍體育種【考點】生物變異的應用

31、【分析】四種育種方法的比較如下表：雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種方法雜交自交選優(yōu)輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗原理基因重組基因突變 染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）染色體變異（染色體組成倍增加）【解答】解：A、雜交育種是將兩個不同性狀的個體進行雜交，將優(yōu)良性狀組合到同一個體的方法，所以能選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，A可行；B、單倍體育種是將抗病有芒和感病無芒兩個品種雜交，用其花藥離體培養(yǎng)，再用秋水仙素處理，可選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，B可行；C、用人工誘變的方法可將誘發(fā)抗病有芒植株發(fā)生基因突變，

32、從而選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，C可行；D、多倍體育種是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，得到的是多倍體，因而不能選育出穩(wěn)定遺傳的抗病無芒的新品種，D不可行故選：D【點評】本題考查育種原理的相關(guān)知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力要求學生將雜交育種、誘變育種、單倍體育種和多倍體育種等方式的原理識記并理解，屬于中檔題10下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是（）A形成重組DNA分子過程在細胞內(nèi)進行B用DNA連接酶就可將目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒CDNA連接酶能夠連接被限制性核酸內(nèi)切酶切開的化學鍵D重組DNA分子上的抗性基因可用于目的基因的檢測與表達【考點】基因工程

33、的原理及技術(shù)【分析】1、基因工程技術(shù)的基本步驟：（1）目的基因的獲?。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導入的方法也不一樣將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因DNA分子雜交技術(shù)；檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA分子雜交技

34、術(shù)；檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)抗原抗體雜交技術(shù)個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等2、基因工程的工具：（1）限制酶：能夠識別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂（2）DNA連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵（3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒【解答】解：A、形成重組DNA分子過程在細胞外進行，A錯誤；B、DNA連接酶和限制是構(gòu)建重組質(zhì)粒的必要的工具，所以將目的基因和質(zhì)粒形成重組質(zhì)粒需要用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，B錯誤；C、DNA連接酶能夠連接被限制性核酸內(nèi)切酶切開的化學鍵磷酸二酯鍵，C

35、正確；D、重組DNA分子上的抗性基因可用于檢測目的基因是否導入，但不能檢測目的基因是否表達，D錯誤故選：C【點評】本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的操作工具，掌握基因工程的操作步驟及相關(guān)細節(jié)，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查11生物多樣性是共同進化的結(jié)果下列事實不屬于共同進化的是（）A隨著工業(yè)的發(fā)展，導致大量溫室氣體排放，全球氣溫升高B隨著光合生物的出現(xiàn)，大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件C生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑，是長期相互選擇的結(jié)果D4億年前形成了原始的陸生植物，隨后出現(xiàn)了適應陸地生活的動物【考點】生物進化與生物多樣性的形成；

36、全球性生態(tài)環(huán)境問題【分析】共同進化是不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，如B、C、D；工業(yè)的發(fā)展導致CO2等溫室氣體大量排放，全球氣溫升高屬于生態(tài)環(huán)境問題【解答】解：共同進化是指生物與環(huán)境之間，生物與生物之間相互影響，從而共同發(fā)展進化A、隨著工業(yè)的發(fā)展，導致大量溫室氣體排放，全球氣溫升高引起溫室效應，屬于環(huán)境問題，不屬于生物進化，A正確；B、光合生物的出現(xiàn)使原始大氣中有了氧氣，為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件，體現(xiàn)了生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，B錯誤；C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑，體現(xiàn)了不同物種之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，C錯誤；D、陸生植物

37、的出現(xiàn)，改善了陸地的環(huán)境，為陸地生活的動物提供了條件，體現(xiàn)了生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，D錯誤故選：A【點評】本題設計較為巧妙，考查學生分析共同進化問題的能力，基本概念必須扎實12已知某小麥的基因型是AaBbCc，三對基因分別位于三對同源染色體上，利用其花藥進行離體培養(yǎng)，獲得N株小麥，其中基因型aabbcc的個體約占（）ABCD0【考點】染色體數(shù)目的變異【分析】利用花藥離體培養(yǎng)獲得是單倍體，單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)的個體【解答】解：根據(jù)題意分析可知：小麥植株的基因型是AaBbCc，即為二倍體植株，通過花藥進行離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，則單倍體中應含有一個染色體組；而基因

38、型為aabbcc的個體中有兩個染色體組，因此獲得的小麥植株中不含該植株，即基因型為aabbcc的個體為0故選：D【點評】本題考查了染色體數(shù)目變異以及單倍體的相關(guān)知識，考生要明確花藥離體培養(yǎng)獲得的是單倍體，意在考查考生的理解能力和判斷能力，難度適中13如圖是人體組織內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，、表示的是液體，有關(guān)此圖的敘述錯誤的是（）A可以進人A、C、DBCO2濃度最高的液體是C血紅蛋白屬于的成分D組成了體液【考點】內(nèi)環(huán)境的組成【分析】分析題圖可知，A是毛細血管，B是紅細胞，C是組織細胞，D是毛細淋巴管；是血漿，是組織液，細胞內(nèi)液，淋巴液；組成內(nèi)環(huán)境，是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)

39、交換的媒介【解答】解：A、組織液可以進人A是毛細血管、C是組織細胞、D是毛細淋巴管，A正確；B、CO2由組織細胞產(chǎn)生，故濃度最高的液體是細胞內(nèi)液，B正確；C、血紅蛋白位于細胞內(nèi)，不屬于細胞外液的成分，C錯誤；D、是血漿，是組織液，細胞內(nèi)液，淋巴液，它們共同組成了體液，D正確故選：C【點評】本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴液之間的關(guān)系，血漿中的成分，準確分析題圖明確各部分結(jié)構(gòu)和液體的名稱是解題的突破口，對于內(nèi)環(huán)境組成、各種組成之間關(guān)系的理解是解題的關(guān)鍵14組織液大量積累在組織間隙會導致組織水腫下列各項不引起組織水腫的是（）A營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少B花粉過敏引起毛細血管通透性增加

40、C腎小球腎炎導致蛋白尿D食物過咸導致血漿滲透壓增高【考點】內(nèi)環(huán)境的理化特性；內(nèi)環(huán)境的組成【分析】組織水腫是由于組織液增多造成的，其水分可以從血漿、細胞內(nèi)液滲透而來主要原因包括以下幾個方面：（1）過敏反應中組織胺的釋放引起毛細血管壁的通透性增加，血漿蛋白進入組織液使其濃度升高，吸水造成組織水腫；（2）毛細淋巴管受阻，組織液中大分子蛋白質(zhì)不能回流至毛細淋巴管而導致組織液濃度升高，吸水造成水腫；（3）組織細胞代謝旺盛，代謝產(chǎn)物增加；（4）營養(yǎng)不良引起血漿蛋白減少，滲透壓下降，組織液回流減弱，組織間隙液體增加，導致組織水腫現(xiàn)象；（5）腎臟病變引起細胞內(nèi)外液體交換失衡腎炎導致腎小球濾過率下降，引起水滯留

41、，導致組織水腫【解答】解：A、營養(yǎng)不良，血漿蛋白含量減少，導致血漿滲透壓降低，組織液的滲透壓相對升高，引起組織水腫，A正確；B、花粉過敏引起毛細血管通透性增加，血漿蛋白進入組織液使其濃度升高，吸水造成組織水腫，B正確；C、腎小球腎炎導致蛋白尿由于毛細血管通透性增加，血漿蛋白滲出毛細血管壁進入組織液使其濃度升高，吸水造成組織水腫，C正確； D、食物過咸導致血漿滲透壓增高，在短期內(nèi)會使組織液減少，不引起組織水腫，D錯誤故選：D【點評】本題以組織水腫為題材，考查內(nèi)環(huán)境的組成，要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成，掌握內(nèi)環(huán)境各成分之間的關(guān)系，此外還要求考生理解和掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)，特別是滲透壓，能合理解釋各種現(xiàn)

42、象引起的組織水腫問題15下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）血漿、組織液和淋巴 血紅蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰島素 激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸ABCD【考點】內(nèi)環(huán)境的組成【分析】人體的細胞外液（血漿、淋巴、組織液）構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境，凡是血漿、淋巴、組織液的成分，都是內(nèi)環(huán)境的成分在題目給出的選項中，血紅蛋白存在于紅細胞內(nèi)，遞質(zhì)小泡存在于神經(jīng)細胞內(nèi)，不屬于內(nèi)環(huán)境的成分【解答】解：A、血漿、組織液和淋巴屬于細胞外液，即內(nèi)環(huán)境，正確；B、血紅蛋白是紅細胞內(nèi)的成分，不屬于內(nèi)環(huán)境的組成成分，錯誤；C、細胞外液中含有營養(yǎng)物質(zhì)如葡萄糖，代謝廢物如二氧化碳和尿素，調(diào)節(jié)物質(zhì)如激素等，正確；D、遞質(zhì)小泡屬于神

43、經(jīng)細胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)，不屬于細胞外液的成分，錯誤故選：A【點評】本題考查了內(nèi)環(huán)境的組成成分，正確區(qū)分哪些物質(zhì)屬于或不屬于內(nèi)環(huán)境的成分是解答本題的關(guān)鍵16大氣中的氧氣要與人的血紅蛋白結(jié)合，需要穿過幾層磷脂分子（）A3B5C10D11【考點】內(nèi)環(huán)境的組成【分析】外界空氣中的氧進入人體紅細胞與血紅蛋白結(jié)合（血紅蛋白位于血漿的紅細胞內(nèi)），至少需穿過肺泡壁（單層細胞圍成）、毛細血管壁（單層細胞圍成）和紅細胞膜，故至少要通過5層細胞膜，由于一層膜結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成，故共需通過10層磷脂分子層【解答】解：外界空氣中的氧進入人體紅細胞與血紅蛋白結(jié)合（血紅蛋白位于血漿的紅細胞內(nèi)），至少需穿過肺泡壁（單層細胞圍成）

44、、毛細血管壁（單層細胞圍成）、紅細胞膜而氧分子要穿過肺泡壁，首先要進入肺泡壁中的某個細胞，然后再出這個細胞，即在氧分子穿過肺泡壁的過程中共通過了兩層細胞膜結(jié)構(gòu)；同理，氧分子穿過毛細胞血管壁進入血漿的過程中也要通過兩層膜結(jié)構(gòu)；血紅蛋白在紅細胞內(nèi)，所以氧氣進入紅細胞后就可與血蛋白結(jié)合，即氧氣從血漿進入紅細胞與血紅蛋白結(jié)合需通過一層膜結(jié)構(gòu)；故外界空氣中的氧進入人體和血紅蛋白相結(jié)合，至少要通過5層細胞膜，由于一層膜結(jié)構(gòu)由兩層磷脂分子構(gòu)成，故共需通過10層磷脂分子層故選：C【點評】本題考查了氧氣的運輸途徑，意在考查學生的理解和綜合應用知識的能力，試題難度中等17如圖所示判斷，正確的描述是（）對于組織細胞

45、的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要組織液中的CO2有害無益組織液中的物質(zhì)是變化的過程b或c受阻可導致組織水腫ABCD【考點】內(nèi)環(huán)境的組成；內(nèi)環(huán)境的理化特性【分析】本題是對內(nèi)環(huán)境的組成和內(nèi)環(huán)境不同組成之間關(guān)系的考查，分析題圖可知，a代表血漿中的物質(zhì)穿過毛細血管壁進入組織液，b代表組織液中的物質(zhì)穿過毛細血管壁進入血漿，c代表組織液中的物質(zhì)穿過毛細淋巴管壁進入淋巴液，甲為血漿，乙為組織液，丙為淋巴【解答】解：組織細胞通過a、b、c過程完成細胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換，因此對于組織細胞的正常生理活動，過程a、程b和c都發(fā)揮重要作用，錯誤；組織液中的CO2濃度維持在一定的范圍內(nèi)，組織液中的CO2可

46、刺激呼吸中樞，使呼吸運動加強，這時對調(diào)節(jié)機體的生命活動是有益的，錯誤；由于存在著物質(zhì)交換，組織液中的物質(zhì)是有變化的，正常情況下，a、b、c所示過程保持著動態(tài)的平衡，正確；過程b或c受阻，組織液會積累，可導致組織水腫，正確故選：D【點評】本題的知識點是內(nèi)環(huán)境的概念、內(nèi)環(huán)境的組成和相互關(guān)系，內(nèi)環(huán)境對細胞的生命活動的作用，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于內(nèi)環(huán)境概念、內(nèi)環(huán)境的組成之間關(guān)系和內(nèi)環(huán)境的作用的理解及應用是解題的關(guān)鍵18有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，正確的是（）A有3種以上的生理系統(tǒng)參與維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)B人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的失調(diào)與外界環(huán)境無關(guān)C人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力有限D(zhuǎn)穩(wěn)態(tài)有利于參與其調(diào)節(jié)

47、的器官保持機能正常【考點】穩(wěn)態(tài)的生理意義【分析】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是正常機體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定的狀態(tài)；內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持至少需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的參與，其調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)體液免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件【解答】解：A、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持至少需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)等的參與，A正確；B、人體對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)是有一定限度的，當外界環(huán)境變化超過這一限度時，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)就會失調(diào)，B錯誤；C、人體對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有限度的，C正確；D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體正常生命活動的必要條件，D正確故選：ACD【點

48、評】本題的知識點是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力和內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義，對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)過程和內(nèi)環(huán)境作用的理解是解題的關(guān)鍵19切除小狗垂體后，小狗不但會停止生長，還會食欲不振、行動遲緩等癥狀，原因是（）A垂體是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐B垂體分泌的生長激素減少C垂體分泌的甲狀腺素減少D垂體能控制甲狀腺的分泌活動【考點】動物激素的調(diào)節(jié)【分析】垂體部位可合成生長激素、促甲狀腺激素，切除垂體不但不能生成生長激素而且促甲狀腺激素也無法合成，進而影響到甲狀腺激素的合成和分泌生長激素促進蛋白質(zhì)合成和骨骼、肌肉的生長；甲狀腺激素促進新陳代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

49、【解答】解：A、下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐，A錯誤；B、切除垂體，不能合成生長激素，B錯誤；C、垂體不能分泌甲狀腺激素，C錯誤；D、垂體部位合成促甲狀腺激素，進而影響到甲狀腺激素的合成和分泌，D正確故選：D【點評】本題著重考查了興奮的產(chǎn)生與傳遞的相關(guān)知識，意在考查考生能識記并理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識網(wǎng)絡的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力20用一定量的甲狀腺激素連續(xù)飼喂正常成年小白鼠5周，與對照組比較，實驗組小白鼠表現(xiàn)為（）A耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強B耗氧量增加、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低C耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低D耗氧量減少、神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強

50、【考點】動物激素的調(diào)節(jié)【分析】甲狀腺激素的生理作用：一是促進幼年動物個體的發(fā)育；二是促進新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性【解答】解：甲狀腺激素具有促進生長發(fā)育，促進新陳代謝，能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性由于該鼠為成年鼠，因此連續(xù)飼喂一定量的甲狀腺激素，該小白鼠的代謝加快，耗氧量增加，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強故選：A【點評】本題考查甲狀腺激素的實驗，著重考查甲狀腺激素的生理作用，屬于對識記、理解層次的考查21如圖表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元，在箭頭處施加一強刺激，則關(guān)于神經(jīng)興奮的產(chǎn)生和傳導的敘述，正確的是（）A三個神經(jīng)元都要產(chǎn)生興奮B在b、c、d之間的神經(jīng)沖動傳導都是雙向的C神經(jīng)

51、沖動傳導的方向是cbaD神經(jīng)沖動由c傳向d需要消耗ATP【考點】神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導【分析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示三個通過突觸連接的神經(jīng)元，興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，因此在箭頭處施加一強刺激后，b、c、d和e處可以檢測到電位變化，但在a處不能檢測到電位變化【解答】解：A、在箭頭處施加一強刺激后，只有第二和第三個神經(jīng)元會興奮，A錯誤；B、在c和d之間，神經(jīng)沖動只能單向傳遞，B錯誤；C、神經(jīng)沖動傳導的方向是cb、cde，C錯誤；D、神經(jīng)沖動的傳導和傳遞過程中都要消耗ATP，D正確故選：D【點評】本題結(jié)合三個通過突觸連接的神經(jīng)元圖解，考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導

52、，要求考生識記神經(jīng)沖動的產(chǎn)生過程，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導過程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過程，明確興奮在神經(jīng)纖維山可雙向傳導，而在神經(jīng)元之間只能單向傳遞，再結(jié)合圖解準確判斷各選項二、填空題22基因工程，又叫基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)（或轉(zhuǎn)基因技術(shù)）就是按照人們的意愿，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一生物的細胞里，定向改造 生物的遺傳性狀【考點】基因工程的原理及技術(shù)【分析】基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品【解答】解：基因工程又叫基因

53、拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)，是指按照人類的愿望，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然后放到另一生物的細胞里，定向改造生物的遺傳性狀故答案為：DNA重組技術(shù) 定向改造【點評】本題比較基礎，考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識記基因工程的概念，明確基因工程的原理是基因重組即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查23在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是共同進化，進而形成生物多樣性【考點】生物進化與生物多樣性的形成【分析】現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導致新物種的形成其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件【解答】解：生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變；共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展故答案為：發(fā)生定向改變 共同進化【點評】本題比較基礎，