勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移與速度的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、2.4 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)思路】根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理和高中學(xué)生學(xué)習(xí)、認(rèn)知的特點(diǎn)，制定“勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系”的教學(xué)設(shè)計(jì)方案?！窘滩姆治觥縿蜃兯僦本€運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系是人民教育出版社出版的物理（必修1）第二章第四節(jié)的內(nèi)容。該內(nèi)容是學(xué)習(xí)了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的前兩個(gè)規(guī)律的基礎(chǔ)上，繼續(xù)對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其主要特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力、科學(xué)的思維方法和強(qiáng)化學(xué)生分析和論證的能力；強(qiáng)調(diào)勻變速直線運(yùn)動(dòng)規(guī)律應(yīng)用，為以后動(dòng)力學(xué)的知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能 1、理解勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系。 2、掌握勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度與位移的關(guān)系式

2、，會(huì)用此公式解相關(guān)的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的問題。 二、過程與方法 1、通過速度與位移關(guān)系式的推導(dǎo)和應(yīng)用過程使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的方法。 2、通過對(duì)實(shí)例、例題和習(xí)題中物理過程的分析，使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)并習(xí)慣運(yùn)用畫運(yùn)動(dòng)示意圖對(duì)物體運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析和描述的方法。三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1、通過解題過程養(yǎng)成學(xué)生規(guī)范化、程序化解題的物理學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、通過讀題、審題、計(jì)算、檢驗(yàn)等解題環(huán)節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生做事認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】速度與位移關(guān)系式的推導(dǎo)過程及應(yīng)用。通過提出學(xué)習(xí)任務(wù)、解決實(shí)際問題、推導(dǎo)出新的函數(shù)關(guān)系并初步學(xué)會(huì)利用位移與速度關(guān)系式解決實(shí)際問題的過程，使學(xué)生比較充分地感受到速

3、度與位移的關(guān)系式可以更方便的解決某一類型的實(shí)際問題，體會(huì)到該關(guān)系式的重要作用；認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)工具對(duì)解決物理問題的重要性；養(yǎng)成規(guī)范化、程序化解題的良好物理學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過對(duì)這一類型問題特點(diǎn)的歸納，使學(xué)生逐步掌握并習(xí)慣用分析、歸納的方法解決問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)速度與位移關(guān)系式的理解與應(yīng)用。 學(xué)生在初學(xué)時(shí)往往將數(shù)學(xué)與物理隔離開來(lái),機(jī)械的套公式，不注重也不太會(huì)對(duì)物體運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析，對(duì)公式中各物理量及之間的關(guān)系缺乏理解，從而對(duì)公式的應(yīng)用感到困難?！揪唧w設(shè)計(jì)】1、課堂引入引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料：車禍猛于虎，汽車是一個(gè)具有天使和魔鬼雙重身份的工具，它給人們帶來(lái)方便快捷的同時(shí)，也給人類帶來(lái)很多災(zāi)難“十次車禍九次快”，這是

4、人們?cè)跓o(wú)數(shù)次的交通事故中總結(jié)出來(lái)的安全警語(yǔ)據(jù)統(tǒng)計(jì)，每年我國(guó)有十萬(wàn)多人直接死于車禍在公路上經(jīng)?？梢钥吹揭恍┫匏倥?，規(guī)定了汽車通過該路段的最高時(shí)速同時(shí)提出問題，為什么車速快就比較容易發(fā)生車禍？找學(xué)生親自操作遙控汽車，并總結(jié)出個(gè)人體會(huì)。通過具體情境讓學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，速度與位移有關(guān)。2、公式推導(dǎo)先幫助學(xué)生回憶學(xué)過的勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，然后給出例題1：射擊時(shí)，子彈在槍筒內(nèi)獲得加速度加速。已知a=5105m/s2，槍筒長(zhǎng)x=0.64m，求子彈出槍口時(shí)的速度。讓學(xué)生自己解決，同時(shí)提出題中所給的已知條件和所求的結(jié)果都不涉及時(shí)間t，我們可以將兩個(gè)公式聯(lián)立，消去t，就直接得到位移與速度的關(guān)系式。然后讓同學(xué)上

5、黑板進(jìn)行推導(dǎo)并展示結(jié)果。得到了勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與位移的關(guān)系后讓學(xué)生在將例題1用新的公式完成。 提出問題，那種方法更好一些，然后給出例題2：一個(gè)高山滑雪的人,從100 m長(zhǎng)的山坡上勻加速滑下,初速度為5 m/s,末速度為15 m/s,他運(yùn)動(dòng)的加速度大小為多少?讓學(xué)生分成兩部分，分別用不同的方式解決，然后進(jìn)行比較，得出結(jié)論，在不涉及時(shí)間的問題中，勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與位移的關(guān)系解題更方便。3公式選擇提出問題，勻變速直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律在具體問題中應(yīng)該如何選擇？然后給出例題3：一輛汽車做勻減速直線運(yùn)動(dòng)，初速度為10m/s，加速度大小為2m/s2，求：（1）汽車3s末速度的大小。（2）汽車2s內(nèi)的位移。（3）汽車的速度減為零所經(jīng)歷的位移。（4）汽車8s內(nèi)的位移。讓學(xué)生分組進(jìn)行討論，并最總由學(xué)生進(jìn)行展示，總結(jié)，得到規(guī)律。在總結(jié)出規(guī)律的基礎(chǔ)上補(bǔ)充思考問題：騎自行車的人以5m/s的初速度勻減速上一個(gè)斜坡，加速度的大小為0.4m/s2，斜坡長(zhǎng)30m，騎自行車