登飛來峰優(yōu)秀教學設(shè)計

1、篇一：登飛來峰教學設(shè)計登飛來峰是“唐宋八大家”之一的王安石所作，前兩句寫飛來峰塔的形象，后兩句寫登飛來峰塔的感想。閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。古詩詞的教學更是如此。學情分析（學生學習態(tài)度、對教材的理解）教學難點：教學準備：多媒體課件學習資料準備：關(guān)于飛來峰的影像資料、關(guān)于王安石一生經(jīng)歷的文字資料 課時安排總課時一課時，本課時第一課時一、傳說激趣，導入新課同學們，在講課前，老師給大家?guī)砹艘粋€故事。（相傳有一天，靈隱寺的濟公和尚突然心血來潮，算知有一座山峰就要從遠處飛來，那時，靈隱寺前是個村莊，濟公怕飛來的山峰壓死人，就奔進村里勸大家趕快離開。村里人因平時看慣濟公瘋

2、瘋顛顛，愛捉弄人，以為這次又是尋大家的開心，因此誰也沒有聽他的話。眼看山峰就要飛來，濟公急了，就沖進一戶娶新娘的人家，背起正在拜堂的新娘子就跑。村人見和尚搶新娘，就都呼喊著追了出來。人們正追著，忽聽風聲呼呼，天昏地暗，“轟隆隆”一聲，一座山峰飛降靈隱寺前，壓沒了整個村莊。這時，人們才明白濟公搶新娘是為了拯救大家，于是就把這座山峰稱為“飛來峰”。）（出示圖畫）千年前的一個夏天，有位年青人，登上此峰，觸發(fā)感想，作了一首詩，叫登飛來峰。二、自學交流，解釋詩句引言：學習古詩的目的就在于誦讀，吟詠，而想讀好詩，則要理解詩意。出示自學目標：出示自學提示：2、小組匯報自學情況：登飛來峰宋-王安石飛來山上/千

3、尋塔，不畏/浮云/遮望眼，（2）走進作者文學家，為唐宋八大家之一。當過宰相，在神宗皇帝支持下實行改革，歷史上叫做“王安石變法”。（3）補充介紹，寫作背景：（4）讀詩，分詩句解釋大意，提示重點字義。（課件同時出示字義） 尋：古代長度單位，八尺為一尋。聞?wù)f：聽說。畏：害怕。遮：遮擋，遮住。分句解釋：（不怕浮云遮擋住遠望的眼睛，只因為我就站在了飛來峰的最高層。三、品讀，體會詩的含義登飛來峰前兩句，后兩句的側(cè)重點各是什么？描寫景物抒發(fā)情懷后兩句抒情，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？你有什么樣的感受?(1) 補充資料：飛來峰高168米。飛來峰無石不奇，無樹不古，無洞不幽秀麗絕倫。飛來峰的廳巖怪石，如蛟龍，如奔象，

4、如臥虎，如驚猿。(2) 補充資料：(3) 結(jié)尾兩句寫出了什么樣的道理？寫出了“站得高看得遠”的哲理。“不畏浮云遮望眼”這句看似淺近，其實用了典故?！案≡啤痹诠糯姼柚谐１挥脕肀扔髯嬝惖男∪嘶蚱渌麡O事物。李白就說過“總為浮云能蔽日，長安不見使人愁。(4) 同時“浮云”，李白與王安石有不同的看法，產(chǎn)生了不同的對待方式，這正是兩人觀察角度不同所致。4、小結(jié)：要想看得遠，視野更開闊，就必須登上最高的一層。四、誦讀，表達情感1. 師談話：王安石一生都致力于變法革新，他滿懷著要求改變現(xiàn)實的雄心壯志，希望有一天能施展他治國平天下的雄才大略。此時，當他登上塔頂，聯(lián)想到雞鳴日出時光明燦爛的奇景，通過這首詩

5、表達了對自己前途的憧憬與展望。五、課外延伸1師談話：王安石不但是大政治家，更是文學家，詩和散文都寫得很好。他十分注重修辭，據(jù)說，他的名句“春風又綠江南岸”經(jīng)過幾十次修改才選定“綠”字，千百年來傳為美談。（課件出示：王安石的詩作）3. 師總結(jié):這節(jié)課，我們感受到了中國文字的魅力，學習了王安石的登飛來峰，領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠。作業(yè)布置板書設(shè)計登飛來峰站得高 看得遠角度景 情教學反思2、重視學生的朗讀感悟。篇二：登飛來峰教學設(shè)計登飛來峰教學設(shè)計作者：朝陽縣羊山實驗中學 李樹銳教學目標：2、結(jié)合時代背景，整體感知詩意，并能熟讀、背誦、默寫；體會本詩登得教學重點：目標1.教學難點：目標2.教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課：三、細讀品味：地點，詩的前兩句用了夸張手法寫塔的高峻，說它高“千尋”；在用“聞?wù)f”襯2、“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。語意雙關(guān)，表面上寫“不畏浮云遮望眼”的原因是“身在最高層”，實際上包含四、合作探究：詩的后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的胸懷？書