《保護(hù)個(gè)人隱私》（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)

1、保護(hù)個(gè)人隱私（第一課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力了解個(gè)人隱私的內(nèi)涵及保護(hù)個(gè)人隱私的必要性；了解個(gè)人隱私權(quán)的含義及其必要性和重要性；知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)；學(xué)會(huì)如何維護(hù)個(gè)人隱私和尊重他人的隱私。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、案例導(dǎo)學(xué)、課堂討論等活動(dòng)豐富知識(shí)，加深體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重隱私和尊重隱私權(quán)的必要性和重要性，明確未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、依法行事的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立以尊重隱私為榮，以侵害隱私為恥的價(jià)值觀念。學(xué)情分析針對(duì)的問題：社會(huì)不斷發(fā)展，但中學(xué)

2、生對(duì)隱私權(quán)卻缺乏足夠的認(rèn)識(shí)；個(gè)別家長(zhǎng)和老師為了了解孩子、教育學(xué)生，常常有侵犯學(xué)生隱私權(quán)的行為；個(gè)別學(xué)生不能很好地尊重和保護(hù)他人的隱私；網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，在我們的生活中，通過網(wǎng)絡(luò)手段侵犯?jìng)€(gè)人隱私事件時(shí)有發(fā)生。學(xué)生的需要：了解保護(hù)隱私權(quán)與父母對(duì)子女成長(zhǎng)的知情權(quán)之間的關(guān)系，更有利于維護(hù)自己的隱私權(quán)，更有利于自己的成長(zhǎng)；了解法律對(duì)隱私權(quán)保護(hù)的規(guī)定，幫助學(xué)生懂得如何通過正當(dāng)?shù)耐緩骄S護(hù)自己的隱私權(quán)；在科技越來越發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生有必要增強(qiáng)隱私意識(shí)和法律意識(shí)，更好地保護(hù)自己的隱私權(quán)，給自己的隱私一個(gè)心靈的空間。教學(xué)重點(diǎn)了解隱私權(quán)的內(nèi)容具體內(nèi)涵，理解隱私權(quán)在現(xiàn)代生活中的意義，知道未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)。教學(xué)難

3、點(diǎn)如何把握未成年人的隱私權(quán)與成年人的教育之間的矛盾，如何在社會(huì)生活中去尊重他人的隱私。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。課時(shí)安排本單元建議教學(xué)時(shí)數(shù)為3課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)。教學(xué)方法案例導(dǎo)學(xué)法為主，多媒體輔助教學(xué)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。教學(xué)過程第一課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（設(shè)置情境）中國(guó)人與外國(guó)人見面時(shí)問候話內(nèi)容的不同一個(gè)很熟悉的話題：中國(guó)人見面一般喜歡問些什么？你吃了沒？干嘛去？最近在忙些什么??？而老外呢？Whatstheweatherliketoday?Iliketomeetyou!師：從中國(guó)人和外國(guó)人不同的見面問候話中你發(fā)現(xiàn)了什么？這說明了什么呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）中國(guó)人特別喜歡關(guān)注別人的

4、私事。中國(guó)是傳統(tǒng)的禮儀之邦，人與人之間互相關(guān)心、相互關(guān)注也是正常的，但這里有個(gè)“度”的問題，如果超出了一定的限度，就會(huì)涉及到一個(gè)法律問題，這個(gè)問題就是我們今天要探討的“保護(hù)個(gè)人隱私”問題。（板書課題：6.3保護(hù)個(gè)人隱私）案例導(dǎo)學(xué)解讀新知一、個(gè)人隱私（板書）1、含義（板書）：是指?jìng)€(gè)人生理、心理以及社會(huì)交往過程中的秘密。案例一（多媒體展示圖片）小琳在取款機(jī)前取錢時(shí)，好幾個(gè)取錢的人圍著她，觀看她取錢。師：1、小琳取款時(shí)輸入的密碼和取款的金額，她愿意讓別人知道嗎？2、小琳的取款行為與其他人有關(guān)嗎？是不是純粹的個(gè)人私事呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）她肯定不愿意讓別人知道，這個(gè)行為純粹是她個(gè)人的私事，不危害任

5、何人。從中我們可以看到構(gòu)成隱私主要有兩個(gè)要件:第一是“私”，即個(gè)人私事，與社會(huì)公共利益無關(guān)，不危害社會(huì)。第二是“隱”，即隱瞞，是當(dāng)事人不宜公開或不愿公開的事情。課堂檢測(cè)（生活回眸：隱私知多少）請(qǐng)判斷下列哪些屬于隱私？（1）你家的存款金額（2）我在日記本中寫的心里話（3）你的同學(xué)考試作弊行為案例二（多媒體展示圖片）某女大學(xué)生求職時(shí)，被詢問：你多大了？你有男朋友嗎？你談過幾次戀愛？師：職場(chǎng)招聘人員的這種詢問內(nèi)容合適嗎？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）不尊重隱私會(huì)給他人身心帶來傷害，因此在現(xiàn)實(shí)生活中我們非常有必要尊重公民個(gè)人的隱私。2、尊重他人隱私的必要性（板書）：每個(gè)人都有一些不宜公開或不愿公開的個(gè)人私事，

6、尊重個(gè)人的隱私，是公民應(yīng)有的道德品質(zhì)，也是公民必須遵循的公共生活準(zhǔn)則。案例三（你來當(dāng)法官）警方對(duì)犯罪嫌疑人李某的住宅電話進(jìn)行了監(jiān)聽，發(fā)現(xiàn)了犯罪線索。李某認(rèn)為這是他個(gè)人隱私權(quán)，警方不該這么做。師：公安機(jī)關(guān)的行為對(duì)不對(duì)？為什么？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）個(gè)人隱私指的是不危害社會(huì)的個(gè)人私事。為了社會(huì)公共利益，執(zhí)法機(jī)關(guān)依照法定程序，依法調(diào)查和公開當(dāng)事人的有關(guān)信息，則不屬于侵犯隱私權(quán)行為。那么究竟什么是個(gè)人隱私權(quán)呢？二、個(gè)人隱私權(quán)（板書）1、含義（板書）：（學(xué)生先看書，再齊聲回答）個(gè)人隱私權(quán)指公民希望隱瞞的不危害社會(huì)的個(gè)人私事，未經(jīng)本人允許別人不得將其公開的權(quán)利。師：在這里，同學(xué)們一定要注意個(gè)人隱私權(quán)的三個(gè)

7、關(guān)鍵點(diǎn)：希望隱瞞的個(gè)人私事與公共利益無關(guān)，不危害社會(huì)的未經(jīng)本人允許別人不得公開課堂檢測(cè)下列屬于不尊重他人隱私或侵犯他人隱私權(quán)的行為有：（）A.在銀行柜臺(tái)前設(shè)置1米線。B.網(wǎng)站將其注冊(cè)會(huì)員的照片、電話號(hào)碼等信息整理成冊(cè)，賣給某信息公司。C.進(jìn)別人房間要先敲門。新聞?wù){(diào)查理性思考透過短片來思考：（多媒體播放“新聞?wù){(diào)查”誰動(dòng)了我的隱私）師：你覺得要不要保護(hù)個(gè)人隱私?你認(rèn)為保護(hù)隱私權(quán)有什么意義?（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）2、保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的重要性和必要性（板書）：在現(xiàn)代社會(huì)，人們的社會(huì)交往范圍不斷擴(kuò)大，社會(huì)交往程度日益密切，信息技術(shù)和傳播媒介越來越發(fā)達(dá)，人們保護(hù)自己隱私的愿望也越來越迫切。個(gè)人隱私權(quán)屬于公民

8、的人格權(quán)利（讓學(xué)生回顧一下學(xué)過的人格尊嚴(yán)權(quán)包括哪些內(nèi)容），是衡量一個(gè)國(guó)家個(gè)人地位和尊嚴(yán)的重要標(biāo)志。漫畫賞析要點(diǎn)點(diǎn)撥大家一起來剖析多媒體展示：漫畫“偷看”小李發(fā)現(xiàn)小王近來神神秘秘的，一天，他在信箱里看到小王的一封信，拆開一看，“哈，原來小王在談戀愛呀！”師：小李的行為侵犯了小王的什么權(quán)利？小王可以尋求什么的保護(hù)呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）公民個(gè)人的隱私權(quán)受國(guó)家法律的保護(hù)。三、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)（板書）師：我國(guó)主要有哪些法律保護(hù)公民個(gè)人隱私權(quán)呢？都有哪些具體的規(guī)定呢？1、我國(guó)法律的保護(hù)規(guī)定（板書）：學(xué)生對(duì)照教材查找答案：最高人民法院的司法解釋；郵政法規(guī)定；律師法規(guī)定等。直面現(xiàn)實(shí)提升認(rèn)識(shí)（多媒體展示

9、圖片）母女對(duì)話：母：作為生育、撫養(yǎng)孩子的父母，為了子女的身心健康，有權(quán)私拆子女的信件。女：每個(gè)人都具有獨(dú)立人格，子女并非父母的附屬物，未經(jīng)允許孩子的信件家長(zhǎng)不得私拆。師：母女間的對(duì)話說明了什么呢？母女間的對(duì)話說明了在現(xiàn)實(shí)生活中未成年人的什么權(quán)利常常受到侵犯呢？（學(xué)生相互交流，各抒己見，老師點(diǎn)撥）說明了未成年人是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)未成年人隱私權(quán)的重視程度還很不夠。因此，未成年人的隱私權(quán)應(yīng)受到法律的特殊保護(hù)，家長(zhǎng)或老師應(yīng)尊重未成年人的隱私權(quán)。師：從這則母女對(duì)話中，我們明白了一個(gè)什么道理呢？（學(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）這則材料表明未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)，保護(hù)未成年人的隱私權(quán)即重要又

10、必要。2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)（板書）師：我國(guó)法律對(duì)未成年人的隱私權(quán)具體有哪些保護(hù)措施呢？（老師引導(dǎo)學(xué)生回答）請(qǐng)學(xué)生看教材中“小鏈接”的內(nèi)容：任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報(bào)道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未成年人的資料.課堂討論情感體驗(yàn)大家一起來討論分組討論：“成長(zhǎng)的煩惱”隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的獨(dú)立意識(shí)漸漸增強(qiáng)，當(dāng)自己的隱私和父母或老師的關(guān)愛發(fā)生沖突的時(shí)候，你究竟該做出怎樣的選擇呢？看哪位同學(xué)可以想出兩全其美的好辦法?。▽W(xué)生回答，老師點(diǎn)撥）1、反對(duì)和制止他們的行為，據(jù)理勸說，告訴他們這樣做是違法

11、的。2、理解體諒他們的良苦用心，多與他們溝通交流，做到互相理解、互相尊重。請(qǐng)注意：父母對(duì)子女成長(zhǎng)也享有知情權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)（這里要明確知情權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)與未成年人的隱私權(quán)的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系）總結(jié)歸納明理踐行大家一起來小結(jié)師生共同總結(jié)歸納，希望學(xué)生既能明理，又能踐行。課堂延伸課外拔高布置作業(yè)1、課堂延伸隱私權(quán)小調(diào)查（P/47）2、課外拔高學(xué)有余力的同學(xué)成立興趣小組，進(jìn)行有關(guān)隱私權(quán)的問卷調(diào)查，小組合作對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，在老師的指導(dǎo)下，嘗試寫一篇簡(jiǎn)單的關(guān)于個(gè)人隱私權(quán)的調(diào)查報(bào)告。板書設(shè)計(jì)6.3保護(hù)個(gè)人隱私一、個(gè)人隱私1、個(gè)人隱私的含義2、尊重他人隱私的必要性二、個(gè)人隱私權(quán)1、個(gè)人隱私權(quán)的含義2、保護(hù)個(gè)人隱私權(quán)的必要性和重要性三、法律保護(hù)公民的隱私權(quán)1、我國(guó)法律的保護(hù)規(guī)定2、未成年人的隱私權(quán)受法律特殊保護(hù)設(shè)計(jì)反思對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我努力貫