全神貫注詳案

1、26、全神貫注【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、體會(huì)并學(xué)習(xí)全神貫注的工作態(tài)度及通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】通過(guò)品讀描寫(xiě)人物言行的句子理解“全神貫注”的含義，并學(xué)習(xí)體會(huì)本課人物描寫(xiě)的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、名言導(dǎo)入，初識(shí)人物，引出“全神貫注”師：老師給大家?guī)?lái)了一句名人名言，請(qǐng)看（出示名人名言：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之謎。愛(ài)因斯坦）誰(shuí)來(lái)自告奮勇讀一讀這一句？師：讀得很好！這句名言在哪兒見(jiàn)過(guò)？師：組同學(xué)說(shuō)得很對(duì)！關(guān)注生活、學(xué)會(huì)觀察，就能夠使人越來(lái)越聰明！因?yàn)橛幸晃幻诉@樣說(shuō)（出示名

2、人名言），請(qǐng)看：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹”，誰(shuí)來(lái)讀？（指名兩三個(gè)學(xué)生讀一讀）師：讀得真好，給點(diǎn)掌聲。（學(xué)生掌聲）這句話(huà)是羅丹說(shuō)的。對(duì)于羅丹，你了解些什么？請(qǐng)大家看到學(xué)案“知識(shí)連接”。（教師巡視）師：有幾位同學(xué)已經(jīng)讀好了，坐得很端正。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？師：好，我再送給大家一句名言（出示：那一天下午，我在羅丹工作室學(xué)到的，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類(lèi)的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注。斯蒂芬茨威格）師：一起讀，注意“蒂、茨”的讀音。師：斯蒂芬茨威格是什么人呢？什么叫摯友呢？師：看得出，你在課前做好了預(yù)習(xí)，這樣的習(xí)慣很好

3、。師：好，誰(shuí)能用上“摯友”這個(gè)詞，把羅丹和茨威格兩個(gè)人連起來(lái)說(shuō)一句話(huà)？師：誰(shuí)有不同的說(shuō)法？師：今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)看看發(fā)生在這一對(duì)好朋友之間的故事全神貫注。(師板書(shū)課題，重點(diǎn)指導(dǎo)“貫”字的筆順。)二、初讀課文，整體感知，觸摸“全神貫注”1、學(xué)生自由讀課文讀書(shū)要求：二人小組的兩位同學(xué)對(duì)讀，一人讀一個(gè)自然段，對(duì)方在讀的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng)，讀完后，至少要對(duì)對(duì)方的朗讀提出一處修改意見(jiàn)。2、交流讀書(shū)感受。3、整體感知課文內(nèi)容師：誰(shuí)能在題目前后加上一些詞語(yǔ)，讓這個(gè)詞語(yǔ)變成一句話(huà)，一句與文章內(nèi)容有關(guān)的話(huà)？師：你們看，有時(shí)候，在題目的前后補(bǔ)上一些內(nèi)容，連成一句話(huà)，就能了解文章的主要內(nèi)容了，這種方法叫“題目擴(kuò)展法

4、”。三、再讀課文，合作探究，感受“全神貫注”師：你從那里看出羅丹工作時(shí)全神貫注了呢？方法提示：默讀課文，先把自己認(rèn)為最能表現(xiàn)羅丹工作時(shí)全神貫注的句子畫(huà)下來(lái)，并抓住關(guān)鍵詞寫(xiě)下自己的感受，再把自己的感受說(shuō)給同組的同學(xué)聽(tīng)，準(zhǔn)備進(jìn)行全班展示。四、小組展示，教師點(diǎn)撥，感悟“全神貫注”1、小組展示交流2、教師點(diǎn)撥：剛才幾個(gè)小組的同學(xué)所找的句子為我們刻畫(huà)除了一個(gè)工作時(shí)全神貫注羅丹，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有剛才你們所找的句子都是人物的什么描寫(xiě)呢？你能不能抓住這些動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的描寫(xiě)猜猜羅丹心里想的是什么呢？請(qǐng)看大屏幕，這是課文的第二自然段，你們能在括號(hào)內(nèi)填上羅丹的心里話(huà)嗎？五、拓展升華，創(chuàng)作“名言”，贊美“全神貫注”1

5、、理解斯蒂芬茨威格的話(huà)。師： 太棒了！同學(xué)們理解得很深刻！這樣理解課文，你就不僅僅理解文字表面的意思，你還理解文字背后的意思，理解羅丹內(nèi)心的想法?？诶锬睿X里想，用心去感受，這才叫讀書(shū)，明白了嗎？羅丹如此全神貫注，難怪斯蒂芬茨威格要這樣說(shuō)（再次出示斯蒂芬茨威格的話(huà)）師：這里有個(gè)小問(wèn)題，是不是“一切工作”都要全神貫注地去做？（值得去做，做得好）你認(rèn)為什么事情值得你去做呢？師：老師相信，只要你像羅丹一樣全神貫注去做，一定能把這件事情做好。2、寫(xiě)名言師：斯蒂芬茨威格是大作家，會(huì)寫(xiě)名言。其實(shí)很多老百姓的話(huà)說(shuō)得好也成了名言：“三個(gè)臭皮匠（生接）頂一個(gè)諸葛亮”；“天上魚(yú)鱗斑，曬谷不用翻”；“螞蟻搬家蛇過(guò)道，（生接）明日必有大雨到”靳老師在讀了這篇課文后也寫(xiě)了句話(huà)：“全神貫注，是獲得成功的保障！” 黃廠街學(xué)校語(yǔ)文教師 靳艷艷。 師：你們讀了這篇課文，也有很多感觸吧，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)，署上名未來(lái)的家。將來(lái)成名了，就是名言了。相信自己?jiǎn)幔?生：相信！ 六、欣賞作品，走向課外，追尋“全神貫注”。師：羅丹正是有了一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，正是有了全神貫注的精神，所以為我們留下了許多偉大的作品，我們?cè)俚搅_丹的工作室里看一看羅丹創(chuàng)作的一部分杰出作品。（課件展示羅丹的部分雕塑作品。）師