繪本好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)

1、可編輯幼兒園小班好餓的小蛇教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意安靜看圖聽故事，初步理解故事內(nèi)容。2、能用語言表達(dá)自己的猜測和想象并學(xué)會(huì)說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”3、感受故事幽默、滑稽的氛圍。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、電視機(jī)、電腦?；顒?dòng)過程：一、小蛇圖片導(dǎo)入，激起幼兒興趣。1、出示小蛇圖片，幼兒觀察。師：今天老師請了小蛇來我們班做客?？?，這條小蛇長的什么樣子？（細(xì)細(xì)的、長長的）師：小蛇今天要去小樹林散步，看看小蛇是怎么去的呢？（引導(dǎo)幼兒了解蛇是扭來扭去的）2、幼兒學(xué)習(xí)小蛇扭來扭去的樣子。師：小蛇是扭來扭去去小樹林的，你會(huì)像小蛇一樣扭來扭去的嗎？（請幼兒做一做扭來扭去的動(dòng)作，并給予肯定）（評析：通過直接出

2、示小蛇圖片導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣和注意，有效地產(chǎn)生“喚醒”的效果。興趣是最好的老師，引起幼兒的興趣讓幼兒的情緒振奮，精神集中起來，也為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）二、欣賞PPT課件，熟悉故事趣味內(nèi)容。1、通過欣賞圖片，理解小蛇吃蘋果的故事的第一部分內(nèi)容。1）出示蘋果圖片觀察蘋果的樣子。師：小蛇扭來扭去在小樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？（蘋果）師：你看到的蘋果是什么樣子的？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）小結(jié)：小蛇見到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果。2）出示小蛇吃過蘋果過后的樣子，幼兒探索發(fā)現(xiàn)原來是小蛇將蘋果吞了下去。師：咦，小蛇怎么了？怎么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？為什么你知道是蘋果呢？（小蛇把蘋果吞

3、進(jìn)了肚子）（小蛇肚子中間像一個(gè)蘋果的樣子）3）出示小蛇張開嘴巴的圖片，幼兒觀察。師：這么圓圓的、紅紅的蘋果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？（張大嘴巴，“啊嗚咕嘟”，把蘋果整個(gè)吞到了肚子里去。）4）請幼兒模仿小蛇吃蘋果的體態(tài)動(dòng)作，并學(xué)說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保ㄔu析：這一部分，教師直接出示蘋果，以及小蛇吃了蘋果后的樣子的圖片供幼兒觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)小蛇是一口將蘋果吞下了肚子，變成了蘋果的樣子，將小蛇的滑稽展現(xiàn)了出來。小蛇張大嘴巴吃蘋果的夸張的樣子，引起幼兒的高度興趣，為學(xué)說短句“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”起到了引導(dǎo)的作用，也為接下去的部分打下了基礎(chǔ)。關(guān)于小蛇吃了蘋果的猜測，對于本次活動(dòng)起到直接影響，

4、對后面的各種水果的猜測會(huì)起到引領(lǐng)與借鑒的作用。）2、通過欣賞圖片（小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子），反推故事相關(guān)內(nèi)容。1）出示小蛇吃過香蕉、葡萄和菠蘿后的樣子三合一的圖片，幼兒觀察。師：小蛇在小樹林里扭來扭去，還吃了很多的水果，你們猜，它都吃了什么水果呢？2）幼兒討論小蛇吃了什么水果。A、香蕉：（出示小蛇見到香蕉的圖片）師：香蕉是什么顏色什么樣子的？（黃黃的，彎彎的）小結(jié)：原來小蛇是吃了香蕉，所以身體變得彎彎的了。（請幼兒模仿小蛇吃香蕉的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保〣、葡萄：師：你是怎么知道小蛇吃的是葡萄的呢？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）葡萄是什么顏

5、色什么樣子的？（紫紫的，一顆一顆圓圓的）（出示小蛇見到葡萄的圖片）師：原來小蛇是吃了葡萄，所以身體變得一顆一顆圓圓的了。（請幼兒模仿小蛇吃葡萄的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保〤、菠蘿：師：你是怎么知道小蛇吃的是菠蘿的呢？（幼兒根據(jù)看到的圖片及自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自由講述。）菠蘿是什么顏色什么樣子的？（綠綠的葉子下面是黃黃的，身上長滿了刺）（出示小蛇見到菠蘿的圖片）師：原來小蛇是吃了菠蘿，所以身體變得刺刺的了。（請幼兒模仿小蛇吃菠蘿的體態(tài)動(dòng)作，并說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！保ㄔu析：這三部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主要是遷移前期經(jīng)驗(yàn)，反推故事情節(jié)，進(jìn)一步讓孩子們回憶鞏固自己對香蕉、葡萄、菠

6、蘿的認(rèn)識(shí)，也讓幼兒的思維有了一定的發(fā)展。在活動(dòng)中請幼兒用語言表達(dá)自己的猜測和想象，發(fā)展了幼兒的語言能力和思維想象能力。讓幼兒學(xué)一學(xué)小蛇吃水果的樣子，再一次表現(xiàn)出了小蛇的滑稽和夸張，同時(shí)也能通過動(dòng)作來更好的學(xué)習(xí)短句。在請幼兒模仿小蛇吃香蕉、葡萄和菠蘿的體態(tài)動(dòng)作時(shí)，鼓勵(lì)幼兒遷移前面經(jīng)驗(yàn)，集體說出短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃?！苯處焺?dòng)作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手模仿拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊嗚”一口，鼓勵(lì)幼兒學(xué)小蛇的樣子吞葡萄，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃”的樣子，增強(qiáng)情節(jié)表演的趣味性。）3、出示小蛇見到蘋果樹的圖片，幼兒討論小蛇見到蘋果樹后會(huì)怎么樣。（重點(diǎn)猜測：小蛇是怎么吃小

7、樹的？先再最后引導(dǎo)幼兒用簡單的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動(dòng)作，教師提煉簡單的輔助動(dòng)作展示給幼兒看，幫助幼兒理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動(dòng)作。）1）師：小蛇在樹林里吃了蘋果、香蕉、葡萄還有菠蘿，它繼續(xù)在小樹林里扭來扭去的散步，突然它發(fā)現(xiàn)了一棵長滿紅蘋果的樹，小樹會(huì)怎么樣呢？它會(huì)怎么吃呀？（幼兒遷移前期經(jīng)驗(yàn)，講述小蛇會(huì)把蘋果樹給吃掉。）2）欣賞小蛇吃蘋果樹的FLASH動(dòng)畫，并學(xué)一學(xué)小蛇吃樹的樣子。（請幼兒模仿小蛇吃小樹的體態(tài)動(dòng)作。教師語言指導(dǎo)：小蛇真調(diào)皮，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇樹。鼓勵(lì)幼兒遷

8、移前面經(jīng)驗(yàn)，不經(jīng)過老師提示就能說出短句：啊嗚咕嘟，啊，真好吃。教師動(dòng)作指導(dǎo)：當(dāng)老師講到小蛇吞小樹的時(shí)候，老師鼓勵(lì)寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示模仿小蛇從上往下吞小樹，最后也可以鼓勵(lì)寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹梢。（評析：這個(gè)部分是本次活動(dòng)的高潮部分，孩子對于小蛇吞咽小樹這樣一種大膽的行為，覺得特別有趣。同時(shí)也是讓孩子對于小蛇的“調(diào)皮與淘氣”的記憶變得更加深刻。孩子在教師語言的引導(dǎo)和動(dòng)作的提示下模仿小蛇吞咽小樹的動(dòng)作，然后打著飽嗝、撫摸著肚皮幫助消化、最后滿意地睡著了孩子在這一系列的模仿表演中，不僅理解到故事中小蛇的滑稽與貪吃，也為后面的完整欣賞故事做好了準(zhǔn)備。）三、欣賞FLASH動(dòng)畫好餓的小蛇，體會(huì)故事的幽默有趣。1、播放FLASH動(dòng)畫好餓的小蛇，讓幼兒體會(huì)故事的幽默，教師邊看邊講述，引導(dǎo)幼兒一起說一說短句：“啊嗚咕嘟，啊真好吃。”并且做一做小蛇吃水果時(shí)夸張的樣子。2、教師簡單針對故事內(nèi)容進(jìn)行提問，幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事的滑稽與幽默。鼓勵(lì)幼兒再次觀察故事結(jié)尾處（小蛇背后）的小樹林。師：小朋友你們有沒有發(fā)現(xiàn)小蛇背后的小樹林怎么會(huì)少了一顆樹呢？你們覺得這棵樹好吃嗎？小樹吃起來，有什么味道呢？（幼兒自由講述，教師幫助小結(jié)：故事里的小蛇真有趣，也很貪吃，它看見什么就吃什么，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。）3、幼兒去散步尋找水果