華文版五年級上冊書法教案設(shè)計資料要點

華文版五年級上冊書法教案設(shè)計五年級上冊書法教學(xué)計劃一、教學(xué)目標全日制義務(wù)教育語文課程標準（修訂稿2011）中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度”的總的培養(yǎng)目標，而五年級書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。二、教學(xué)措施1慎重選帖。為了更好地實現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個目標，范本應(yīng)有如下兩個特征第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。我認為趙孟頫的楷書，是比較符合這兩個特征的。華文版五年級上冊書法，主編歐陽中石。2注重學(xué)程。書法作為藝術(shù)的一種，表現(xiàn)手法十分豐富，但基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段的目標不是廣泛地涉獵，而是夯實基礎(chǔ)。因此，五年級在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。3主抓教材。（1）書寫基本方法以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（2）知識模塊以古代名家、名作為基本內(nèi)容，初步了解中國書法的基本歷史。（3）探究模塊以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。（4）能力拓展（應(yīng)用）模塊結(jié)合生活中的各種契機，引導(dǎo)學(xué)生用書法的手段有一定創(chuàng)造性地書寫習(xí)作，提高興趣，體驗藝術(shù)創(chuàng)造的魅力。在以上各個模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時安排教學(xué)內(nèi)容。比如在“雷鋒紀念日”時可引入毛澤東同志的題詞，在教師節(jié)時可安排為老師書寫書法作品，在普通日子里也可以安排古代名言警句進行書寫練習(xí)。4書法與生活相結(jié)合。書法是普通漢字書寫的藝術(shù)升華，與普通漢字書寫始終密切聯(lián)系著，所以書法藝術(shù)是一種根植于生活的藝術(shù)，至今仍然充滿著旺盛的生命力。“書法（漢字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。5學(xué)習(xí)和應(yīng)用相結(jié)合。書法學(xué)習(xí)隨時可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的應(yīng)用。一方面，從名家范本中所學(xué)到的書寫方法，有助于更好地實現(xiàn)普通書寫時“正確、端正、整潔”的目標；另一方面，書法在生活中有廣泛的用武之地，在學(xué)習(xí)有一定積累后，可以結(jié)合現(xiàn)實生活進行具有初步藝術(shù)意味的習(xí)作練習(xí)，比如書寫扇面、春聯(lián)等。三、課時安排每周一課時。共十八課時。第一課時人字頭【教學(xué)內(nèi)容】第1課人字頭【教學(xué)目標】1、能通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)和感悟“人字頭”的特點。2、學(xué)習(xí)寫含有“人字頭”的舍、念、會、命，體會寫法上的變化。3、繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法?！窘虒W(xué)重點】學(xué)會正確書寫“人字頭”?！窘虒W(xué)難點】人字頭在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復(fù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授1、揭示課題，明確本課任務(wù)。2、欣賞教材第1頁“人字頭”，并回答問題觀察撇與捺有什么不同。3、學(xué)習(xí)撇的寫法。教材第1頁。4、學(xué)習(xí)撇的應(yīng)用。（1）對例字進行分析撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字舍、念、會、命。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。教材第3頁我先試試。四、講評1、展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。2、學(xué)生自評。五、小結(jié)本節(jié)課有哪些收獲第二課時寶蓋頭【教學(xué)內(nèi)容】第2課寶蓋頭【教學(xué)目標】1、認識“寶蓋頭”的結(jié)構(gòu)特點。2、學(xué)會塞、宮、容、究的書寫方法。3、練習(xí)書寫帶有“寶蓋頭”的幾個字。4、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】寶蓋頭的寫法。【教學(xué)難點】如何做到比例協(xié)調(diào)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)撇的寫法。2、板書課題。3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容寶蓋頭的寫法。二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“寶蓋頭”。1出示小黑板，看看不同的寶蓋頭。2讀教材第四頁，體會各自形態(tài)特點。3師范寫。4生說說運筆特點。5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。6評議病筆。7評議學(xué)生作品。8指名上臺寫，集體評議。（1）生練寫。（2）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。1帶有“寶蓋頭”的字。（1）出示小黑板塞、宮、容、究。（2）觀察這4個字的共同特點。（3）師范寫“塞”，生觀察師的運筆方法。（4）生練寫“塞”。（5）集體評議。（6）同樣方法生練寫“宮、容、究”。四、優(yōu)秀作品展評。第三課時常字頭【教學(xué)內(nèi)容】第3課常字頭【教學(xué)目標】1、學(xué)會常字頭的寫法（認識形態(tài)、掌握筆法、感受神采）。2、通過學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點提高審美水平，感受漢文字文化的魅力。3、通過書寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)書法的興趣?！窘虒W(xué)重點】常字頭及例字的寫法?！窘虒W(xué)難點】書寫規(guī)律和組合原理?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了寶蓋頭，大家學(xué)得非常好，有誰來回憶一下它的寫法。（生書空師范寫生點評）今天，我們學(xué)習(xí)常字頭，看看這個筆畫又有什么特點呢二、新授課。1、板書常字頭。2、學(xué)習(xí)用筆。（1）讀教材第7頁，找出不同的特點與它們之間的關(guān)系。（2）你覺得它們書寫的快慢一樣嗎為什么3、書空練習(xí)三遍。4、師示范常字頭的寫法。5、學(xué)生練習(xí)。三、學(xué)習(xí)常字頭在字中與其他筆畫的組合特點。1、學(xué)習(xí)例字“常”、“堂”、“當”、“嘗”的寫法。（1）出示“?！弊?，學(xué)生觀察怎樣組合的（2）師小結(jié)。并出示病字，進行比較。（3）出示“堂”、“當”、“嘗”字，學(xué)生觀察寫法。師出示病字進行比較。（4）師示范。（5）學(xué)生練習(xí)。四、應(yīng)用練習(xí)。1、同桌討論，課本中例字里的常字頭有什么密切的關(guān)系又是怎樣與其它筆畫組合搭配的2、師小結(jié)。3、學(xué)生練寫例字。4、四位學(xué)生上來板書，各寫一個字。5、講評。五、小結(jié)。第四課時春字頭【教學(xué)內(nèi)容】第4課春字頭【教學(xué)目標】1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“春字頭”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】春字頭的書寫方法?！窘虒W(xué)難點】上下結(jié)構(gòu)，和諧統(tǒng)一。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2、板書課題。二、新授（一）講解“春字頭”的書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“春字頭”有什么特點。學(xué)生分小組討論。4、教師分析講解書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。5、指名說春字頭怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫春字頭，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶春字頭的字。1、出示范字泰、奏、奉、春。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、教師演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第五課時雨字頭【教學(xué)內(nèi)容】第5課雨字頭【教學(xué)目標】1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會書寫基本筆畫“雨字頭”。2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。3、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】雨字頭的寫法及注意事項。【教學(xué)難點】上下部件和諧，結(jié)構(gòu)嚴謹。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授（一）講解“雨字頭”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。2、講解筆順。3、再次范寫，讓學(xué)生說說自己特點。分小組討論。4、教師分析講解書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解教材第13頁。5、指名說一說雨字頭怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。（二）學(xué)生練習(xí)書寫斜鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。（三）學(xué)習(xí)書寫帶雨字頭的字。1、出示范字靈、露、霄、雪、云。2、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。3、演示書寫過程。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三小結(jié)第六課時草字頭【教學(xué)內(nèi)容】第6課草字頭【教學(xué)目標】1、讓學(xué)生掌握草字頭的書寫要領(lǐng)及它們的外部形態(tài)特征與筆畫之間的遠近疏密關(guān)系。2、能在運筆過程中體會折鋒。3、激發(fā)學(xué)生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】草字頭的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】掌握草字頭的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學(xué)生作業(yè)。師同學(xué)們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W(xué)的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）帶有草字頭特點1、師請同學(xué)們看字，這兩個基本筆畫的名字是什么（草字頭）寫法誰還記得生和老師一起回憶教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說運筆過程。2、師帶有草字頭的字。請仔細觀察其特點。生觀察，師同時板書課題。師誰把你觀察到的特點說給大家聽聽生展示（教材第16頁）（二）草字頭的寫法教材第16頁第1、2段。生試總結(jié)2、師哪位同學(xué)試著總結(jié)一下草字頭的寫法生試總結(jié)3、教師示范摹、黃、萬、等。4、學(xué)生練習(xí)師靜下心來，用毛筆寫1個草字頭。你還可以參照書中的運筆過程寫字。生動筆寫。5、師誰愿意把你的書法作品展示給大家看看生展示（自評說說自己哪寫得好，哪還有不足，學(xué)會欣賞自己）生評（先說優(yōu)點，再說不足，學(xué)會欣賞別人）（三）草字頭在字中的不同1、師老師看得出同學(xué)們書寫得非常認真、非常用心，我們剛才學(xué)習(xí)了草字頭的寫法，現(xiàn)在我們來研究一下它們在字中的變化。出示教材第16頁。芳、筆、臧、草。師請同學(xué)們觀察草字頭在這幾個字中書寫時有什么不同生觀察并匯報。2、師草字頭在字中之所以發(fā)生這樣的變化，就是因為這些字的整體形狀、結(jié)構(gòu)是不一樣的，結(jié)構(gòu)不同決定了草字頭的變化。3、師請同學(xué)們用毛筆把這幾個字寫一寫，體會一下整個字的寫法以及草字頭在字中的變化。生毛筆練習(xí)“摹、黃、萬、等”。四、實踐練習(xí)1、師剛才我們寫了毛筆字，現(xiàn)在同學(xué)們觀察書中16頁四位書法家的這幾個字，（摹、黃、萬、等）草字頭畫有什么不同這幾個字的整體形狀一樣嗎（不一樣）2、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢。3、糾錯。4、展評（對書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表揚，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長足進步。）五、課堂小結(jié)第七課時竹字頭【教學(xué)內(nèi)容】第7課竹字頭【教學(xué)目標】1、掌握竹字頭筆畫的形態(tài)和位置。2、了解竹字頭筆畫與其它筆畫之間的搭配組合關(guān)系。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及良好的書寫習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點】學(xué)生寫出的竹字頭能夠達到險中求穩(wěn)、偏中取正的書寫要求。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入1復(fù)習(xí)竹字頭的寫法。2檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3板書課題竹字頭。4學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解竹字頭基本形態(tài)。1出示小黑板，看看有何不同2認識竹字頭，體會各自形態(tài)特點。3師范寫竹字頭例字“篆、簪、檐”。4生說說運筆特點。5師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點。評議。6評議學(xué)生作品，注意重心平穩(wěn)。7指名上臺寫，集體評議。生練寫互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)1竹字頭的字。出示小黑板篆、簪、檐。教材第19頁。師范寫“篆”，生觀察師的運筆方法。生練寫“篆”集體評議運筆方法、間架結(jié)構(gòu)。同樣方法生練寫“簪、檐”。四、優(yōu)秀作品展評第八課時爪字頭【教學(xué)內(nèi)容】第8課爪字頭【教學(xué)目標】1、了解爪字頭的結(jié)構(gòu)特征及書寫要領(lǐng)。2、掌握“受、爰”的書寫方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力與書法創(chuàng)作能力。【教學(xué)重點】“爪字頭”及例字的書寫方法?！窘虒W(xué)難點】點畫靈動，結(jié)構(gòu)緊致?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們知道我們學(xué)習(xí)書法的目的是什么嗎2、背“寫字歌”，強調(diào)書寫雙姿。3、板書課題。二、出示“受、爰”。三、學(xué)習(xí)書寫“受、爰”。1、找出“受、爰”的結(jié)構(gòu)特點教材22頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。四、學(xué)生練習(xí)書寫。1、學(xué)生展示作品。2、集體評議。六、教師小結(jié)。學(xué)生談收獲。第九課時綜合練習(xí)萬象更新【教學(xué)內(nèi)容】第9課綜合練習(xí)萬象更新【教學(xué)目標】1、了解“萬象更新”的出處和含義。2、學(xué)會四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察的好習(xí)慣。4、訓(xùn)練學(xué)生的整體協(xié)調(diào)能力、審美情趣?！窘虒W(xué)重點】了解四字書法作品的章法布局及書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】處理好作品各部分的關(guān)系，風(fēng)格協(xié)調(diào)同一?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)寫字姿勢歌。2、板書課題。二、教學(xué)“萬象更新”1、指名讀教材中關(guān)于“萬象更新”的書寫分析。教材25頁2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。五、小結(jié)。這節(jié)課你有什么收獲嗎六、作業(yè)設(shè)計認真寫一寫“每日一得”中的字。教材26頁。第十課時口字底【教學(xué)內(nèi)容】第10課【教學(xué)目標】1、掌握口字底的書寫要領(lǐng)。2、懂得口字底例字言、咨、啟的書寫技巧。3、了解關(guān)于文字的歷史和著名書法家的知識。【教學(xué)重點】口字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】認識不同口字底字的變化規(guī)律?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)萬象更新的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)口字底，板書課題。二、教學(xué)“口字底”1、指名讀教材中關(guān)于口字底的書寫分析。教材27頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“口字底”的字1、師范寫言、咨、啟。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“口字底”的字有哪些不同特點教材27頁。2、看一看不同時期“口字底”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“鄭燮”的資料。教材28頁。4、試給書中的“天、不、士”補上“口字底”。教材29頁。五、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲嗎六、作業(yè)認真寫一寫“每日一得”中的字。教材29頁。第十一課時木字底【教學(xué)內(nèi)容】第11課木字底【教學(xué)目標】1、掌握木字底的書寫要領(lǐng)。2、懂得木字底與上邊部件的揖讓和穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的木字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家。【教學(xué)重點】木字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】掌握木字底與上面部件的巧妙搭配關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品二、從扶到放，精講巧練。（一）學(xué)習(xí)書寫木字底。1、指名讀書中關(guān)于木字底的寫法。教材30頁1、2段。2、師范寫木字底。3、學(xué)生練習(xí)書寫。4、小組欣賞，評議更正。（二）學(xué)寫帶木字底偏旁的字1、出示例字樂、架、蕖。教材30頁。2、指導(dǎo)觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議民主選出。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“木字底”的字有哪些不同特點2、看一看不同時期“木字底”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“桂馥”的資料。教材31頁。4、我先試試。教材31頁。五、小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲第十二課時土字底、王字底【教學(xué)內(nèi)容】第12課土字底、王字底【教學(xué)目標】1、掌握土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的王字底、王字底的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】土字底、王字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點】橫畫在土字底、王字底例字中的變化規(guī)律。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)木字底的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)土字底、王字底，板書課題。二、教學(xué)“土字底、王字底”1、學(xué)生自由讀教材中的書寫分析。教材33頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“土字底、王字底”的字1、師范寫塗、呈、皇、堂。教材33頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“土字底、王字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點2、看一看不同時期“土字底、王字底”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家鐵保的簡介。教材34頁。4、試給書中的“小、其”補上“土字底”。五、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲嗎六、作業(yè)設(shè)計認真寫一寫“每日一得”中的字。教材35頁。第十三課時皿字底【教學(xué)內(nèi)容】第13課皿字底【教學(xué)目標】1、掌握皿字底的書寫要領(lǐng)。2、明確皿字底上邊的筆畫和部件要善于穿插。3、了解不同書法家筆下的皿字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】皿字底的書寫要領(lǐng)。【教學(xué)難點】皿字底與上部結(jié)構(gòu)的高矮比例關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫皿字底。1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材36頁2、師范寫。3、學(xué)生練習(xí)書寫。4、小組欣賞，評議更正。（二）練習(xí)書寫皿字底的字1、出示例字孟、益、蓋。教材36頁。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4、我先試試。教材37頁。五、小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲第十四課時【教學(xué)內(nèi)容】第14課巾字底【教學(xué)目標】1、掌握巾字底的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的巾字底的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】巾字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】寫好帶有“巾字底”的例字。【教學(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出，請欣賞歷代書法名家的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的樂毅論，歐陽詢的九成宮碑，顏真卿的顏勤碑，柳公權(quán)的玄秘塔碑。3、（提出學(xué)習(xí)目標）今天這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)巾字底，希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。二、教學(xué)“巾字底”1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材39頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“巾字底”的字1、師范寫帝、帶、布。教材39頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“巾字底”的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點2、欣賞不同時期“巾字底”的寫法。3、閱讀古代著名書法家“伊秉綬”的簡介。教材40頁。4、我先試試。教材41頁。五、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲嗎六、作業(yè)認真書寫“每日一得”中的字。教材41頁。第十五課時【教學(xué)內(nèi)容】第15課貝字底【教學(xué)目標】1、學(xué)生熟練掌握貝字底的書寫要領(lǐng)。2、懂得貝字底與上邊部件的穿插關(guān)系。3、了解不同書法家筆下的貝字底的結(jié)構(gòu)特點。4、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】貝字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】寫好貝字底及相關(guān)例字?！窘虒W(xué)過程】一、欣賞作品，激發(fā)興趣。欣賞上節(jié)課書寫好的作品。二、新授。（一）學(xué)習(xí)書寫“貝字底”。1、指名讀書中的寫法要領(lǐng)。教材42頁。2、師范寫。3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)。4、小組欣賞，評議更正。（二）練習(xí)書寫帶貝字底的字1、出示例字資、寳、賢、實。教材42頁。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察分析，并說出書寫要領(lǐng)。3、教師范寫例字。資寳賢實4、學(xué)生練寫一遍，教師巡回指導(dǎo)。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學(xué)生再練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。7、教師小結(jié)。三、評選“小小書法家”1、以小組為單位推選一位小書法家。2、欣賞評議民主選出。3、集體欣賞作品。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的“貝字底”的字有哪些不同的結(jié)構(gòu)特點2、欣賞不同時期“貝字底”字的寫法。3、閱讀古代著名書法家“何紹基”的簡介。教材43頁。4、我先試試。教材43頁。貢、貴。五、小結(jié)本節(jié)課你有哪些收獲第十六課時【教學(xué)內(nèi)容】第16課心字底【教學(xué)目標】1、掌握心字底的書寫要領(lǐng)。2、了解不同書法家筆下的心字底的結(jié)構(gòu)特點。3、繼續(xù)了解文字書法歷史和古代著名書法家?！窘虒W(xué)重點】心字底的書寫要領(lǐng)?！窘虒W(xué)難點】寫好心字底及例字?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)貝字底的書寫要領(lǐng)。2、今天我們接著學(xué)習(xí)心字底，板書課題。二、教學(xué)“心字底”1、學(xué)生自由讀教材中的書寫要領(lǐng)分析。教材45頁。2、師示范書寫并講解要領(lǐng)。3、學(xué)生在本子上練習(xí)書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學(xué)生作業(yè)，點評。三、學(xué)習(xí)書寫帶有“心字底”的字1、師范寫志、息、思、忠。教材45頁。2、學(xué)生練習(xí)書寫這些字，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查書寫效果。4、集體評議。（1）、小組評選優(yōu)秀字。（2）、集體評出最優(yōu)者。（3）、最優(yōu)者談寫字感受與經(jīng)驗。四、拓展延伸1、比一比不同書法家寫的心字底的字結(jié)構(gòu)有哪些不同特點教材45頁。2、欣賞不同時期“心字底”的寫法。3、閱讀古代著名書法家趙之謙的簡介。教材46頁。4、我先試試。教材47頁。五、小結(jié)本節(jié)課你有什么收獲六、作業(yè)認真書寫“每日一得”中的字。