人教版七年級思想品德上冊全套教案

七年級思想品德上冊教案目錄萊答把第一單元萊答把單元分析萊答把第一課珍惜新起點萊答把新學校新同學2萊答把創(chuàng)建新集體5萊答把第二課把握學習新節(jié)奏萊答把學習新天地8萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把教案四萊答把教案五萊答把享受學習9萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把第二單元萊答把單元分析萊答把第三課萊答把世界因生命而精彩12萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把人的生命的獨特性14萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把珍愛我們的生命18萊答把教案一萊答把教案二萊答把第四課萊答把走進青春22萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把感悟青春24萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把祝福青春31萊答把教案一萊答把教案二萊答把第五課萊答把日新又新我常新34萊答把教案一萊答把教案二萊答把發(fā)現(xiàn)自己的潛能36萊答把教案一萊答把教案二萊答把自我新形象39萊答把教案一萊答把教案二萊答把第六課做情緒的主人萊答把豐富多樣的情緒41萊答把教案三萊答把教案四萊答把教案五萊答把教案六萊答把學會調(diào)控情緒42萊答把第七課情趣與興趣萊答把情趣與興趣44萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把追尋高雅生活48萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把教案四萊答把第八課學會拒絕萊答把第八課分析萊答把身邊的誘惑53萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把教案四萊答把教案五萊答把學會拒絕不良誘惑57萊答把教案一萊答把教案二萊答把教案三萊答把第九課保護自我萊答把第九課分析萊答把身邊的侵害與保護59萊答把教案一萊答把教案二萊答把萊答把提高警惕保護自己60萊答把教案一萊答把教案二萊答把萊答把萊答把萊答把第一單元笑迎新生活萊答把第一部分單元分析萊答把設計依據(jù)萊答把1、初中是學生生活的一個新轉(zhuǎn)折點。萊答把學生跨入初中，跨入一個新的學習階段，這是他們成長中的一個轉(zhuǎn)折。在面對新的學校、新的同學和老師、新的班級以及新的學習任務時，學生的反應可能是復雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應。設計本單元，是為了引導學生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學生對新的學習階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。因此，把這一單元的名稱定為“笑迎新生活”，以“笑迎”引導學生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應?！靶Α北磉_了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應”，因為“迎”表達了主動、積極的心態(tài)，而“應”是“適應”、“應對”，含消極、被動的意思。萊答把2、學生進入一個新的教育生活場所，面對一個新生活的起點。萊答把初中生活是學生人生中的一個新起點，新的學校和班級是學生進入初中首先面對的環(huán)境。如何引導學生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學生面臨的重要問題。萊答把2、學習生活是學生生活的主要內(nèi)容。萊答把學習是學生各種活動中的主導活動，所以對學習問題專門設立一課。在新的學習階段，隨著學習任務的增加與難度的增大，學生在學習方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應，可能會由小學時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進生。因此，如何認識新階段學習的新特點，保持樂觀積極的學習態(tài)度，掌握初中學習的特點和方法，是學生能否在以后的學習中有信心克服學習中遇到的困難、不斷爭取進步的基礎(chǔ)，對學生的發(fā)展有重要意義，因此在本單元單獨設計了“把握學習新節(jié)奏”一課。萊答把本單元設計的課程標準依據(jù)萊答把在課程標準中，雖然沒有明確地提出引導學生適應新的初中生活的內(nèi)容，但是，對初中生身心發(fā)展的多方面要求都與這一新的起點有關(guān)。所以在初中生活開始時就設計這一單元，進行有關(guān)內(nèi)容的初步引導。萊答把本單元的設計依據(jù)是課標中的以下要求萊答把養(yǎng)成團結(jié)、樂于助人的品質(zhì)。萊答把正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。萊答把正確對待學習壓力、培養(yǎng)正確的學習觀念。萊答把形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。萊答把了解教師工作的特點，增進與老師的感情。萊答把積極適應社會的發(fā)展和進步。萊答把內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析萊答把在學生的學習生活中，七年級上學期是學生從小學進入初中生活的開始，初中的學習生活與小學的生活有很大的差異。萊答把從學生群體而言，對農(nóng)村的學生來說，升入初中，意味著他們開始走出村落，開始與更廣泛范圍內(nèi)的同齡人接觸，共同度過初中的學習生活；對于城市的學生而言，同樣也意味著一次同齡群體的重新組合。萊答把從學習內(nèi)容而言，初中階段的學習難度增加了，范圍擴展了，學科的門類增加了，要求更適合的方法與策略，更合理地安排學習時間。萊答把這些問題是學生進入初中生活后馬上面臨的問題。依據(jù)課標“成長中的我”中“認識自我”部分“增強承受困難和挫折、適應環(huán)境的能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)”的目標要求和內(nèi)容標準中的有關(guān)規(guī)定，我們設計了第一單元，引導學生“笑迎新生活”，在這個新的環(huán)境與集體中愉快地生活與成長，以積極的心態(tài)融入新的環(huán)境。做新生活的主人，是這一單元的核心設計意圖。萊答把本單元設計了兩課來達到以上目標。首先從學習生活的新環(huán)境的角度來引導學生積極面對新的學習環(huán)境，包括新學校、新同學和新集體等方面。然后從新的學習生活的角度引導學生盡快把握新的學習生活的特點。萊答把第一課珍惜新起點，從初中生面臨的新的學習生活開始，談到新的同學關(guān)系，談到如何創(chuàng)建新的集體，這是從面上落實七年級的教育主題。重點是在于引導學生面對新的學習環(huán)境，以愉快的心情生活在這個新的環(huán)境中，并對新集體開始產(chǎn)生歸屬感與主人公意識。萊答把第二課把握學習新節(jié)奏，是從點上落實七年級的教育主題適應問題。這一課主要圍繞著學習問題，設立了“學習新天地”和“享受學習”兩框內(nèi)容。重點在于引導學生充分認識初中階段的學習特點，掌握一些基本的學習方法和策略，同時引導學生體會學習的樂趣，從而珍惜學習的機會。萊答把萊答把第一課珍惜新起點萊答把第一課珍惜新起點萊答把內(nèi)容結(jié)構(gòu)萊答把從小學到初中，意味著學生從一個小學生成為了一個初中生，是學生發(fā)展中的新階段，學習的環(huán)境，學習的任務都有了變化；初中三年的學習生活對學生一生的成長有著重要意義，學生將在這個階段認識新的朋友，度過自己的青春期，為今后的升學或就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，引導學生認識到這個新起點的重要意義，并進而珍惜這個新起點，是本課設計的意圖所在。萊答把第一框中，首先了解學生對新學校、新生活的感覺，因為有可能學生所就讀的學校并不是自己所喜歡或理想中的學校，因此給予積極正面的引導，讓學生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級中學生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境和小環(huán)境兩個方面著手，學生對新環(huán)境的陌生感和孤獨感就會慢慢減弱，學生之間的融洽程度也將提高。萊答把第二框中，首先讓學生共同生成一個集體的美好遠景即集體建設的目標，在有了目標之后就要解決怎樣才能達到這個目標的問題。一方面，讓每個學生都能在集體中找到自己的位置，各展所長；另一方面，要求學生之間的相互協(xié)作，層層深入，使學生對如何建設一個優(yōu)秀的集體有一定的認識。萊答把教學目標萊答把引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學與新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。萊答把教學重點萊答把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，形成班級精神。萊答把教學難點萊答把如何處理個人與集體的矛盾。萊答把課時安排萊答把本課共兩框六目內(nèi)容，原則上每框2個課時，共4個課時。但是從學生的實際和授課的實際情況來看，我建議第一課上3個課時，分別為萊答把第一課時你、我、他（將第一框中的“珍視新友誼”和“與新朋友結(jié)伴成長”兩目內(nèi)容合并為一課）萊答把第二課時新學校新生活（將第一框中的“初中生活新體驗”及其他內(nèi)容作為一個課時）萊答把第三課時你的風采，我的光彩（將第二框“創(chuàng)建新集體”作為一個課時的內(nèi)容）萊答把教學過程萊答把第一課時你我他萊答把萊答把一、情景劇表演（讓學生來表演“看分班名單”時的兩種情景一是有自己認識的同學的情景；二是沒有自己認識的同學時的情景）萊答把二、活動“找朋友”萊答把活動準備1、教師準備好足夠數(shù)量的8種不同圖案、不同形狀、不同數(shù)字的卡片。2、全班同學圍成一圈。萊答把活動步驟萊答把1、將準備好的卡片讓同學隨自己的喜好選擇一張。萊答把2、教師宣布相同顏色卡片的同學各自組成一個小組，進行組內(nèi)交流。交流的目的是為了認識更多的新朋友，掌握更多的同學資料。（交流時間要限定。）萊答把3、教師宣布相同形狀卡片的同學重新組成一個小組，進行組內(nèi)交流。萊答把4、教師宣布相同數(shù)字卡片的同學重新組成一個小組，進行組內(nèi)交流。萊答把5、學生回到自己原來的座位。萊答把三、活動我認識的朋友最多萊答把活動步驟萊答把、教師將事先準備好的“我的新同學檔案”發(fā)給學生。萊答把萊答把圖示我的新同學檔案萊答把同學萊答把性別生日萊答把興趣愛好萊答把特長萊答把同學萊答把性別生日萊答把興趣愛好萊答把特長萊答把。萊答把2、讓學生在規(guī)定時間內(nèi)填寫好自己目前所掌握的新同學資料。萊答把3、請學生來交流自己“找新朋友”的成果。（要求資料與人必須一一對應）萊答把4、教師根據(jù)學生的推選來選出幾位學習小組的組長。萊答把二、學生寫作“友誼小詩”萊答把友誼就是天下雨了，替同學撐傘。萊答把友誼就是傷心時，有個肩膀可以依靠。萊答把友誼就是。萊答把三、課后作業(yè)萊答把1、要求學生繼續(xù)完成新同學檔案，比一比誰的檔案完成得最快最好。萊答把2、要求各位組長在課后招募好自己的組員，由此來安排以后上課的座位。萊答把萊答把第二課時新學校新生活萊答把萊答把上課模式以小組為單位進行知識競賽。萊答把設計原因1、學校自2000年三校合并以來，不僅各方面在很短的時間內(nèi)走上正規(guī)，而且都上了一個新臺階，同時學校正值60周年校慶。萊答把2、讓學生較快地了解和熟悉學校，有利于學生對新環(huán)境歸屬感的形成，從而有利于學習。萊答把設計思路從學校的昨天、今天、明天三個部分展開知識競賽昨天部分以回顧學校的歷史為主?？紤]到學生對此部分內(nèi)容不是很了解，故以先看錄像或資料后搶答的形式進行；而學校的今天以校園的環(huán)境為主。這部分內(nèi)容是學生直接看得見的，故以必答題和搶答題的形式進行；對于學校的明天以展望的形式作為各個小組必答的敘述題進行。最后評出優(yōu)勝小組并給以一定的獎勵。萊答把課后作業(yè)各個小組完成一份手寫小報。要求1、內(nèi)容包括四項小組成員簡介（要求每個組員自行完成這部分工作）、小組目標（包括小組名稱、達到的目標和對新集體的期望）、設計一個符合本班級特色的班徽、在小報上注明編報情況，即每個成員承擔的具體任務。2、格式不規(guī)定，可以體現(xiàn)小組特色。3、必須是手寫報。4、其他內(nèi)容可以自己添加，只要適合就可以。萊答把萊答把第三課時你的風采，我的光彩萊答把一、欣賞“百威啤酒”的廣告，思考萊答把1、小小螞蟻為什么有如此偉大之舉萊答把2、他們依靠什么實現(xiàn)自己的愿望萊答把二、游戲“立錐之地”萊答把游戲說明每個小組發(fā)一張報紙，要求小組成員全部站在報紙上，然后將報紙不斷地對折，仍然要求小組成員全部站在報紙上。萊答把游戲規(guī)則1、形式不限。2、以站到最小報紙面積的小組為游戲的最后勝利者。3、時間有限定。萊答把活動步驟萊答把1、每個小組在規(guī)定時間內(nèi)完成游戲。萊答把2、評出勝利者。萊答把3、分小組討論A、當出現(xiàn)困難時的感受是什么萊答把B、最后成功的感受是什么萊答把C、游戲帶給我們的啟示是什么萊答把三、手寫小報評比萊答把1、各個小組展示自己的作品，要求有解說。萊答把2、評出最佳小報。萊答把3、每個小組分析自己組得失的經(jīng)驗和教訓。萊答把四、閱讀“大雁的故事”和一首外國童謠。萊答把附1外國童謠一則萊答把因為少了一顆釘，一塊馬掌走失了。萊答把因為少了一馬掌，一匹好馬喪失了。萊答把因為少了一好馬，一個騎士喪失了。萊答把因為少了一騎手，整個戰(zhàn)斗失敗了。萊答把因為戰(zhàn)斗失敗了，整個王國喪失了。萊答把都因少了馬掌釘，一切事情全完了。萊答把萊答把附2大雁的故事萊答把秋天，雁群為了過冬而飛向南方，當你看到它們以“V”字隊形飛行時，你也許已經(jīng)想到某種科學論點可以說明它們?yōu)槭裁磿@樣飛。當某一只大雁展翅拍打時，其他的大雁會立即跟進，整個雁群的飛行會抬升。憑借著“V”字隊形，整個雁群群飛比一只單眼單飛至少增加了71的飛行能力。萊答把當一只大雁脫隊時，它立刻會感到獨自飛行時的吃力和遲緩，所以它很快又回到隊列中，繼續(xù)利用前一只大雁所造成的浮力了，朝著共同的目標飛行。萊答把當領(lǐng)隊的大雁疲倦了，它會退到側(cè)翼，另一只大雁則會馬上接替它的位置。飛行在后的大雁會利用叫聲來鼓勵前面的同伴來保持整體的速度。萊答把當一只大雁生病了，或是因槍擊而受傷落隊時，另外兩只大雁會脫隊跟隨它，幫助并保護它。它們跟著落下的大雁到地面，直到它能夠重飛或死去。只有在那時，這兩只大雁才會飛走，或者隨著另一隊雁群來趕上它們自己的隊伍。萊答把思考并討論1、童謠和大雁的故事分別說明了什么萊答把2、看過這兩則材料后，身為新集體的普通一員，你有什么感受萊答把五、教師小結(jié)。萊答把課后反思萊答把1、對教材的處理本課共兩框內(nèi)容，第一框主要從新的學校環(huán)境和班級的人際環(huán)境兩個角度切入學生的新生活，從物理環(huán)境過度到心理環(huán)境。而一個班級能夠成為一個優(yōu)秀的班集體對學生以后的成長有著重要的作用，故第二框主要探討如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的問題。萊答把考慮到學生從對同學校園班集體的熟悉先后的實際情況和教學和合理性，我將教材內(nèi)容分為新同學、新學校、新集體三個課時來組織教學。其中，“新同學”這部分以“認識新朋友”為重點，“新學校”部分將激發(fā)學生對新學校生活的熱愛，從而珍惜新起點為重點，“新集體“部分將如何創(chuàng)建優(yōu)秀班集體作為重點。萊答把2、從學生角度看第一課是本教材的開篇，激發(fā)學生的興趣是很重要的。而活動式教學相比較能夠達到這一點，所以設計合理的活動是很必要的。而實際的教學也說明了這一點。但是對于農(nóng)村班的學生來講，有些活動就不一定能夠完全實施，要做部分修改。比方說，第一課時中的“找朋友”活動，在農(nóng)村班就很容易冷場，這就要求教師要有較強的調(diào)動學生積極性的能力。萊答把3、教學建議A、分小組活動時，每個組員要有明確的職責，這樣有利于活動的展開和活動后的評價。B、第三課時的教學重點是如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，所以學生的自我感受和體會是關(guān)鍵，教師要避免說教。萊答把3、教學困惑如何解決“集體利益和個人利益之間矛盾”是一個困難點，處理不好很容易與現(xiàn)實發(fā)生矛盾。萊答把萊答把萊答把萊答把課題萊答把新學校新同學萊答把教學目標萊答把引導學生以積極的心態(tài)面對新的學習環(huán)境、新同學和新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。萊答把重點萊答把引導學生熱愛新學校，發(fā)現(xiàn)新生活的樂趣。萊答把難點萊答把珍惜新友誼。因為學生彼此還不夠熟悉，如何營造輕松、和諧的氣氛，讓學生在不知不覺中成為好朋友就顯得非常重要。萊答把方法萊答把談話法、做游戲萊答把教材分析萊答把教具萊答把課本、紙片萊答把教學過程萊答把第一課珍惜新起點（板書）第一框新學校、新同學（板書）（一）初中生活新體驗（板書）活動1校園里的新鮮事設計目的通過尋找“校園里的新鮮事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新變化，領(lǐng)悟積極適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的快樂。準備工作因為這是本冊教材的第一課，學生又是七年級新生，所以教師可事先為學生提供介紹學校情況的資料，可相應作以下準備A、準備本校的校史、校貌、校風等資料，并編成若干競猜題。B、了解學生入學后的思想動態(tài)。C、用投影片或小黑板寫好“我愛學校，愛我學?！钡馁澝涝娫~。D、中小學的學習特點和規(guī)章制度的比較可讓學生課前準備。過程指導第一步“校園里的新鮮事”竟猜活動。第二步小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導和鼓勵同學發(fā)言。第三步開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學提問和回答；教師選擇問題向同學提問，并引導和補充同學的回答。第四步教師小結(jié)。第五步組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。第六步指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。第七步教師總結(jié)。評價指導可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標準，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應對同學們在竟猜活動中的積極性給予充分肯定和贊賞；肯定同學們在競猜活動中流露出的喜歡自己學校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學對自己目前所在的學校并不滿意，或并不喜歡學校的同學，這也是很正常的，可以理解的，同時應引導這部分學生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考察學生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標準。過渡進入新的環(huán)境，你有什么樣的感覺學生回答略。教師概括為兩種感覺作為一名中學生既感到很高興，但又感到孤單。怎么消除孤單呢就需要我們結(jié)交新的同學、新的伙伴。（二）珍視新友誼（板書）活動2“認識你，記住我”設計目的增進同學們相互認識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱情開朗的性格，在具體的活動中體驗感悟交友的樂趣。準備工作每個學生自制5到10張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應是課本上的11個方面，鼓勵學生盡量設計得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動，培養(yǎng)學生動手、動腦的能力。過程指導第一步學生下位互贈名片，并作自我介紹，相互認識。第二步鼓勵學生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學生進行及時輔導。第三步請同學們介紹自己的新認識的伙伴。第四步請學生談本次活動的體驗及感受，大家分享。評價指導在活動中，教師應注意提供寬松的課堂氣氛，讓學生在沒有思想顧慮的情況下交流。（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）活動3短劇表演活動目的幫助學生了解同學之間和睦相處的重要性；促進同學之間的相互了解，相互認識，促進同學團結(jié)；讓學生學習一些必要的人際交往常識?；顒訙蕚浣處熓孪攘私獍嗉壍娜穗H關(guān)系情況，并通過座淡、個別交流等方式了解其原因。上課前老師組織同學將課桌排列成圓圈。教師事先針對本班的人際關(guān)系實際，編制同學和睦相處和吵架的實例或故事或組織學生起編寫，要求故事能切合本班實際。教師事先挑選幾個有表演才能的同學，在課堂上表演自編的短劇故事?；顒舆^程第一步將學生分成兩組，各組自行設計并表演則短劇，短劇內(nèi)容為同學和睦相處或吵架的實例或故事。故事可以由學生自編，也可由師生在課前一起預先編制。第二步同學表演完畢，組織學生自由討論第三步每小組派代表上臺發(fā)言，談談同學和睦相處，共同進步，創(chuàng)建一個團結(jié)友愛班集體的重要性，（為下節(jié)課做好鋪墊）第四步教師總結(jié)。課堂小結(jié)七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點開始，我們將在新的校園里學習、生活，認識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在明天會更好的歌聲中結(jié)束萊答把相關(guān)資料教材、參考書、網(wǎng)絡萊答把課堂練習課本2、4頁的填空題萊答把布置作業(yè)制作班徽、選擇座右銘萊答把教學小結(jié)學生反應熱烈，但訴苦的較多萊答把備注萊答把萊答把課題萊答把創(chuàng)建新集體萊答把教學目標萊答把引導學生以積極的心態(tài)面對新的班級，與同學友好相處，對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬功感，同時對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活萊答把教材重點萊答把我與集體，國家和社會的關(guān)系，正確認識個人與集體的關(guān)系，體會團結(jié)就是力量能夠自覺維護集體的榮譽和利益萊答把難點萊答把正確認識個人與集體的關(guān)系，體會團結(jié)就是力量能夠自覺維護集體的榮譽和利益萊答把方法萊答把討論法，講授法，活動法萊答把分析萊答把教具萊答把紙盒一個，萊答把導入新課萊答把學校是我們的大家庭，班級就是我們的一個小家。那么，我們的家應該是個什么樣子呢我們又應該為她做些什么呢萊答把二、創(chuàng)建新集體（板書）萊答把師我想每位同學在進入新學校之前，肯定都忐忑過，我的新班級會像我小學時的班級那么優(yōu)秀嗎有那么和睦嗎同學會看不起我嗎會欺負我嗎班主任帶班認真負責嗎當然也期待過，希望新班級別像小學時的班那么亂，貪玩的多，學習的少等等。那么，經(jīng)過這么多天的生活，相信大家對新的班級也有了一些了解?，F(xiàn)在就請同學們談談你對新班級的印象、建議。萊答把（學生發(fā)言，提示教師鼓勵學生暢所欲言，形成真誠坦率的風氣。學生可以提出班級的優(yōu)點，當然更應該指出班級現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見和建議，其他學生針對他的觀點進行補充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級的模樣。）萊答把師從剛才同學們的發(fā)言中我們可以看出，同學們都希望生活在一個健康、活潑、上進、團結(jié)的班集體當中，同時也希望自己是這個集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級肯定會一步步好起來的，雖然她有這樣那樣的缺點。因為我們沒有人覺得或者說很少有人覺得什么樣的集體無所謂，只要我自己學習好就行了。這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標自然也就給了我們團結(jié)奮斗的不懈動力。萊答把（一）共同的目標，前進的動力（板書）萊答把當然要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢萊答把（二）各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體（板書）萊答把學生活動毛遂自薦萊答把學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家?guī)砜鞓?；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。萊答把（建議除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學生，要給他們表達的機會，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點，不得已時由教師或熟悉他的同學來介紹?？傊?，最后的目標就是每個人都要認識到自己可以為集體做些什么。）萊答把師在這個家庭中，我們每個人都有自己的位置，都可以運用自己的智慧為集體做出貢獻，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過程中成為一個溫暖的、美麗的家。為什么說有可能，而不是一定呢就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢當然是勁往一塊兒使，否則，這輛車不僅不會前行，反而會四分五裂。因此，在這個集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。萊答把（三）團結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）萊答把學生發(fā)言，說明團結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。萊答把（提示軍訓結(jié)束時的檢閱，方隊整齊、喊號有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學習成績整體提高要靠大家的協(xié)作；學校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語氣、配樂等等。）萊答把師所以說，在這個大家庭中，每個人要力爭做到最好的同時，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛構(gòu)筑了自己的家，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因為有深深的愛，我們互相關(guān)心、互相鼓勵，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學們用愛創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。萊答把相關(guān)資料一滴水只有放進大海里才永遠不會干枯,一個人只有把他自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才最有力量_雷鋒只有在集體中,個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段_馬克思萊答把課堂練習如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體萊答把布置作業(yè)給現(xiàn)在的班集體提幾條合理的建議萊答把教學小結(jié)教學后記本課內(nèi)容學生較熟悉，課堂參與性較高，但每個班的實際情況不一樣，因此部分班級討論較激烈，部分班級在毛遂自薦一目中顯得較沉默，須引導學生發(fā)言上課時學生談得多是班集體的缺點，要引導學生多看到班級的優(yōu)點樹立主人翁精神萊答把備注萊答把第二課把握學習新節(jié)奏萊答把內(nèi)容結(jié)構(gòu)萊答把作為初中生，所面臨的學習任務、特點與小學相比，都有一個較大的轉(zhuǎn)變，面對學生學習中出現(xiàn)的新問題，學生難免會遇到一些困難，也有可能產(chǎn)生畏難情緒。而學生能否在這個轉(zhuǎn)折點上把握好自己的學習生活，這對他們的學習信心有很大的影響，讓學生全面地認識初中階段的學習特點并給予一些學習方法和策略的建議，讓他們學會學習是很必要的。萊答把“終身學習”是未來學生必須面對的現(xiàn)實，只有具備正確的學習觀，學生才有可能不僅僅把學習當作一項任務，而把它作為伴隨自己一生的追求。因此，本課中對為什么要學習，如何看待自己學習中遇到的困難，怎樣珍惜自己的學習權(quán)利等進行了探討，通過體驗的方式讓學生體會學習的快樂，激發(fā)他們的好奇心，使學生在這個過程中樹立正確的學習觀。萊答把第一框的主題是讓學生“學會學習”，首先從學生面臨的最實際的問題引入，即通過體會初中學習的一些新特點，然后針對這些新特點，提出一些具體的學習方法、策略的建議，引導學生“做學習的管理者”，成為學習的主人。為了深入這個主題，進而引導學生分析自己的學習方式，正確地看待教師的教學方式，增進對教師的工作的理解，從內(nèi)外兩個角度使學生對學習更有信心。萊答把第二框的主題是讓學生認識學習、感受學習，從而領(lǐng)悟到學習帶來的快樂，能夠喜歡學習。先從學生已有的學習感受出發(fā)讓學生體會學習中的快樂，進而讓學生感受到享有學習的權(quán)利本身就是一種快樂，從探索世界奧秘的角度進一步激發(fā)學生的求知欲望，體會學習的快樂和初中三年的學習對其一生發(fā)展的意義。萊答把圖示萊答把學習新特點萊答把學習新天地做學習的管理者“學會學習”、萊答把了解自己的學習方式萊答把把握學習新節(jié)奏萊答把享受學習學習中的苦與樂萊答把探索世界的奧妙珍惜學習機會萊答把熱愛學習萊答把教學目標萊答把幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，掌握一些基本的學習方法和策略，找到適合自己的學習方法；同時，學會珍惜學習的機會，體會學習帶來的快樂，養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。萊答把教學重點萊答把幫助學生了解適合自己的方式，學會學習。萊答把教學難點萊答把學習是一種享受。萊答把課時安排萊答把本框共兩框五目內(nèi)容，原則上每框2課時，共4個課時?？紤]到內(nèi)容的銜接性與教學的合理性，我建議將教學內(nèi)容做微調(diào)后，分4個課時完成。具體為萊答把第一課時學習的快樂（將“學習的苦與樂”作為一個課時）萊答把第二課時適合的才是最好的（將“學習新特點”和“了解自己的學習方式”合并為一個課時）萊答把第三課時學會學習（將“做學習的管理者”作為一課時）萊答把第四課時探索實踐課你能讓雞蛋自由出入于玻璃瓶嗎萊答把課題萊答把學習新天地萊答把教學目標萊答把幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識,掌握一些基本的學習方法和策略,找到適合自己的學習方法同時,學會珍惜學習的機會,體會學習帶來的快樂,養(yǎng)成正確的學習態(tài)度萊答把重點萊答把做學習的管理者成為學習的主人萊答把難點萊答把如何分析自己的學習方式和正確看待老師的教學方式萊答把方法萊答把討論法,歸納法萊答把教材分析萊答把教具萊答把課本萊答把教案一萊答把適合的才是最好的萊答把看一看讓學生觀看小品“我的一天”萊答把（請幾個同學分別表演小學生的一天的學習生活和中學生的一天的學習生活）萊答把議一議分小組討論，談看后的感受，比較初中與小學的學習生活有什么不同。萊答把（學生講完后，教師歸納出初中與小學的學習生活相比的新特點。）萊答把試一試看誰背得好萊答把1、在規(guī)定時間內(nèi)背誦一段文字，看誰背得又快又好。萊答把2、規(guī)定時間內(nèi)用規(guī)定方式背誦同一段文字，看誰背得又快又好。萊答把（通過這個活動，讓學生明白每個人的學習方式是不同的，而學習方式本身沒有好壞可言，只有適合與否。）萊答把測一測根據(jù)氣質(zhì)選擇學習方式萊答把、讓學生做一份氣質(zhì)測試表，測出自己的氣質(zhì)類型。萊答把、教師公布不同氣質(zhì)的人在選擇學習方式時應該注意的問題。萊答把（通過這個活動，進一步讓學生明白只有選擇適合自己的學習方式，才能有助于自己的學習。萊答把猜一猜你知道我是哪一科的教師。萊答把、請幾個同學模仿班級中任課教師的上課方式。萊答把、讓同學來猜他們模仿的是哪位教師，萊答把（通過這個活動一方面讓學生進一步了解教師的上課的不同方式，另一方面讓學生明白如果我們能夠根據(jù)自己的學習方式，并結(jié)合教師的教學方式，就更容易找到適合自己的學習方式，從而獲得更好的學習效果。）萊答把學會學習萊答把教師你若是動物園中的一只大猩猩當然，如果你不愿意當大猩猩，就由我來當因為這并不是我們要討論的關(guān)鍵。好了，不管誰來當大猩猩，我們最想知道的是，如果高處掛著香蕉，大猩猩又無法爬上去，它會怎么辦萊答把（學生回答）略萊答把教師大猩猩會找來一塊石頭踩到上面，然后再伸手（如果可以叫做“手”的話）去拿自己最喜歡吃的香蕉。如果沒有石頭，那也不要緊，它可能還會找到一根樹枝。去把香蕉捅下來萊答把人類（注意“人類”可是包括你和我的現(xiàn)在我們不扮大猩猩了）肯定比大猩猩聰明。對于這一點，你不會置疑吧可惜的是，當我們學習時，似乎并不如大猩猩聰明了我們竟然忘了去尋找和借助一些工具，來提高我們的餓學習效率，完成學習任務。萊答把此時我們倒像是笨熊，費力地跳呀蹦呀，急啊轉(zhuǎn)啊，又累又辛苦，卻始終摸不到香蕉，最后只好無奈地對自己說香蕉一點也不好吃其實你才不這樣認為呢萊答把面對誘人的香蕉，大猩猩和笨熊有了截然不同的反應，同時他們的結(jié)果也大不相同。而我們學習時，會有怎樣的表現(xiàn)呢萊答把下面請看一幅漫畫萊答把萊答把提問1、這幅畫說明了什么問題萊答把2、你有過這樣的體驗嗎萊答把3、你愿意做畫中的那一位萊答把（學生回答）略萊答把教師從漫畫中我們可以看出面對學習，兩個同學有了完全不同的表現(xiàn)。尋找其原因，我們發(fā)現(xiàn)萊答把A、越不會學越不愛學越學不好越不愛學越不會學萊答把B、越會學越愛學越學得好越愛學越會學萊答把那么，為什么會有這么大的區(qū)別呢萊答把讓我們在來思考一個問題如果一個獵人不相信山里有兔子，他會盡心盡力地去找兔子嗎萊答把（學生回答）略萊答把教師對，他當然不會你和我也不會誰去找，誰就是傻瓜啦可是山里到底有沒有兔子呢我們仔細觀察后會發(fā)現(xiàn)有的人學得輕松，而且成績好；而有的人學得很累，卻成績不佳這說明學習是有方法的山里是有兔子的兩位同學的差別，就在于“相信”和“不相信”萊答把活動體驗1你看一眼就能記住下面這串數(shù)字嗎萊答把18161412108642萊答把（學生參與活動）萊答把教師回答“能”的同學，祝賀你們因為你們已經(jīng)具備一個會學習的人的基本條件相信學習是有方法的萊答把回答“不能”或不敢回答的同學，也同樣祝賀你們因為今天你們將從一個不會學習的人變成一個會學習的人。首先請你們跟我再重新回答一次能，我一定能記住你們即使你們現(xiàn)在真的做不到，你們也應該堅定地回答“能”因為你堅信“山里有兔子”了。相信，有了方法就可以做到。這樣你們也具備了一個會學習的人的基本條件相信學習是有方法的萊答把活動體驗2在兩分鐘內(nèi)背出31415926535897932384626，看能背到小數(shù)點后幾位。萊答把（學生參與活動）萊答把教師先請同學們看一首詩山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂。萊答把然后請同學們把這首詩背下來，同時想象一下這首詩所表現(xiàn)的畫面。萊答把（學生背詩）萊答把教師再請同學們?nèi)ビ浺挥浨懊娴膱A周率的值，看一看有什么不一樣。萊答把（學生用“諧音記憶法”重新記憶）萊答把大家有沒有覺得現(xiàn)在記圓周率的值方便了很多這種記憶的方法就是“諧音記憶法”。利用這種方法記憶，可以先把一些復雜而沒有趣味的內(nèi)容變成有趣的打油詩，然后可以把它想象成一幅幅生動有趣的畫面，這樣就很容易記憶了。萊答把怎么樣學習是有方法的吧。萊答把活動體驗3挑戰(zhàn)奧運萊答把1、教師提問2008年奧運會就要在北京舉行了，奧運會上都有哪些項目萊答把2、（學生回答）萊答把3、教師公布2008年北京奧運會的項目有田徑、游泳、水球、舉重、射箭射擊、帆船、籃球、排球、足球、手球、柔道、馬術(shù)、塞艇、網(wǎng)球、棒球、體操、擊劍、摔跤、拳擊、跳水、蹦床、壘球、皮劃艇、自行車、乒乓球、曲棍球、跆拳道、羽毛球、沙灘排球、鐵人三項、現(xiàn)代五項等。萊答把4、教師提問有什么方法可以很好地記住這么多項目萊答把5、（學生回答）萊答把6、教師分析對于這種內(nèi)容多的知識，我們可以用“分類歸納法”來記憶。也就是先把所需要記憶的內(nèi)容按照自己所掌握的分類標準或按照自己制定的標準進行分類；然后再分別記憶。對于奧運會的項目我們可以按照這樣的標準進行分類萊答把第一類與水有關(guān)的游泳、跳水、皮劃艇、塞艇、帆船。萊答把第二類與球有關(guān)的水球、乒乓球、籃球、排球、足球、手球、壘球、羽毛球、沙灘排球、曲棍球、棒球、網(wǎng)球。萊答把第三類兩人打斗時可以直接用上的技術(shù)射擊、射箭、擊劍、跆拳道、摔跤、拳擊、柔道。萊答把第四類可以自己玩的田徑、舉重、馬術(shù)、體操、自行車、蹦床、鐵人三項、現(xiàn)代五項。萊答把7、（學生運用“分類歸納法”進行嘗試性記憶。）萊答把8、教師小結(jié)怎么樣我們把一大塊內(nèi)容分成了四小塊，掌握起來是不是就容易多了而對于四類中的每一項我們還可以采用其他方法來記憶。比如諧音記憶法。注意，方法不是單一的，就好像山里不是只有一只兔子萊答把教師大猩猩用自己的方式摘到了香蕉。萊答把獵人始終相信山里有兔子，并用自己的方法抓到了兔子。萊答把你在今天的學習中找到了什么萊答把你想在學習中摘到更多的香蕉嗎你想在學習過程中快樂地飛翔嗎快那就快行動起來，到學習實踐中去細心觀察、尋找，你一定能發(fā)現(xiàn)學習的“竅門”，也一定能摘到那誘人的“香蕉”的萊答把相關(guān)資料教參,網(wǎng)絡萊答把課堂練習課本11,14,15,16的填空題萊答把布置作業(yè)擬定一個學習計劃萊答把教學小結(jié)學生對部分老師有意見,不能正確對待萊答把備注萊答把教案二萊答把教學目的知識與技能了解初中學習的新特點，讓學生明確自己的學習方式，尋找到適合自己的學習方法。培養(yǎng)學生主動參與、自主、合作學習的能力。過程與方法教學設計分為“學習的煩惱”、“經(jīng)驗共享”、“記憶法寶”、“我的學習方式我知道”、“互動時刻”、“實話實說”六個板塊，其間以學生自主、合作活動交流為主，教師以指導者的身份參與課堂教學之中，真正使學生主動、富有個性地學習。情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)學生積極、主動的學習態(tài)度，深刻認識的適當?shù)膶W習方法將會對自己初中三年的學習有重要的意義。同時，引導學生尋找適合自己的學習方法，真正創(chuàng)造出一片學習新天地。萊答把教學方法討論法，問題情境法。萊答把課時安排1課時萊答把教學過程導入新課。帶著對美好未來的憧憬，你們進入了初中學習，學習有一段時間了，大家對新的學習或多或少地有一些感受吧你們適應初中學習了嗎你們在學習方面有哪些困惑與煩惱呢（請三至五名學生自由發(fā)言）面對新的學習，大家都感到很苦很累，希望通過我們的共同努力，能夠幫助大家卸掉壓在身上的包袱，以更好的精神狀態(tài)投入到新學習中去。今天，老師就和大家一起來聊聊有關(guān)學習的話題。首先呈現(xiàn)一張圖片（幻燈片顯示），引導學生一起看圖片，圖中的這位學生初學習壓得喘不過氣來，連最基本的“2222”都百思不得其解。我想可能大家面對新的初中學習也有類似的煩惱萊答把一、學習的煩惱討論結(jié)合自己的學習實際，找出自己在學習方面的具體煩惱。要求（1）四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱提得越具體越好。（2）在討論交流過程中，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后代表本組作總結(jié)性地發(fā)言。開始交流時，教師深入各小組中作好充分引導。最后在班級公開交流發(fā)言時，根據(jù)實際情況，可以讓更多的小組代表發(fā)言，教師把小組交流的結(jié)果簡單地寫在黑板上，對提出煩惱最多的小組給予及時的表揚、鼓勵。萊答把二、經(jīng)驗共享有人說，學習是枯燥的，也有人說，學習是讓人愉快的，而學習的愉快是在戰(zhàn)勝一個又一個學習上的困難而獲得的。大家剛才提出了很多學習上的煩惱，這些煩惱確實讓大家感到困惑。下面，我們一起努力合作把這些煩惱解決掉。討論結(jié)合自己學習心得、體會，針對同學在學習方面的煩惱，提出解決的辦法。（1）、學生四人一組，圍繞問題積極參與交流，學習煩惱解決得越多越好。（2）、各小組成員積極發(fā)言，每組推選一名代表作好記錄，并在交流結(jié)束后作總結(jié)性地發(fā)言。開始交流時，教師深入各個小組中作好引導，鼓勵學生積極地解決學習的煩惱。最后，在班級公開交流發(fā)言時，老師引導其他學生認真聆聽，對于表現(xiàn)較好的小組，師生共同給予掌聲鼓勵。萊答把三、記憶法寶大家剛才提出了很多解決學習煩惱的方法，老師為你們感到高興。有些同學提出了怎樣背英文單詞、語文文言文的方法，相信對大家有幫助的。其實，記憶對學習來說非常重要。面對眾多的課程，大量的知識需要記憶，如何更好地去記憶呢下面，我們請一位同學把課前搜集的有關(guān)資料同大家一起來分享一下。萊答把1、了解遺忘的規(guī)律由該同學引領(lǐng)大家一起看遺忘曲線，得出結(jié)論人在接受知識后當天所記得很多，但在最近兩三天內(nèi)忘得也很快，最后保持在一個水平線上。根據(jù)這一規(guī)律，唯有及時地復習、重復，記憶才會牢固。只有經(jīng)過背誦忘記再背誦再忘記這樣兩三個反復的過程，記憶才能保持永久。萊答把2、注意掌握最佳的記憶時間盡管不盡然，但是一般說來早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時間。心理學研究證明，記憶事物總是容易對首尾記憶深刻，那是因為記憶總是相互干擾，而首尾的干擾因素少，也就更容易記住。在早晨，大腦沒有睡前學習材料的干擾，而臨睡，不再受新學習的干擾。所以每天臨睡前，把一天內(nèi)學習的主要內(nèi)容，像過電影一樣在腦子里過一遍，這對記憶的鞏固很好。萊答把3、保持穩(wěn)定而愉快的情緒。記憶不是單一的思維活動，愉快的心情能夠增強記憶的廣度和深度，在心情愉悅情況下不僅會讓你記得更快更多，也會記得更牢靠。這也好理解，愉悅的心情會讓你對記憶充滿主動性而不是苦不堪言的勉強硬塞。萊答把對這位同學為我們大家?guī)磉@么精彩的講解給予表揚。相信，通過他剛才的講解，大家對如何記憶知識有了一些新的認識了吧其實，記憶的方法很多，關(guān)鍵是同學們平時學習中要善于發(fā)現(xiàn)，善于總結(jié)，尋找到適合自己的記憶方法，這對你的學習將帶來莫大的幫助。同樣，這也啟發(fā)我們，在學習中找到了好的學習方法將會使你學習起來更輕松，那怎樣才能找到適合自己的學習方法呢首先，我們要了解自己的學習方式。萊答把四、我的學習方式我知道。結(jié)合課本，說說自己屬于哪一種學習類型（要求不能簡單地說自己屬于某種類型，盡量說出創(chuàng)意。）學生稍作準備，教師鼓勵學生積極思考，參與發(fā)言，對回答很有創(chuàng)意的同學給予及時的表揚、鼓勵。萊答把五、互動時刻。針對自己在學習過程中碰到的煩惱，可以請求某個同學當場給予解答，也可以請求老師幫助教師鼓勵學生大膽參與，通過生生對話、師生對話這種互動的方式，營造活潑向上的交流氛圍，讓學生在輕松自由的交流中愉快地獲得新知識。萊答把六、實話實說。通過本節(jié)課學習，你有哪些收獲呢（用一句話簡要地說出來）教師引導學生暢所欲言，一則了解學生學習的真實情況，二則鍛煉了學生臨場的反應能力、語言組織能力、口頭表達能力。萊答把課堂總結(jié)同學們，通過本節(jié)課的學習，相信大家對初中的學習有了一個新的認識了吧老師真誠地希望大家在以后的學習中不斷地努力探索，找到適合自己的學習方法，開創(chuàng)初中學習的新天地。最后，祝愿大家學習進步，夢想成真。萊答把教案三萊答把【教學目標】幫助學生對初中新的學習特點和學習任務有基本的認識，了解自己的學習方式，通過同學間彼此交流學習心得，掌握適合自己的學習方法，更好的適應教學和初中的學習生活。萊答把【重點和難點】通過交流找到適合自己的學習方法。萊答把【課前準備】讓學生總結(jié)開學2周來，自己的學習心得，準備課上交流。搜集科學的學習方法?！菊n時分配】2課時萊答把【教學設計】導入教師開學兩周了，你們是否適應了中學的生活呢（請同學們談感受）萊答把學生學生可以談自己的一些真實感受，比如對學校的、同學的、集體的等等。萊答把從學生的談話中總結(jié)中學生活豐富多彩，我們在感受到中學生活的快樂中也不免會有一些疑惑，特別是剛才一些同學談到學習生活中與小學比起來有很大不同，有時讓我們很不適應，如何來解決這些來自學習上的問題呢萊答把讓我們進入今天的話題“學海任我游”板書萊答把有人說學習是枯燥的，有人說學習是讓人愉悅的。學習的甘甜正是來自于我們面對困難，不斷解惑后的喜悅。下面我們分成小組，把大家在學習中遇到的煩惱寫出來。萊答把活動“煩惱大本營”要求每四人分成一個小組內(nèi)容將進入中學后學習上的煩惱寫出來，歸類。讓班長或者課代表寫在黑板上。萊答把學生的煩惱主要有1自己努力了，成績沒提高；2學習時間，精力集中不起來；3課上聽懂了，可作業(yè)不會做。4不知道怎樣記筆記；5英語單詞記不住。萊答把總結(jié)學生的問題1不了解自己的學習方式2不懂得科學的學習方法3學習效率低萊答把教師遇到這么多煩惱，如果不解決，會影響我們以后的學習。我們該怎么辦呢我想我們班中一定有很多同學有好的辦法。讓我們聽聽他們的建議吧?；顒訉W習加油站要求同學們根據(jù)自己的學習經(jīng)驗，解答剛才大家的困惑?？舍槍唧w問題，比如如何記住單詞，怎么學好數(shù)學等，也可以介紹科學的學習方法。關(guān)于記憶奇妙的記憶術(shù)學生談自己如何記憶的萊答把一個學生介紹“愛賓浩斯”遺忘曲線。萊答把一個學生談自己整理的有關(guān)記憶的方法。內(nèi)容如下下面是有關(guān)記憶的一些方法，供同學們參考使用。萊答把1給自己規(guī)定記憶的任務，明確記憶的目標，提出記憶的要求，這是有意記憶的首要條件。認為“書上一切都有，何必去記”，當然什么也不會有意識地記??；“一切都很重要，一切都要記住”，實際上做不到，全是重點等于沒有重點，也失去了記憶的目標；“一次不可能記住，以后慢慢會記住的”，總把希望寄托在以后，眼下的時間卻放棄了，以后也是一句空話。提出了記憶任務，就要不折不扣地堅決完成。革命老人徐特立，43歲才留學法國。剛?cè)r，他對法文一字不識，于是他計算，一天記一個單詞，一年就是365個，七年就是2555個，可以粗通法文；如果一天學兩個詞，46歲就可讀通。他說“縱然愚蠢，斷沒有一天學一兩個字也不能的?！比绻f記憶有訣竅，那么，老老實實地學，扎扎實實地記，這就是首要的“訣竅”。那種認為只要掌握某種神秘的“記憶術(shù)”，就可以毫不費力地記住一切的想法，顯然只是一個美麗的幻想。2在理解的基礎(chǔ)上記憶。知其然不知其所以然，死記硬背，結(jié)果只能是事倍功半，即使你當時背得很熟，也不會保持很長時間。學記中就這樣說“記問之學，不足以為人師?！庇泦栔畬W，指的就是靠死記硬背得來的知識。對知識的理解是通向記憶的堅實途徑。萊答把3用思考加強記憶強度。長久而反復的思考，會在大腦的特定部位造成神經(jīng)細胞興奮的固定聯(lián)系，留下深刻的痕跡。有一段話說得好“給學生現(xiàn)成答案，就像沙灘上的腳??；經(jīng)老師點撥，同學自己尋找到的答案，如同巨石上的雕刻?！彼伎?，要付出你的心血，特別是當你百思不得其解時，雖然這種思考是很辛苦的，但它所帶來的，卻是領(lǐng)悟的歡樂，那豁然開朗時的高興是難以形容的。在一“苦”一“樂”，“苦盡甜來”之后，你所學的東西能遺忘嗎萊答把4在記憶的過程中，不斷地嘗試回憶。曾有一位中學生，他記憶東西非?？?，一般3到5遍就可以記住一段文章。其中奧妙在哪里呢其實很簡單，每當他拿到所要記憶的材料看過之后放到一邊，試圖回憶所記內(nèi)容；接著再回過頭來重點看一遍沒有記熟的內(nèi)容，這樣反復兩三次記憶，基本上完整地記住了所學的內(nèi)容。這位同學采用了一個重要的快速記憶方法，這就是不斷地嘗試回憶。研究和實驗都證明，這確實是一種好方法，不要拿