蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案[1]_

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蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆蘇教版語(yǔ)文第七冊(cè)全冊(cè)教案本冊(cè)教材簡(jiǎn)析培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（七）教學(xué)要求指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習(xí)慣。使學(xué)生初步了解讀書要做記號(hào)和如何做記號(hào)，初步掌握做記號(hào)的方法，培養(yǎng)不動(dòng)筆不讀書的良好習(xí)慣。使學(xué)生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)了解掌握選擇課外讀物和讀書做記號(hào)的方法。難點(diǎn)讓學(xué)生了解留心觀察事物的方法。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)出有哪些途徑可以找到圖書。說(shuō)出在圖書館中如何找到自己需要的書。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課啟發(fā)學(xué)生互相交流有關(guān)書籍的名人名言?？偨Y(jié)知識(shí)如同大海，人一生不可能讀完所有的書，更何況書有好壞之分，這就決定讀書要有選擇。板書課題。二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書了解選擇圖書的渠道。觀察的一頁(yè)最上面的圖。討論圖中的同學(xué)是根據(jù)什么選擇圖書確定好自己所需要的書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找呢教師講解幫助學(xué)生了解。為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。拿一本書講解封面、書脊、根據(jù)書脊確定自己是否需要。指導(dǎo)觀察書上第一頁(yè)上面的特寫圖找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書又應(yīng)該怎樣放回去為什么觀察下面的圖，討論這名學(xué)生在做什么三、作業(yè)課后到書店或圖書館去選擇自己要的書。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)出讀書時(shí)應(yīng)有怎樣的姿勢(shì)能分析出應(yīng)該在什么地方做記號(hào)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課上一堂課，我們學(xué)習(xí)了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認(rèn)真，怎樣認(rèn)真讀書呢要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號(hào)，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。板書課題。二、訓(xùn)練觀察第三頁(yè)上面的圖，說(shuō)說(shuō)這位女同學(xué)在干什么，這位同學(xué)是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。指名說(shuō)。小結(jié)讀書做記號(hào)的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字姿勢(shì)完全相同，讀書做記號(hào)要有正確的姿勢(shì)。觀察特寫圖說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)怎樣握筆的，左手在干什么學(xué)生擺好姿勢(shì)，教師巡視，及時(shí)糾正。三、指導(dǎo)學(xué)生讀書做記號(hào)講述作記號(hào)是一種重要的學(xué)習(xí)方法，也是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點(diǎn)，增加記憶效果，以便今后查找、運(yùn)用有關(guān)知識(shí)。應(yīng)該在哪些地方做記號(hào)，怎樣作記號(hào)呢觀察文字圖。說(shuō)說(shuō)在什么地方做記號(hào)作怎樣的記號(hào)為什么要在這些地方做記號(hào)小結(jié)學(xué)法剛才觀察了第2頁(yè)，圍繞“在什么地方做記號(hào)作怎樣的記號(hào)為什么要在這些地方做記號(hào)”等問(wèn)題進(jìn)行了討論，還把做記號(hào)的地方朗讀了一遍，下面4人一小組，按剛才的學(xué)法自學(xué)剩下的圖文。分組討論，指名說(shuō)，指名朗讀做記號(hào)的地方。小結(jié)做記號(hào)的重要性。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能運(yùn)用觀察靜態(tài)事物的方法觀察插圖。能運(yùn)用觀察動(dòng)態(tài)事物的方法觀察插圖。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們還記得學(xué)會(huì)查“無(wú)字字典”這篇課文嗎聰聰?shù)陌职謱?duì)聰聰說(shuō)“不僅要學(xué)會(huì)查有字的詞典，而且要留心觀察事物。（板書課題）二、學(xué)習(xí)觀察靜物的方法觀察第5頁(yè)下面的圖，討論圖上有什么人，他們?cè)谑裁吹胤礁墒裁?，校園這一角有些什么景物指名說(shuō)。小結(jié)畫面上是老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學(xué)生觀察，同學(xué)們聽得很認(rèn)真，看得很仔細(xì)，校園一角有綠樹、紅花、假山和瀑布，還有一座雕塑。留心觀察周圍的事物是一種很好地學(xué)習(xí)方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，不僅對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文十分有益，而且對(duì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)也十分重要。總結(jié)觀察靜態(tài)事物的方法。校園一角是靜態(tài)的，該如何觀察呢同桌討論。指名說(shuō)。教師小結(jié)。觀察事物要注意以下四點(diǎn)第一、要按一定順序；第二、要有重點(diǎn)；第三、觀察以后要展開想象；第四、要觀察以后再動(dòng)筆。下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才學(xué)到的方法，一起來(lái)留心觀察圖畫中的校園一角。同桌討論。指名說(shuō)。評(píng)議。過(guò)渡剛才我們觀察這幅圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學(xué)們觀察事物，但在日常生活中，我們更要運(yùn)用課堂學(xué)到的觀察方法自己留心觀察周圍事物?？吹?頁(yè)下面和的5頁(yè)上面的圖，想一想圖上畫了誰(shuí)，在干什么，他們是怎樣觀察的。指名說(shuō)。評(píng)議。三、學(xué)習(xí)觀察動(dòng)態(tài)事物的方法一起刊第4頁(yè)最上面的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么人在什么地方干什么誰(shuí)是觀察者誰(shuí)是被觀察者指名說(shuō)。過(guò)渡應(yīng)該怎樣觀察動(dòng)態(tài)的事物呢同桌討論。指名說(shuō)。小結(jié)。假如你現(xiàn)在也在這個(gè)操場(chǎng)，用剛才學(xué)到的方法仔細(xì)觀察，誰(shuí)愿意告訴老師你的觀察結(jié)果同桌討論。指名說(shuō)。評(píng)議。請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)中間的這幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上畫了誰(shuí)，在干什么指名說(shuō)。評(píng)議。四、總結(jié)這堂課我們學(xué)習(xí)了應(yīng)該怎樣留心觀察事物，同學(xué)門學(xué)的非常認(rèn)真，今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要運(yùn)用學(xué)到的方法，多留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察的好習(xí)慣。一、天安門廣場(chǎng)教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課19個(gè)生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準(zhǔn)字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。讀懂每一自然段，概括自然段意思。認(rèn)真閱讀課文，賞析重點(diǎn)片段，并結(jié)合有關(guān)詞語(yǔ)理解句子，了解天安門就是新中國(guó)的象征，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第46段。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能讀準(zhǔn)字音，讀通課文。說(shuō)出第一段在文中的作用。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課同學(xué)們知道我國(guó)的首都北京有哪些風(fēng)景名勝嗎那你們知道世界上最大的廣場(chǎng)是那個(gè)廣場(chǎng)嗎板書課題，簡(jiǎn)介“天安門”。二、初讀課文根據(jù)課后生字表讀準(zhǔn)字音，讀通句子。檢查自學(xué)情況出示部分容易讀錯(cuò)的生字詞，強(qiáng)調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。重點(diǎn)字詞的記憶訓(xùn)練?！氨钡年P(guān)鍵筆畫“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學(xué)生描紅。指名讀課文，引導(dǎo)讀順長(zhǎng)句，教給停頓方法。三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問(wèn)難五、講讀第一段指名讀，其余思考這段講了什么討論這一段講了什么內(nèi)容在全文中起了什么作用朗讀。六、作業(yè)朗讀課文。抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能有感情朗讀課文。能背誦課文46段。教學(xué)過(guò)程一、聽寫詞語(yǔ)領(lǐng)袖宣告紀(jì)念碑雕梁畫棟政府沸騰博物館盡收眼底進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫二、講讀課文2、3自然段指名讀2、3段天安門廣場(chǎng)是什么樣的（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。出示掛圖，重點(diǎn)理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時(shí)注意觀察點(diǎn)的不同。小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣是從哪兒看出它雄偉壯麗的重點(diǎn)理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時(shí)抓住描寫顏色的詞語(yǔ)體會(huì)天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場(chǎng)。從哪些詞句中感受到他的壯觀討論自學(xué)。理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評(píng)析。三、講讀課文第四段指讀，為什么說(shuō)天安門是新中國(guó)的象征“向往”是什么意思看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告訓(xùn)練朗讀。想象廣場(chǎng)上的群眾，再次體會(huì)“無(wú)比向往”的含義。齊讀第4自然段。四、講讀5、6自然段小聲讀，分別描寫了天安門廣場(chǎng)什么時(shí)候的情景理清兩段的主要內(nèi)容分別是清晨升旗儀式；節(jié)日之時(shí)。再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進(jìn)行的畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會(huì)句子中的深刻含義。訓(xùn)練朗讀。小聲讀第6自然段。通過(guò)朗讀評(píng)析指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時(shí)積累豐富的詞匯。交流誰(shuí)能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場(chǎng)你們看見了那熱鬧的場(chǎng)面了嗎哪些詞語(yǔ)和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面在讀中重點(diǎn)理解“花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。背誦第六自然段。五、總結(jié)全文，課堂練習(xí)練習(xí)背誦。課后小練筆描寫一處景物，要求按方位順序。二、虎門銷煙教學(xué)要求學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，注意積累詞匯。欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語(yǔ)寫一段表示動(dòng)作的話。認(rèn)識(shí)虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)，拒外侮的精神。能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能將課文讀通順，讀流利。能找出文章的重點(diǎn)段落。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題，介紹人物及時(shí)代背景扣圖引題出示林則徐畫像，簡(jiǎn)介人物，提出問(wèn)題他曾經(jīng)作過(guò)一件什么了不起的事板書課題介紹虎門的位置，圈點(diǎn)“銷煙”什么意思再點(diǎn)“煙”指什么介紹鴉片的危害，及十八世紀(jì)時(shí)中國(guó)深受此毒害的境況。齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞學(xué)生帶著問(wèn)題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。讀后討論理清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、大致經(jīng)過(guò)。再自讀課文，要求學(xué)生根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。出示生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“寨、渣”讀準(zhǔn)翹舌音；“分、擔(dān)、繳、侮”讀準(zhǔn)聲調(diào)。提示“訊、泄、侮”的筆順寫正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q。三、指名朗讀課文，讀通，讀順指讀，逐段讀順句子。易錯(cuò)之處，集體糾正。四、學(xué)生再讀課文，互聽互評(píng)五、默讀課文，理清層次在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清那幾自然段具體寫了“銷煙”經(jīng)過(guò)（45），給課文分段。分段方法11，22，35，66或11，25，66（學(xué)生說(shuō)清理由，兩種方法都可以）六、作業(yè)抄寫生字，熟讀課文。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能理清課文層次。能有感情朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、審題引入重點(diǎn)段齊讀課題，虎門銷煙告訴我們本文主要寫什么那一天，虎門寨是怎樣一個(gè)情景帶著問(wèn)題小聲讀第一段。二、講讀課文講讀第一段。讀中思考虎門寨這一天不同尋常在那里體會(huì)人多“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)另一側(cè)”體會(huì)場(chǎng)面莊重“彩旗林立，文物官員，外國(guó)商人都來(lái)了?！庇懈星槔首x課文，展現(xiàn)這壯觀場(chǎng)面。講讀35自然段默讀，分別講了什么內(nèi)容，那一段最具體使學(xué)生明白全文緊扣題目，重點(diǎn)寫了“銷煙”的經(jīng)過(guò)。指讀第三自然段，練習(xí)分層。第一層下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)過(guò)。學(xué)習(xí)第一層（13句）自讀體會(huì)哪些詞句最能體現(xiàn)出中國(guó)人的氣勢(shì)。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）朗讀，讀出氣勢(shì)。學(xué)習(xí)第二層（45句）怎樣硝煙的邊讀邊歸納，“撒鹽拋煙、到石灰”描寫細(xì)致但不凌亂，為什么引導(dǎo)學(xué)生理清層次，體會(huì)“先再然后”這一具有順序的描寫，指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受。指導(dǎo)朗讀第四自然段，展現(xiàn)當(dāng)時(shí)場(chǎng)面，突出這一壯舉大快人心。朗讀第五自然段，突出數(shù)量詞，體會(huì)銷煙時(shí)間長(zhǎng)，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。煙渣被卷入咆哮的大海，想象是什么樣暗示什么齊讀，體會(huì)。講讀首尾兩段。為什么說(shuō)“值得紀(jì)念”。朗讀。三、作業(yè)朗讀課文。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能按先后順序?qū)⑹虑檎f(shuō)出來(lái)。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，默寫詞語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情境為下面說(shuō)話作準(zhǔn)備。二、復(fù)述課文默讀課文，邊讀邊想共有幾個(gè)自然段，每一自然段告訴我們什么怎樣一步步說(shuō)清楚的討論思考，小組練習(xí)。根據(jù)板書自己練說(shuō)。三、練習(xí)說(shuō)話，寫話。出示文中片段“先再然后”。教師總結(jié)?；貞泟偛拍~的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，練習(xí)說(shuō)話，互相交流。引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。討論。寫片斷，當(dāng)堂評(píng)析。三、徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫教學(xué)要求學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的6個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語(yǔ)要理解。學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)出段落大意。教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，學(xué)習(xí)他為祖國(guó)勤學(xué)苦練的可貴精神。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學(xué)畫的主要過(guò)程復(fù)述課文。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能將課文讀通順，讀流利。能找出文章的重點(diǎn)段落。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖通過(guò)提問(wèn)，簡(jiǎn)介徐悲鴻。板書課題，理解。齊讀，“勵(lì)志”是什么意思指名連起來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。讀題目質(zhì)疑。二、初讀課文自讀課文。認(rèn)讀生字表中的字，讀準(zhǔn)每個(gè)生字的音。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。試讀課文指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯(cuò)的地方，最后再自由讀。正音提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“勵(lì)”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。詞語(yǔ)釋義互相交流，已通過(guò)什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語(yǔ)不理解學(xué)寫生字出示生字詞，齊讀再次正因。突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)寫字。學(xué)生描紅。三、在讀課文，理清段落自由讀、思考徐悲鴻的志向是什么怎么做的結(jié)果怎樣討論歸納分為三部分。練習(xí)分段指名安分好段落朗讀課文。四、作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)出徐悲鴻如何勵(lì)志學(xué)畫能說(shuō)出文中深刻語(yǔ)句的含義。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查指讀生字詞。辨析多音字。二、細(xì)讀課文讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向小聲讀13自然段。出示“必須用事實(shí)讓他們重新認(rèn)識(shí)一下真正的中國(guó)人?！斌w會(huì)徐悲鴻說(shuō)這句話時(shí)的想法及心情，討論為什么這么激動(dòng)指讀外國(guó)學(xué)生的話。外國(guó)學(xué)生的話有幾層意思那一句話最使我們氣憤討論抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國(guó)學(xué)生的傲慢，欺人的語(yǔ)氣，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻的心情。齊讀第3自然段，了解此時(shí)徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用”這段話，體會(huì)此時(shí)徐悲鴻內(nèi)心世界。自由讀第4自然段，學(xué)習(xí)這一過(guò)渡段的寫法。討論比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會(huì)，體會(huì)原句的生動(dòng)。指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個(gè)詞語(yǔ)。出示文中的句子“功夫不負(fù)有心人”解釋。討論徐悲鴻花了多少工夫默讀5、6自然段，自由勾畫討論。抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥?、省下”等詞句，通過(guò)讀、評(píng)、議悟出“功夫不負(fù)有心人”的真正含義。三年過(guò)去了，結(jié)果怎樣了呢討論歸納出A成績(jī)優(yōu)異，引起轟動(dòng)。B外國(guó)學(xué)生震驚，佩服。重點(diǎn)分析第8自然段。指讀外國(guó)學(xué)生說(shuō)的話，與第一次語(yǔ)言進(jìn)行比較，有什么不同從說(shuō)話的內(nèi)容、神態(tài)、語(yǔ)氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。徐悲鴻此時(shí)內(nèi)心的想法呢再次齊讀“必須用事實(shí)讓他們中國(guó)人”這句話?？偨Y(jié)全文練習(xí)一練習(xí)內(nèi)容本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括上兩點(diǎn)的省略，用音序查字法查字典，把句子補(bǔ)充完整，熟記成語(yǔ)，讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫毛筆字。其中，讀讀背背和口語(yǔ)交際是訓(xùn)練重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。教學(xué)過(guò)程一、完成第一題1自讀，讀準(zhǔn)字音。2指讀，正音。3帶點(diǎn)字的韻母中都有什么韻母4為什么有的韻母加兩點(diǎn)，有的不加二、完成第二題1自己做題。2匯報(bào)練習(xí)情況，集體訂正。3小結(jié)音序查字法。三、完成第三題1讀題。2第一句缺少什么你能針對(duì)第一題提出什么問(wèn)題3指名補(bǔ)充完成句子。4用這種方法完成以下各題。四、完成第四題1讀詞語(yǔ)。2同桌交流，理解詞語(yǔ)。3講你所理解的詞語(yǔ)告訴同學(xué)們。不理解的詞語(yǔ)教師解釋。五、完成第五題1自讀。2談?wù)剬?duì)語(yǔ)句的理解。3練習(xí)背誦。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能結(jié)合不同的環(huán)境用不同的音量說(shuō)話。教學(xué)過(guò)程一、讀題，明確題意1讀題，看看題目中說(shuō)了什么2生活中我們說(shuō)話的音量是否保持不變3題目給我們提出了什么要求二、結(jié)合場(chǎng)景練習(xí)1看第一幅圖，這是在什么地方2在這個(gè)環(huán)境中，我們應(yīng)該用什么樣的音量說(shuō)話3學(xué)生用“我們的教室”這個(gè)題目說(shuō)說(shuō)。4觀察2、3幅圖，說(shuō)說(shuō)該用什么樣的音量說(shuō)話，并練習(xí)。5指名上臺(tái)練習(xí)，看看說(shuō)的音量最合環(huán)境要求。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。教學(xué)過(guò)程一、觀察字形1仔細(xì)看書，明確練習(xí)內(nèi)容。2觀察木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)3看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫二、指導(dǎo)書寫教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。五、老師，您好教學(xué)要求學(xué)會(huì)13個(gè)生字，其中田字格上面的2個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語(yǔ)要理解。理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛老師的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)出文中重點(diǎn)語(yǔ)句的寓意。能有感情讀課文。教學(xué)過(guò)程一、揭題引入同學(xué)們平時(shí)在校園里見到老師都會(huì)微笑著喊一聲“老師，您好”那么當(dāng)你們長(zhǎng)大了，那時(shí)你們見到老師會(huì)說(shuō)什么呢齊讀課題老師，您好二、初讀指導(dǎo)學(xué)生借助拼音自讀課文。正音崇高、浸透、塑造、笑盈盈。指名讀，指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法。學(xué)生自讀課文。三、講讀第一段指名讀，這一節(jié)共有幾句話哪個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)出了教師工作的意義從那看出教師的工作推動(dòng)了人類的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展“那不”是個(gè)什么句子練習(xí)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)反問(wèn)句。齊讀。四、講讀第二段自讀。出示“筆尖飛舞茁壯的新苗”抓住“筆尖飛舞、春蠶、笑語(yǔ)盈盈、甘露”等詞語(yǔ)理解，反復(fù)朗讀和討論交流，使學(xué)生明白課文采用了比喻的手法，語(yǔ)句生動(dòng)形象。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句意思的理解。指導(dǎo)朗讀。指名讀?？偨Y(jié)引導(dǎo)學(xué)生有感情讀課文，同時(shí)從“涌起、情不自禁”體會(huì)到祝愿的真誠(chéng)。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能記住生字的書寫。能背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查出示生字詞大聲念讀?！颁仭⒔?、禁”選擇正確的讀音?！跋肌⒁?、崇”口頭擴(kuò)詞。二、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。交流記憶生字的方法。“鋪”用熟字“哺”記憶?！敖庇檬熳帧扒帧庇洃??！跋肌庇檬熳帧凹佟庇洃?。指導(dǎo)書寫。練習(xí)描紅。三、練習(xí)背誦自由練背。同桌互背。指名背誦，其余小聲跟背。齊背。四、課堂練習(xí)抄寫詞語(yǔ)。背誦課文。六、但愿人長(zhǎng)久教學(xué)要求學(xué)會(huì)17個(gè)生字，其中田字格上面的7個(gè)只識(shí)不寫，生字組成的詞語(yǔ)要理解。理解和掌握本課有關(guān)詞語(yǔ)及句子的含義。體會(huì)作者對(duì)兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當(dāng)空的美景。感受祖國(guó)古典詩(shī)詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進(jìn)行美的熏陶。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)出課題的出處。能文中那句話揭示了題目。教學(xué)過(guò)程一、引入新課我們剛剛度過(guò)一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)在中秋節(jié)的夜晚你看到什么那天還有那些傳統(tǒng)習(xí)俗中秋節(jié)是象征著團(tuán)圓的節(jié)日，人們合家團(tuán)圓，在一起吃著月餅賞月。對(duì)那些不能團(tuán)聚的人，我們也常常會(huì)聽到“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。齊讀課題。二、初讀課文自由讀課文，借助拼音把課文讀正確。試讀生詞，糾正讀音奔、蟬、轍、延。小聲再讀課文，同座位互相檢查。指讀，把句子讀通順。三、再讀課文，理清層次討論給課文分段。簡(jiǎn)單歸納主要內(nèi)容。四、審題指導(dǎo)課題“但愿人長(zhǎng)久”這句話是什么意思文中那一句話告訴了我們此話的含義簡(jiǎn)單理解，不求深入。出示水調(diào)歌頭自讀。五、指導(dǎo)寫字耍、躺、隱、缺第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能說(shuō)出課題的出處。能文中那句話揭示了題目。教學(xué)過(guò)程一、回顧復(fù)習(xí)出示文中詞文，學(xué)生齊讀，你們知道這是誰(shuí)寫的嗎蘇軾在什么情況下寫出此詞呢請(qǐng)同學(xué)們自讀第2、3自然段。二、細(xì)讀課文細(xì)讀第2、3自然段。蘇軾在中秋夜，是一種什么樣的狀態(tài)理解“心緒不寧”。蘇軾為什么思念他的弟弟理解“手足情深”，“一起一起”“形影不離”“七個(gè)年頭”這些詞語(yǔ),讓學(xué)生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,讀出感情4自由讀第4自然段，之明說(shuō)說(shuō)蘇軾為什么要埋怨月亮師生共同評(píng)議點(diǎn)出省略號(hào)，引導(dǎo)想象。5試著背誦這段話。6看圖，注意此時(shí)蘇軾的表情并不生氣，為什么指讀第5自然段。抓住“就像”以詞讓學(xué)生體會(huì)到人世間很難十全十美，抓住“但愿”一詞，體會(huì)并讀出蘇軾祝愿人們生活愉快的愿望。在緊扣“轉(zhuǎn)念又想”訓(xùn)練朗讀，第4、5自然段對(duì)比度，在讀中理解，加深體會(huì)蘇軾的豐富情感。7在看圖，你看到了什么他會(huì)想到什么呢8出示詩(shī)詞，指讀，分別在文中找出表示意思的句子，讀中體會(huì)祖國(guó)古典詩(shī)詞的優(yōu)美之處。三、作業(yè)背誦4、5、6自然段。練習(xí)背誦詩(shī)詞。七、三顧茅廬教學(xué)要求1學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字，田字格上面的11個(gè)生字只識(shí)不寫。理解有生字組成的詞語(yǔ)。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能按事情的發(fā)展順序有條理的復(fù)述課文。3能說(shuō)出比喻句中用來(lái)比喻的事物與被比事物（喻體和本體）之間的關(guān)系；學(xué)習(xí)用“來(lái)到只見”的句式寫一處景物。4初步認(rèn)識(shí)劉備訪求賢才的虔誠(chéng)和諸葛亮的雄才大略。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能正確書寫文中生字。2能理清劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，揭示課題1從電視劇三國(guó)演義談起，理清人物劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人。2板書課題并解題。二、初讀課文學(xué)生根據(jù)注音讀準(zhǔn)生字，讀通句子。三、學(xué)習(xí)生字詞1出示生字詞，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尊、疏、潺、晌、塞凳子。2指導(dǎo)書寫。提示“茅、尊、恭、臥”四字的關(guān)鍵筆畫，“諸”子的撇要長(zhǎng)，老師范寫，學(xué)生描紅。四、指名分節(jié)朗讀課文1逐節(jié)請(qǐng)學(xué)生朗讀，正音。2對(duì)容易讀錯(cuò)地方，集體朗讀。五、學(xué)生再讀課文，互聽互評(píng)六、默讀課文，理清層次1明確課文重點(diǎn)寫了劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過(guò)。2練習(xí)分段。七、作業(yè)第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說(shuō)出比喻句中的本體和喻體。2能說(shuō)出劉備和諸葛亮的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查2默寫生詞。3口頭生字詞擴(kuò)詞。二、細(xì)讀課文1講讀第一自然段，歸納段意，明白劉備拜訪諸葛亮的原因。2細(xì)讀第24段3默讀3個(gè)自然段，讓學(xué)生了解第三次拜訪的過(guò)程。4討論關(guān)羽和張飛為什么不同意劉備第三次去隆中結(jié)果呢5朗讀對(duì)話，感悟出人物個(gè)性特點(diǎn)。6學(xué)習(xí)第三自然段。這一段有幾句話，那幾句寫劉備他們來(lái)到隆中看到的景象那幾句是寫劉備的動(dòng)作分別勾畫。學(xué)生自己動(dòng)筆自由討論，老師引導(dǎo)想象，抓住“下馬步行、輕輕敲門、輕輕的走、恭恭敬敬的站、快步走”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考邊體會(huì)，使劉備的人物特點(diǎn)更加清晰的展現(xiàn)在學(xué)生面前。7學(xué)習(xí)第四自然段。討論文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略重點(diǎn)理解“劉備聽了茅塞頓開，想撥開云霧見到了晴天。”聯(lián)系上下文分清本體和喻體的關(guān)系。8學(xué)習(xí)第五自然段。自由讀書，討論，大家覺得劉備和諸葛亮關(guān)系怎樣說(shuō)出理由。重點(diǎn)抓住“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊”講清前后兩部分關(guān)系。三、作業(yè)第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說(shuō)出比喻句中的本體和喻體。2能說(shuō)出劉備和諸葛亮的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、總結(jié)課文1齊讀課文，從中悟出劉備是個(gè)怎樣的人2揭示寫作特點(diǎn)。3再次賞讀課文中寫劉備求才心誠(chéng)的句子，討論出作者是從語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)三方面描寫人物特點(diǎn)的。二、指導(dǎo)復(fù)述1讀課文，理清文章脈絡(luò)，板書劉備兩次去拜見諸葛亮，但卻沒見著。上路前劉備第三次拜見的經(jīng)過(guò)見面前見面后劉備和諸葛亮的親密友情。2學(xué)生看板書復(fù)述。三、指導(dǎo)說(shuō)話（引導(dǎo)完成課后練習(xí)作業(yè)第5題）1首先分析文中的片斷描寫了哪些景物，是按照什么順序?qū)懙摹?再悟出寫了這些景物的作用3指導(dǎo)說(shuō)話。例我們來(lái)到了飛機(jī)場(chǎng)，只見4學(xué)生自由練說(shuō)，再交流，評(píng)議。四、作業(yè)練習(xí)二練習(xí)內(nèi)容本次練習(xí)安排了7道題目，內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié)，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語(yǔ)，讀讀背背、口語(yǔ)交際、寫毛筆字。其中，給帶點(diǎn)字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓(xùn)練重點(diǎn)。練習(xí)時(shí)間三課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。教學(xué)過(guò)程一、完成第一題1自讀，讀準(zhǔn)字音。2再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。3說(shuō)說(shuō)雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同4獨(dú)立練讀，檢查。二、完成第二題1自讀詞語(yǔ)。2這些詞語(yǔ)在那篇課文出現(xiàn)過(guò)是什么意思3快速在備選答案中選出正確解釋。4將解釋代入詞語(yǔ)中，看看是否正確5總結(jié)。三、完成第三題1讀句子，看看量具有什么共同點(diǎn)。2讀句子，找找兩句有什么不同點(diǎn)。3分析“把”字句和“被”字句怎樣進(jìn)行變換。4做題，訂正。四、完成第四題1自讀，思考詞語(yǔ)含義。2學(xué)生討論。3教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語(yǔ)含義。4熟讀詞語(yǔ)，直至背誦。五、完成第五題1自讀。2簡(jiǎn)要介紹歇后語(yǔ)的知識(shí)。3熟讀，背誦。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能看圖編出完整的故事。教學(xué)過(guò)程一、觀察圖畫1仔細(xì)看圖，看看每幅圖說(shuō)了什么2指名說(shuō)。二、理清故事梗概1將四幅圖連起來(lái)，看看說(shuō)了什么故事2學(xué)生回答。三、練習(xí)說(shuō)話1結(jié)合圖畫，發(fā)揮想象，編一個(gè)完整的故事。2學(xué)生練說(shuō)。3同桌互說(shuō)。4指名說(shuō)，教師指導(dǎo)。5再練習(xí)說(shuō)話。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)能按照題目要求，獨(dú)立完成各題。教學(xué)過(guò)程一、觀察字形1仔細(xì)看書，明確練習(xí)內(nèi)容。2觀察木字旁和提手旁有什么特點(diǎn)3看看指示線顯示這兩個(gè)偏旁該怎么寫二、指導(dǎo)書寫教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。三、學(xué)生練寫，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。9九寨溝教學(xué)要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。、學(xué)會(huì)本課20個(gè)生字，田字格上面的9個(gè)只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然熱愛祖國(guó)秀麗山河的思想感情。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能讀準(zhǔn)生字字音。2能說(shuō)出2、5自然段和3、4自然段的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題板書課題1指出生字“寨”的寫法，并于“賽、塞”作區(qū)別。2請(qǐng)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)興趣?！熬耪瘻稀痹谑裁吹胤侥莾菏裁礃佣⒊踝x課文1自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，圈出生詞，對(duì)照生字表讀準(zhǔn)字音，同時(shí)讀順句子。2檢查自讀情況出示生字詞，正音。指讀長(zhǎng)句，提醒學(xué)生注意句子停頓。3聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問(wèn)題。讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的段以及課文的主要內(nèi)容。為分段作準(zhǔn)備。三、再讀課文1練習(xí)分段。2通過(guò)分段初步了解第2自然段和第5自然段與3、4兩段的關(guān)系。四、細(xì)讀課文第一段了解九寨溝位置，那是個(gè)什么樣的地方，抓住“神奇、童話世界”從而對(duì)九寨溝有個(gè)整體印象。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能說(shuō)出課文介紹了九寨溝的那些景物2能說(shuō)出課文中描寫了哪幾種珍稀動(dòng)物教學(xué)過(guò)程一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三自然段1自由練讀，整體感知介紹了九寨溝的那些景物討論后再隨機(jī)板書。再逐句細(xì)讀，理解問(wèn)句。2認(rèn)真讀課文，想象文中描繪的景觀。3你看到什么展開評(píng)讀討論，要抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進(jìn)行想象，在指導(dǎo)朗讀。雪峰（高）看圖理解“直插云霄”。告訴學(xué)生，“峰頂銀光閃閃”是因?yàn)榻K年積雪不化。湖泊（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會(huì)湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過(guò)反復(fù)朗讀，體會(huì)湖泊分布在溝谷中的景象。森林（多）相繼理解“遍布”。彩池（多、美）引導(dǎo)學(xué)生弄清“彩池”是怎樣形成的（A池底有彩色石塊；B白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布（錯(cuò)落有致）通過(guò)朗讀，使學(xué)生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。隨即理解高低錯(cuò)落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。二、學(xué)習(xí)第四自然段1討論第三自然段學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。歸納出示A自由練讀，整體感知。B逐句朗讀，理解詞句。C想象畫面，加深體會(huì)。D感情朗讀，練習(xí)背誦。2要求學(xué)生自己試著提問(wèn)，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫了哪幾種珍稀動(dòng)物特點(diǎn)是什么3運(yùn)用上述方法自學(xué)本段。4交流自學(xué)情況。5重點(diǎn)掌握句式“也許也許也許也許”。三、小結(jié)本段主要寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的珍禽異獸。第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1能記住文中生字字形。2能仿照第四段寫出片段。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)檢查，教寫生字1出示生字，齊讀，注意字形。2自己設(shè)法記憶字形。3指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫