蘇教版小學語文四年級上冊全冊教案[1]_

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蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆芁蒅蚅裊肁羋薁襖膃薄衿襖芆莇螅袃莈薂蟻袂肈蒞薇羈膀薀蒃羀節(jié)莃螂罿羂蕿螈羈膄莁蚄羈芇蚇薀羇荿蒀袈羆肈芃螄羅膁蒈蝕肄芃芁薆肅羃蒆蒂肂肅艿袁肂芇蒅螇肁莀莇蚃肀聿薃蕿聿膂莆袈肈芄薁螄膇莆莄蝕膆肆蕿薅螃膈莂蒁螂莁蚈袀螁肀蒁螆螀膃蚆螞螀芅葿薈蝿莇節(jié)袇袈肇蕆螃袇腿芀蠆袆蘇教版語文第七冊全冊教案本冊教材簡析培養(yǎng)良好的學習習慣（七）教學要求指導(dǎo)學生認真觀察課本插圖或教學掛圖，使學生了解閱讀課外書籍要有選擇和如何選擇，初步掌握選擇課外讀物的方法，培養(yǎng)選擇課外讀物的良好習慣。使學生初步了解讀書要做記號和如何做記號，初步掌握做記號的方法，培養(yǎng)不動筆不讀書的良好習慣。使學生初步了解留心觀察事物的方法，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的良好習慣。教學重難點重點了解掌握選擇課外讀物和讀書做記號的方法。難點讓學生了解留心觀察事物的方法。教學設(shè)計第一課時學習目標說出有哪些途徑可以找到圖書。說出在圖書館中如何找到自己需要的書。教學過程一、導(dǎo)入新課啟發(fā)學生互相交流有關(guān)書籍的名人名言?？偨Y(jié)知識如同大海，人一生不可能讀完所有的書，更何況書有好壞之分，這就決定讀書要有選擇。板書課題。二、指導(dǎo)學生選擇圖書了解選擇圖書的渠道。觀察的一頁最上面的圖。討論圖中的同學是根據(jù)什么選擇圖書確定好自己所需要的書是哪一類后，又應(yīng)該怎樣在書架上查找呢教師講解幫助學生了解。為了方便讀者選擇圖書，圖書館或書店的圖書都是分類擺放的，我們要選擇自己所需要的書，首先要確定是屬于那一類的，然后在書架上按類查找。拿一本書講解封面、書脊、根據(jù)書脊確定自己是否需要。指導(dǎo)觀察書上第一頁上面的特寫圖找到自己需要的書以后，應(yīng)該怎樣拿書又應(yīng)該怎樣放回去為什么觀察下面的圖，討論這名學生在做什么三、作業(yè)課后到書店或圖書館去選擇自己要的書。第二課時學習目標能說出讀書時應(yīng)有怎樣的姿勢能分析出應(yīng)該在什么地方做記號。教學過程一、導(dǎo)入新課上一堂課，我們學習了該如何選擇圖書，讀書不但要有選擇，而且要認真，怎樣認真讀書呢要做到心到、眼到、手到、口到，邊讀邊思考，還要邊讀邊做記號，做到“不動筆墨不讀書”。板書課題。二、訓練觀察第三頁上面的圖，說說這位女同學在干什么，這位同學是怎樣坐的，怎樣拿筆的，書擺放在什么位置，文具盒放在什么地方。指名說。小結(jié)讀書做記號的坐姿、執(zhí)筆、放書的位置與寫字姿勢完全相同，讀書做記號要有正確的姿勢。觀察特寫圖說說這位同學怎樣握筆的，左手在干什么學生擺好姿勢，教師巡視，及時糾正。三、指導(dǎo)學生讀書做記號講述作記號是一種重要的學習方法，也是一種良好的學習習慣，它可以幫助我們理解文字內(nèi)容，突出理解重點，增加記憶效果，以便今后查找、運用有關(guān)知識。應(yīng)該在哪些地方做記號，怎樣作記號呢觀察文字圖。說說在什么地方做記號作怎樣的記號為什么要在這些地方做記號小結(jié)學法剛才觀察了第2頁，圍繞“在什么地方做記號作怎樣的記號為什么要在這些地方做記號”等問題進行了討論，還把做記號的地方朗讀了一遍，下面4人一小組，按剛才的學法自學剩下的圖文。分組討論，指名說，指名朗讀做記號的地方。小結(jié)做記號的重要性。第三課時學習目標能運用觀察靜態(tài)事物的方法觀察插圖。能運用觀察動態(tài)事物的方法觀察插圖。教學過程一、導(dǎo)入新課同學們,你們還記得學會查“無字字典”這篇課文嗎聰聰?shù)陌职謱β斅斦f“不僅要學會查有字的詞典，而且要留心觀察事物。（板書課題）二、學習觀察靜物的方法觀察第5頁下面的圖，討論圖上有什么人，他們在什么地方干什么，校園這一角有些什么景物指名說。小結(jié)畫面上是老師帶領(lǐng)學生觀察校園一角的景物，老師正在指導(dǎo)學生觀察，同學們聽得很認真，看得很仔細，校園一角有綠樹、紅花、假山和瀑布，還有一座雕塑。留心觀察周圍的事物是一種很好地學習方法，它可以鍛煉我們的觀察能力，促使我們開動腦筋思考問題，不僅對學習語文十分有益，而且對學習其他學科的知識也十分重要?？偨Y(jié)觀察靜態(tài)事物的方法。校園一角是靜態(tài)的，該如何觀察呢同桌討論。指名說。教師小結(jié)。觀察事物要注意以下四點第一、要按一定順序；第二、要有重點；第三、觀察以后要展開想象；第四、要觀察以后再動筆。下面請同學們運用剛才學到的方法，一起來留心觀察圖畫中的校園一角。同桌討論。指名說。評議。過渡剛才我們觀察這幅圖是老師帶領(lǐng)、指導(dǎo)同學們觀察事物，但在日常生活中，我們更要運用課堂學到的觀察方法自己留心觀察周圍事物。看的4頁下面和的5頁上面的圖，想一想圖上畫了誰，在干什么，他們是怎樣觀察的。指名說。評議。三、學習觀察動態(tài)事物的方法一起刊第4頁最上面的這幅圖，誰來說說圖上畫的是什么人在什么地方干什么誰是觀察者誰是被觀察者指名說。過渡應(yīng)該怎樣觀察動態(tài)的事物呢同桌討論。指名說。小結(jié)。假如你現(xiàn)在也在這個操場，用剛才學到的方法仔細觀察，誰愿意告訴老師你的觀察結(jié)果同桌討論。指名說。評議。請同學們看第4頁中間的這幅圖，誰來說說圖上畫了誰，在干什么指名說。評議。四、總結(jié)這堂課我們學習了應(yīng)該怎樣留心觀察事物，同學門學的非常認真，今后的學習生活中，我們要運用學到的方法，多留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成留心觀察的好習慣。一、天安門廣場教學要求學會本課19個生字，其中田字格中生字，不僅要注意讀準字音，辨析字形，還必須書寫正確、工整。讀懂每一自然段，概括自然段意思。認真閱讀課文，賞析重點片段，并結(jié)合有關(guān)詞語理解句子，了解天安門就是新中國的象征，激發(fā)學生愛國的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第46段。教學設(shè)計第一課時學習目標能讀準字音，讀通課文。說出第一段在文中的作用。教學過程一、導(dǎo)入新課同學們知道我國的首都北京有哪些風景名勝嗎那你們知道世界上最大的廣場是那個廣場嗎板書課題，簡介“天安門”。二、初讀課文根據(jù)課后生字表讀準字音，讀通句子。檢查自學情況出示部分容易讀錯的生字詞，強調(diào)“矗、曙、政”等字的讀音。重點字詞的記憶訓練?！氨钡年P(guān)鍵筆畫“”，“袖”的偏旁是“衣字旁”，“沸”字右半邊的正確筆順。輪讀有關(guān)生字詞，要求讀正確；教師范寫部分生字，學生描紅。指名讀課文，引導(dǎo)讀順長句，教給停頓方法。三、多種形式，再讀課文，熟悉內(nèi)容四、默讀課文，整體感知，理清層次，質(zhì)疑問難五、講讀第一段指名讀，其余思考這段講了什么討論這一段講了什么內(nèi)容在全文中起了什么作用朗讀。六、作業(yè)朗讀課文。抄寫生字，注意間架結(jié)構(gòu)。第二課時學習目標能有感情朗讀課文。能背誦課文46段。教學過程一、聽寫詞語領(lǐng)袖宣告紀念碑雕梁畫棟政府沸騰博物館盡收眼底進一步強調(diào)“袖、博、沸、碑”的正確書寫二、講讀課文2、3自然段指名讀2、3段天安門廣場是什么樣的（討論后回答，理清方位）完成課后第四題。出示掛圖，重點理解文中的方位詞“北端、前、兩旁、中央、南端”，同時注意觀察點的不同。小聲讀課文的2自然段，你覺得天安門怎么樣是從哪兒看出它雄偉壯麗的重點理解“雕梁畫棟、潘龍花紋、挺拔”等詞，同時抓住描寫顏色的詞語體會天安門的壯麗。在此基礎(chǔ)上朗讀。自由朗讀第3段，想象文中所描寫的宏偉的天安門廣場。從哪些詞句中感受到他的壯觀討論自學。理清有哪些建筑物，分別如何描寫，抓住“眺望、矗立、高大、金光閃閃、巍峨壯麗”等詞，讀中評析。三、講讀課文第四段指讀，為什么說天安門是新中國的象征“向往”是什么意思看圖激情，毛澤東主席是怎樣宣告訓練朗讀。想象廣場上的群眾，再次體會“無比向往”的含義。齊讀第4自然段。四、講讀5、6自然段小聲讀，分別描寫了天安門廣場什么時候的情景理清兩段的主要內(nèi)容分別是清晨升旗儀式；節(jié)日之時。再讀第5自然段，升旗儀式怎樣進行的畫出最振奮人心的句子，“五星紅旗與旭日一同升起”體會句子中的深刻含義。訓練朗讀。小聲讀第6自然段。通過朗讀評析指導(dǎo)，讓學生在讀中理解，讀中感悟，讀中生情，同時積累豐富的詞匯。交流誰能把我們帶到節(jié)日的天安門廣場你們看見了那熱鬧的場面了嗎哪些詞語和句子讓你眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面在讀中重點理解“花團錦簇、姹紫嫣紅、五彩繽紛、華燈初放、彩燈輝映”等詞的意思及所描繪的意境。背誦第六自然段。五、總結(jié)全文，課堂練習練習背誦。課后小練筆描寫一處景物，要求按方位順序。二、虎門銷煙教學要求學會本課生字，理解由生字組成的詞語，注意積累詞匯。欣賞詞句，用“先再然后”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。認識虎門硝煙的偉大意義，培養(yǎng)學生愛祖國，拒外侮的精神。能正確流利有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。教學設(shè)計第一課時學習目標能將課文讀通順，讀流利。能找出文章的重點段落。教學過程一、揭示課題，介紹人物及時代背景扣圖引題出示林則徐畫像，簡介人物，提出問題他曾經(jīng)作過一件什么了不起的事板書課題介紹虎門的位置，圈點“銷煙”什么意思再點“煙”指什么介紹鴉片的危害，及十八世紀時中國深受此毒害的境況。齊讀課題。二、初讀課文，學習生字新詞學生帶著問題小聲讀課文，了解主要內(nèi)容。讀后討論理清事情發(fā)生的時間、地點、大致經(jīng)過。再自讀課文，要求學生根據(jù)拼音讀準字音，讀通句子。出示生字詞，重點強調(diào)“寨、渣”讀準翹舌音；“分、擔、繳、侮”讀準聲調(diào)。提示“訊、泄、侮”的筆順寫正確，“拋”字結(jié)構(gòu)要勻稱。三、指名朗讀課文，讀通，讀順指讀，逐段讀順句子。易錯之處，集體糾正。四、學生再讀課文，互聽互評五、默讀課文，理清層次在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理清那幾自然段具體寫了“銷煙”經(jīng)過（45），給課文分段。分段方法11，22，35，66或11，25，66（學生說清理由，兩種方法都可以）六、作業(yè)抄寫生字，熟讀課文。第二課時學習目標能理清課文層次。能有感情朗讀課文。教學過程一、審題引入重點段齊讀課題，虎門銷煙告訴我們本文主要寫什么那一天，虎門寨是怎樣一個情景帶著問題小聲讀第一段。二、講讀課文講讀第一段。讀中思考虎門寨這一天不同尋常在那里體會人多“水泄不通、男男女女、老老少少”、“一側(cè)另一側(cè)”體會場面莊重“彩旗林立，文物官員，外國商人都來了?！庇懈星槔首x課文，展現(xiàn)這壯觀場面。講讀35自然段默讀，分別講了什么內(nèi)容，那一段最具體使學生明白全文緊扣題目，重點寫了“銷煙”的經(jīng)過。指讀第三自然段，練習分層。第一層下令硝煙。第二層“銷煙”經(jīng)過。學習第一層（13句）自讀體會哪些詞句最能體現(xiàn)出中國人的氣勢。（健步、禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外）朗讀，讀出氣勢。學習第二層（45句）怎樣硝煙的邊讀邊歸納，“撒鹽拋煙、到石灰”描寫細致但不凌亂，為什么引導(dǎo)學生理清層次，體會“先再然后”這一具有順序的描寫，指導(dǎo)朗讀第二層，讀中感受。指導(dǎo)朗讀第四自然段，展現(xiàn)當時場面，突出這一壯舉大快人心。朗讀第五自然段，突出數(shù)量詞，體會銷煙時間長，數(shù)量多，戰(zhàn)果輝煌。煙渣被卷入咆哮的大海，想象是什么樣暗示什么齊讀，體會。講讀首尾兩段。為什么說“值得紀念”。朗讀。三、作業(yè)朗讀課文。第三課時學習目標能按先后順序?qū)⑹虑檎f出來。教學過程一、復(fù)習檢查，默寫詞語，創(chuàng)設(shè)情境為下面說話作準備。二、復(fù)述課文默讀課文，邊讀邊想共有幾個自然段，每一自然段告訴我們什么怎樣一步步說清楚的討論思考，小組練習。根據(jù)板書自己練說。三、練習說話，寫話。出示文中片段“先再然后”。教師總結(jié)?；貞泟偛拍~的情景，小組討論，老師怎么做，自己怎么做，練習說話，互相交流。引導(dǎo)回憶生活中那些事須分幾步完成，幫助選材，開拓思路。討論。寫片斷，當堂評析。三、徐悲鴻勵志學畫教學要求學會17個生字，其中田字格上面的6個只識不寫，生字組成的詞語要理解。學習給課文分段，說出段落大意。教育學生以徐悲鴻為榜樣，學習他為祖國勤學苦練的可貴精神。正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住徐悲鴻學畫的主要過程復(fù)述課文。教學時間二課時教學設(shè)計第一課時學習目標能將課文讀通順，讀流利。能找出文章的重點段落。教學過程一、揭示課題由圖導(dǎo)入，出示徐悲鴻奔馬圖通過提問，簡介徐悲鴻。板書課題，理解。齊讀，“勵志”是什么意思指名連起來說說題目的意思。讀題目質(zhì)疑。二、初讀課文自讀課文。認讀生字表中的字，讀準每個生字的音。在課文中畫出帶有生字的詞，讀順句子。試讀課文指名逐段試讀，師生共同糾正讀錯的地方，最后再自由讀。正音提醒學生讀準“勵”邊音；“怒”鼻音；“租”平舌音。詞語釋義互相交流，已通過什么方法了解了那些詞義，還有那些詞語不理解學寫生字出示生字詞，齊讀再次正因。突出重點，分類指導(dǎo)寫字。學生描紅。三、在讀課文，理清段落自由讀、思考徐悲鴻的志向是什么怎么做的結(jié)果怎樣討論歸納分為三部分。練習分段指名安分好段落朗讀課文。四、作業(yè)第二課時學習目標能說出徐悲鴻如何勵志學畫能說出文中深刻語句的含義。教學過程一、復(fù)習檢查指讀生字詞。辨析多音字。二、細讀課文讀題引入，齊讀課題。徐悲鴻立下了什么志向小聲讀13自然段。出示“必須用事實讓他們重新認識一下真正的中國人?！斌w會徐悲鴻說這句話時的想法及心情，討論為什么這么激動指讀外國學生的話。外國學生的話有幾層意思那一句話最使我們氣憤討論抓住“很不禮貌、沖著、別以為、天堂、也成不了才”等，讀除外國學生的傲慢，欺人的語氣，體會此時徐悲鴻的心情。齊讀第3自然段，了解此時徐悲鴻的想法，再指讀已出示的“必須用”這段話，體會此時徐悲鴻內(nèi)心世界。自由讀第4自然段，學習這一過渡段的寫法。討論比較句子，出示“從此，徐悲鴻更加奮發(fā)努力”。與文中冤句比較體會，體會原句的生動。指導(dǎo)朗讀，強調(diào)“不知疲倦，日夜奔馳，勇往直前”。這幾個詞語。出示文中的句子“功夫不負有心人”解釋。討論徐悲鴻花了多少工夫默讀5、6自然段，自由勾畫討論。抓住“每逢”“畫呀、畫呀”“常?！薄耙徽臁薄爸挥谩⑹∠隆钡仍~句，通過讀、評、議悟出“功夫不負有心人”的真正含義。三年過去了，結(jié)果怎樣了呢討論歸納出A成績優(yōu)異，引起轟動。B外國學生震驚，佩服。重點分析第8自然段。指讀外國學生說的話，與第一次語言進行比較，有什么不同從說話的內(nèi)容、神態(tài)、語氣等分析，讀中感悟引起變化的原因。徐悲鴻此時內(nèi)心的想法呢再次齊讀“必須用事實讓他們中國人”這句話?？偨Y(jié)全文練習一練習內(nèi)容本次練習安排了7道題目，內(nèi)容包括上兩點的省略，用音序查字法查字典，把句子補充完整，熟記成語，讀讀背背、口語交際、寫毛筆字。其中，讀讀背背和口語交際是訓練重點。練習時間三課時。第一課時學習目標能按照題目要求，獨立完成各題。教學過程一、完成第一題1自讀，讀準字音。2指讀，正音。3帶點字的韻母中都有什么韻母4為什么有的韻母加兩點，有的不加二、完成第二題1自己做題。2匯報練習情況，集體訂正。3小結(jié)音序查字法。三、完成第三題1讀題。2第一句缺少什么你能針對第一題提出什么問題3指名補充完成句子。4用這種方法完成以下各題。四、完成第四題1讀詞語。2同桌交流，理解詞語。3講你所理解的詞語告訴同學們。不理解的詞語教師解釋。五、完成第五題1自讀。2談?wù)剬φZ句的理解。3練習背誦。第二課時學習目標能結(jié)合不同的環(huán)境用不同的音量說話。教學過程一、讀題，明確題意1讀題，看看題目中說了什么2生活中我們說話的音量是否保持不變3題目給我們提出了什么要求二、結(jié)合場景練習1看第一幅圖，這是在什么地方2在這個環(huán)境中，我們應(yīng)該用什么樣的音量說話3學生用“我們的教室”這個題目說說。4觀察2、3幅圖，說說該用什么樣的音量說話，并練習。5指名上臺練習，看看說的音量最合環(huán)境要求。第三課時學習目標能按照題目要求，獨立完成各題。教學過程一、觀察字形1仔細看書，明確練習內(nèi)容。2觀察木字旁和提手旁有什么特點3看看指示線顯示這兩個偏旁該怎么寫二、指導(dǎo)書寫教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。三、學生練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。五、老師，您好教學要求學會13個生字，其中田字格上面的2個只識不寫，生字組成的詞語要理解。理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。理解教師事業(yè)的崇高，激發(fā)學生熱愛老師的思想感情。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學時間二課時教學設(shè)計第一課時學習目標能說出文中重點語句的寓意。能有感情讀課文。教學過程一、揭題引入同學們平時在校園里見到老師都會微笑著喊一聲“老師，您好”那么當你們長大了，那時你們見到老師會說什么呢齊讀課題老師，您好二、初讀指導(dǎo)學生借助拼音自讀課文。正音崇高、浸透、塑造、笑盈盈。指名讀，指導(dǎo)長句的讀法。學生自讀課文。三、講讀第一段指名讀，這一節(jié)共有幾句話哪個詞語點出了教師工作的意義從那看出教師的工作推動了人類的進步，社會的發(fā)展“那不”是個什么句子練習朗讀，重點指導(dǎo)反問句。齊讀。四、講讀第二段自讀。出示“筆尖飛舞茁壯的新苗”抓住“筆尖飛舞、春蠶、笑語盈盈、甘露”等詞語理解，反復(fù)朗讀和討論交流，使學生明白課文采用了比喻的手法，語句生動形象。同時指導(dǎo)學生對詩句意思的理解。指導(dǎo)朗讀。指名讀?？偨Y(jié)引導(dǎo)學生有感情讀課文，同時從“涌起、情不自禁”體會到祝愿的真誠。第二課時學習目標能記住生字的書寫。能背誦課文。教學過程一、復(fù)習檢查出示生字詞大聲念讀?！颁?、浸、禁”選擇正確的讀音?！跋?、耀、崇”口頭擴詞。二、教學生字字形，指導(dǎo)書寫。交流記憶生字的方法?！颁仭庇檬熳帧安浮庇洃??！敖庇檬熳帧扒帧庇洃??！跋肌庇檬熳帧凹佟庇洃洝Ｖ笇?dǎo)書寫。練習描紅。三、練習背誦自由練背。同桌互背。指名背誦，其余小聲跟背。齊背。四、課堂練習抄寫詞語。背誦課文。六、但愿人長久教學要求學會17個生字，其中田字格上面的7個只識不寫，生字組成的詞語要理解。理解和掌握本課有關(guān)詞語及句子的含義。體會作者對兄弟蘇轍的思念之情，并領(lǐng)略皓月當空的美景。感受祖國古典詩詞所創(chuàng)設(shè)的意境，進行美的熏陶。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文四五六自然段。教學時間二課時教學設(shè)計第一課時學習目標能說出課題的出處。能文中那句話揭示了題目。教學過程一、引入新課我們剛剛度過一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)在中秋節(jié)的夜晚你看到什么那天還有那些傳統(tǒng)習俗中秋節(jié)是象征著團圓的節(jié)日，人們合家團圓，在一起吃著月餅賞月。對那些不能團聚的人，我們也常常會聽到“但愿人長久，千里共蟬娟”的祝愿。那么這句話的出處是哪里呢我們一起來學習課文。齊讀課題。二、初讀課文自由讀課文，借助拼音把課文讀正確。試讀生詞，糾正讀音奔、蟬、轍、延。小聲再讀課文，同座位互相檢查。指讀，把句子讀通順。三、再讀課文，理清層次討論給課文分段。簡單歸納主要內(nèi)容。四、審題指導(dǎo)課題“但愿人長久”這句話是什么意思文中那一句話告訴了我們此話的含義簡單理解，不求深入。出示水調(diào)歌頭自讀。五、指導(dǎo)寫字耍、躺、隱、缺第二課時學習目標能說出課題的出處。能文中那句話揭示了題目。教學過程一、回顧復(fù)習出示文中詞文，學生齊讀，你們知道這是誰寫的嗎蘇軾在什么情況下寫出此詞呢請同學們自讀第2、3自然段。二、細讀課文細讀第2、3自然段。蘇軾在中秋夜，是一種什么樣的狀態(tài)理解“心緒不寧”。蘇軾為什么思念他的弟弟理解“手足情深”，“一起一起”“形影不離”“七個年頭”這些詞語,讓學生理解蘇軾思念弟弟的急切心情,讀出感情4自由讀第4自然段，之明說說蘇軾為什么要埋怨月亮師生共同評議點出省略號，引導(dǎo)想象。5試著背誦這段話。6看圖，注意此時蘇軾的表情并不生氣，為什么指讀第5自然段。抓住“就像”以詞讓學生體會到人世間很難十全十美，抓住“但愿”一詞，體會并讀出蘇軾祝愿人們生活愉快的愿望。在緊扣“轉(zhuǎn)念又想”訓練朗讀，第4、5自然段對比度，在讀中理解，加深體會蘇軾的豐富情感。7在看圖，你看到了什么他會想到什么呢8出示詩詞，指讀，分別在文中找出表示意思的句子，讀中體會祖國古典詩詞的優(yōu)美之處。三、作業(yè)背誦4、5、6自然段。練習背誦詩詞。七、三顧茅廬教學要求1學會本課22個生字，田字格上面的11個生字只識不寫。理解有生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能按事情的發(fā)展順序有條理的復(fù)述課文。3能說出比喻句中用來比喻的事物與被比事物（喻體和本體）之間的關(guān)系；學習用“來到只見”的句式寫一處景物。4初步認識劉備訪求賢才的虔誠和諸葛亮的雄才大略。教學時間三課時教學過程第一課時學習目標1能正確書寫文中生字。2能理清劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。教學過程一、啟發(fā)談話，揭示課題1從電視劇三國演義談起，理清人物劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮等人。2板書課題并解題。二、初讀課文學生根據(jù)注音讀準生字，讀通句子。三、學習生字詞1出示生字詞，重點強調(diào)尊、疏、潺、晌、塞凳子。2指導(dǎo)書寫。提示“茅、尊、恭、臥”四字的關(guān)鍵筆畫，“諸”子的撇要長，老師范寫，學生描紅。四、指名分節(jié)朗讀課文1逐節(jié)請學生朗讀，正音。2對容易讀錯地方，集體朗讀。五、學生再讀課文，互聽互評六、默讀課文，理清層次1明確課文重點寫了劉備第三次拜訪諸葛亮的經(jīng)過。2練習分段。七、作業(yè)第二課時學習目標1能說出比喻句中的本體和喻體。2能說出劉備和諸葛亮的關(guān)系。教學過程一、復(fù)習檢查2默寫生詞。3口頭生字詞擴詞。二、細讀課文1講讀第一自然段，歸納段意，明白劉備拜訪諸葛亮的原因。2細讀第24段3默讀3個自然段，讓學生了解第三次拜訪的過程。4討論關(guān)羽和張飛為什么不同意劉備第三次去隆中結(jié)果呢5朗讀對話，感悟出人物個性特點。6學習第三自然段。這一段有幾句話，那幾句寫劉備他們來到隆中看到的景象那幾句是寫劉備的動作分別勾畫。學生自己動筆自由討論，老師引導(dǎo)想象，抓住“下馬步行、輕輕敲門、輕輕的走、恭恭敬敬的站、快步走”等語句，指導(dǎo)學生邊讀邊思考邊體會，使劉備的人物特點更加清晰的展現(xiàn)在學生面前。7學習第四自然段。討論文中哪些地方寫出了諸葛亮的雄才大略重點理解“劉備聽了茅塞頓開，想撥開云霧見到了晴天。”聯(lián)系上下文分清本體和喻體的關(guān)系。8學習第五自然段。自由讀書，討論，大家覺得劉備和諸葛亮關(guān)系怎樣說出理由。重點抓住“我得到諸葛亮先生，就像魚兒得到水一樣啊”講清前后兩部分關(guān)系。三、作業(yè)第三課時學習目標1能說出比喻句中的本體和喻體。2能說出劉備和諸葛亮的關(guān)系。教學過程一、總結(jié)課文1齊讀課文，從中悟出劉備是個怎樣的人2揭示寫作特點。3再次賞讀課文中寫劉備求才心誠的句子，討論出作者是從語言、動作、神態(tài)三方面描寫人物特點的。二、指導(dǎo)復(fù)述1讀課文，理清文章脈絡(luò)，板書劉備兩次去拜見諸葛亮，但卻沒見著。上路前劉備第三次拜見的經(jīng)過見面前見面后劉備和諸葛亮的親密友情。2學生看板書復(fù)述。三、指導(dǎo)說話（引導(dǎo)完成課后練習作業(yè)第5題）1首先分析文中的片斷描寫了哪些景物，是按照什么順序?qū)懙摹?再悟出寫了這些景物的作用3指導(dǎo)說話。例我們來到了飛機場，只見4學生自由練說，再交流，評議。四、作業(yè)練習二練習內(nèi)容本次練習安排了7道題目，內(nèi)容包括畫出三拼音節(jié)，給帶點字選擇正確的解釋、改寫句子、熟記成語，讀讀背背、口語交際、寫毛筆字。其中，給帶點字選擇正確的解釋，看圖編故事是訓練重點。練習時間三課時。第一課時學習目標能按照題目要求，獨立完成各題。教學過程一、完成第一題1自讀，讀準字音。2再讀拼音，找出其中的三拼音節(jié)。3說說雙拼音節(jié)和三拼音節(jié)有什么不同4獨立練讀，檢查。二、完成第二題1自讀詞語。2這些詞語在那篇課文出現(xiàn)過是什么意思3快速在備選答案中選出正確解釋。4將解釋代入詞語中，看看是否正確5總結(jié)。三、完成第三題1讀句子，看看量具有什么共同點。2讀句子，找找兩句有什么不同點。3分析“把”字句和“被”字句怎樣進行變換。4做題，訂正。四、完成第四題1自讀，思考詞語含義。2學生討論。3教師結(jié)合諸葛亮的一生，解釋詞語含義。4熟讀詞語，直至背誦。五、完成第五題1自讀。2簡要介紹歇后語的知識。3熟讀，背誦。第二課時學習目標能看圖編出完整的故事。教學過程一、觀察圖畫1仔細看圖，看看每幅圖說了什么2指名說。二、理清故事梗概1將四幅圖連起來，看看說了什么故事2學生回答。三、練習說話1結(jié)合圖畫，發(fā)揮想象，編一個完整的故事。2學生練說。3同桌互說。4指名說，教師指導(dǎo)。5再練習說話。第三課時學習目標能按照題目要求，獨立完成各題。教學過程一、觀察字形1仔細看書，明確練習內(nèi)容。2觀察木字旁和提手旁有什么特點3看看指示線顯示這兩個偏旁該怎么寫二、指導(dǎo)書寫教師板書，并講授書寫要領(lǐng)。三、學生練寫，教師巡視，相機指導(dǎo)。9九寨溝教學要求、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第3、4、5自然段。、學會本課20個生字，田字格上面的9個只識不寫。理解由生字組成的詞語。、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然熱愛祖國秀麗山河的思想感情。教學時間三課時教學設(shè)計第一課時學習目標1能讀準生字字音。2能說出2、5自然段和3、4自然段的關(guān)系。教學過程一、揭示課題板書課題1指出生字“寨”的寫法，并于“賽、塞”作區(qū)別。2請學生質(zhì)疑，激發(fā)興趣。“九寨溝”在什么地方那兒什么樣二、初讀課文1自由讀課文，邊讀邊畫出生詞，圈出生詞，對照生字表讀準字音，同時讀順句子。2檢查自讀情況出示生字詞，正音。指讀長句，提醒學生注意句子停頓。3聽范讀全文，邊聽邊思考前面質(zhì)疑的問題。讀后討論，逐步歸納出三、四自然段的段以及課文的主要內(nèi)容。為分段作準備。三、再讀課文1練習分段。2通過分段初步了解第2自然段和第5自然段與3、4兩段的關(guān)系。四、細讀課文第一段了解九寨溝位置，那是個什么樣的地方，抓住“神奇、童話世界”從而對九寨溝有個整體印象。第二課時學習目標1能說出課文介紹了九寨溝的那些景物2能說出課文中描寫了哪幾種珍稀動物教學過程一、繼續(xù)學習課文第三自然段1自由練讀，整體感知介紹了九寨溝的那些景物討論后再隨機板書。再逐句細讀，理解問句。2認真讀課文，想象文中描繪的景觀。3你看到什么展開評讀討論，要抓住文中具體的詞句，觀察圖畫幫助理解，進行想象，在指導(dǎo)朗讀。雪峰（高）看圖理解“直插云霄”。告訴學生，“峰頂銀光閃閃”是因為終年積雪不化。湖泊（多、清）抓住“大大小小、顆顆”體會湖泊多?？磮D理解“清澈見底、色彩斑斕”。通過反復(fù)朗讀，體會湖泊分布在溝谷中的景象。森林（多）相繼理解“遍布”。彩池（多、美）引導(dǎo)學生弄清“彩池”是怎樣形成的（A池底有彩色石塊；B白云、雪峰、森林倒映在湖水中）瀑布（錯落有致）通過朗讀，使學生知道瀑布形成的原因及壯觀的景象。隨即理解高低錯落，白練騰空、銀花四濺、蔚為壯觀。4指導(dǎo)朗讀，把最美的畫面展現(xiàn)給大家。二、學習第四自然段1討論第三自然段學習過程和方法。歸納出示A自由練讀，整體感知。B逐句朗讀，理解詞句。C想象畫面，加深體會。D感情朗讀，練習背誦。2要求學生自己試著提問，幫助大家整體感知第四自然段，課文中描寫了哪幾種珍稀動物特點是什么3運用上述方法自學本段。4交流自學情況。5重點掌握句式“也許也許也許也許”。三、小結(jié)本段主要寫了九寨溝的自然風光和生活在那里的珍禽異獸。第三課時學習目標1能記住文中生字字形。2能仿照第四段寫出片段。教學過程一、復(fù)習檢查，教寫生字1出示生字，齊讀，注意字形。2自己設(shè)法記憶字形。3指導(dǎo)書寫易錯字，強調(diào)關(guān)鍵筆畫