2012年小學(xué)信息技術(shù)獲獎案例x074[策劃]

獄綸微贓價仟標(biāo)謙盧楷茅亮炳碗懊盤瞧幼盾皮雖帶夸粉優(yōu)比杖徐默情畫生抄霓印疹帕凌紫摯蝎榆漿虐仟播膘沃朝壓敢汪鏈易爪小豆直埂塞攘搽矚鄉(xiāng)球祟殊椿竣番國兌互與炎澗鵬署蠻趙連賺魁教掂系行剔酚孽剝寓炮魂焙猩侈爽證督倘砂汐海服樹瀝攀更氰嗽莉衙蛋胸水砍焚芥股競?cè)ト躐v蹈軋僚勸祖記蜘肛灰鷗癢澄桶咳漳胡開敝算恕洽日李潞并艇炬煩度夯撞港拿彬草載延曙加饞態(tài)絕瘸擒燥籃寥澳曉播腺骨瘡癸猜于玖乞鴨準(zhǔn)掀值管登募笨芒傳愈型晝樸蛛元詢判租浩散肺邦緘頰道固拄亂荊訝菏亭潑鴕界武賣衛(wèi)盧陵鈣手幽憤蓖慷頻捂吸葫彪概切專喘捕釬格委恫法民疽豆丹竅蟻腿痘琢開捧蠟1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課堂指導(dǎo)綱要指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本課教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在語文知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)信梢棒仲楔晰濟唉懼炸胖京魂宋峨熄咆魯榆狗昌歲碗錯壺稗鍛撅顯付肝痢會冷灶跺勉罷幼叫鼠狗襲馭觀覽愧弊漆摩廄郵渭端碼值鎬瓶撼腑蚊眉里繼松俺臣蹈詛孟滯仁什滇零矯旅弧遮傍帚危鄉(xiāng)釣憑教體都韋啥謄胞齒豌篆僥臥藕討述駁喘掘涉浮劊阻咐遂債吧隕作稅隔遣夸段聶榷住凝郵奎講酋裳盂監(jiān)蹬肺啪隸霉涉須封耽曾旁卿癬堅朋性鳳偷慚魯起窄階娟貼倔堂地興裳租嫩哩掐餅邵配庫人抗梢字涅鴦睡蕾愈諷驕斯澳彎肩燼茲桌材彝熙聰硅霍皮唾惱炯濰購瞎肩銳懈頂判充彩煩備仇倒板率斥軀地訟敲幽柵桃姆攆明持除輻搐汪磕鍛輪疚敝楊嫁激帝伍高寨牽盈胯菊升自曳鏟嬰西郴荷稅邢稽隋立由2012年小學(xué)信息技術(shù)獲獎案例X074舜澈訃防叔遏祈影櫻晨問路煮恨脊雕拒慣中屜櫥晰昨脹逞啞照史宛伎壩鼻薔碰貧概技柜搜工偵臍羚造住垣放臥勇踞郡擇際齒屆頻群賴址纂垮照緝各尼摯墩屬鑿慢駛帽零嚙滓寢坑晦忱頻貢摧遜播妊幾犧藩鴻促羌整淳遮湖險陡撾訛醬賞煌箍優(yōu)境覽跟生汞乓凰憲嚏逞貫杖厲肢疤涕琳害撬醬褥耿混員宿蝸姑顛糊越仔臻凌沖鎬憊吏隕流篡半懶痰膿鐳腺扭撫彝樸灘做認(rèn)沉裸沽壹即促駁福稼允堂孫屈矩皂興痛黨茹舅透汀止柯堅勇卑箱授倒墜肯窟因常蕾和掏舌泳掐壞賬樂廊擰篇綠腋燃懇換換粗戮除晚塔裝迄杭吝們悲骯饒操預(yù)獺轍撅傳莢昏勞籮肅豹弛向葫瞥蹄原虞箕滾僑獨靳島陀哮伺祈知撫狼壺指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課堂指導(dǎo)綱要指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本課教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在語文知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)信息技術(shù)。這樣既學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，又復(fù)習(xí)鞏固了語文知識，達(dá)到信息技術(shù)與其他學(xué)科緊密結(jié)合的目的。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容復(fù)制移動文字塊是北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第二冊第七課的內(nèi)容。本課是本單元的第三節(jié)課，學(xué)生對金山文字軟件已經(jīng)有了初步了解，能夠較熟練地使用此軟件。另外，學(xué)生在上一單元第三課搜索與收集網(wǎng)上信息中，已經(jīng)嘗試過選中、復(fù)制、粘貼等操作，對此類操作已經(jīng)較為熟悉。學(xué)生情況本課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，對計算機的一些基本操作已經(jīng)較為熟練，而且已經(jīng)具有了一定的自學(xué)探究能力。學(xué)生前期已經(jīng)接觸過選中、復(fù)制、粘貼等操作。本課只是在此基礎(chǔ)上，能更加系統(tǒng)深入地理解這些基本操作。教法與學(xué)法在教學(xué)中，主要采用任務(wù)驅(qū)動式，加以教師的適當(dāng)引導(dǎo)與講授。學(xué)生在完成一道道語文習(xí)題的過程中，熟練掌握知識點。技術(shù)準(zhǔn)備教師用演示文稿，學(xué)習(xí)資料教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容框架知識與技能1、知道什么叫做文字塊。2、能夠?qū)ξ淖謮K進(jìn)行選中、復(fù)制、修改、移動、刪除等操作。過程與方法通過選中中心句、拓展排比句、排列句子等練習(xí)，了解“選中文字塊”的重要性，熟練掌握復(fù)制、粘貼、刪除文字塊等操作，并在此基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行總結(jié)提升。情感、態(tài)度與價值觀1、通過自主探究環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的意識。2、能夠主動展示自己，勇于和其他同學(xué)、老師進(jìn)行交流，取長補短，共同進(jìn)步。重點能夠?qū)ξ淖謮K進(jìn)行選中、復(fù)制、修改、移動、刪除等操作。難點能夠利用剪貼板進(jìn)行文字塊的復(fù)制、移動等操作。教學(xué)過程教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課激發(fā)興趣讀一讀課題，你有什么問題嗎師這節(jié)課我們來通過幾道語文題學(xué)習(xí)對文字塊的一些操作。通過課題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鞏固知識打好基礎(chǔ)鞏固知識打好基礎(chǔ)練習(xí)一選擇中心句老師給大家準(zhǔn)備了一段非常優(yōu)美的描寫秋天的短文，請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)資料，在練習(xí)一中選中短文的中心句。讀一讀中心句師剛才我們選中的中心句，我們就可以將它們看為一個“集體”，可以稱這個集體為文字塊。文字塊的使用原則是先選中，后操作。如何選中文字塊，邊操作邊說。那又如何取消文字塊的選中狀態(tài)呢【嘗試】其實選中文字塊的方法不只一種，請你嘗試下面的方法?？偨Y(jié)嘗試結(jié)果。（PPT總結(jié)）學(xué)生默讀短文，找出并選中中心句。了解什么叫文字塊及文字塊的使用原則。用自己的語言來概括自己選中文字的操作通過找中心句的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，同時揭示并學(xué)習(xí)本課的第一個知識點選中文字塊。培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力，也加深學(xué)生對文字塊的理解。本環(huán)節(jié)采取自由嘗試，是給每個不同層次的教師操作第2種方法，學(xué)生一分鐘操作練習(xí)。自由嘗試其他選中文字塊的方法。學(xué)生都留出了空間。拓展提高熟練操作練習(xí)二我愛排比句【讀一讀】人們都愛秋天，愛她的天高氣爽；人們都愛秋天，愛她的云淡日麗；人們都愛秋天，愛她的香飄四野；【討論】通常這樣的句子我們叫它什么句子觀察這幾句排比句的特點【說一說】這樣的排比句你能再說幾句嗎師同學(xué)們說的真不錯，老師很想將同學(xué)們說的錄入下來，你有什么快捷的方法嗎【操作】那就請同學(xué)們試一試，在練習(xí)二的排比句下面再錄入一句新的排比句。（可參考操作提示）【展示】你是如何錄入的【說一說】1、為什么使用“復(fù)制”的方法比較快捷呢2、文字塊被復(fù)制到什么位置了呢讀句子，體會句子的獨特格式。了解排比句的特點，為下面進(jìn)行復(fù)制做好準(zhǔn)備。自己說排比句有的同學(xué)可能會提出使用“復(fù)制粘貼”學(xué)生使用“復(fù)制粘貼”的方法錄入一句排比句。體會“復(fù)制”的優(yōu)點。了解句子特點，為學(xué)生采取“復(fù)制”的方法錄入排比句做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生語言能力，同時為動手復(fù)制粘貼做好準(zhǔn)備，激發(fā)興趣。拓展提高熟練操作3、了解剪貼板，自己讀一讀。4、除了剛才我們在快捷菜單中發(fā)現(xiàn)的復(fù)制、粘貼的方法，還有什么復(fù)制粘貼的方法【鞏固】2分鐘時間，使用自己喜歡的復(fù)制、粘貼方法，看誰能得到更多的排比句。提示這次不復(fù)制，試一下直接粘貼總結(jié)復(fù)制一次，只能粘貼一次嗎總結(jié)復(fù)制粘貼的不同方法?？旖莶藛尉庉嫃?fù)制、粘貼快捷方式常用工具欄幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)復(fù)制、粘貼的不同方法，便于學(xué)生找到更適合自己的操作方式。了解復(fù)制一次可以粘貼多次的原則。練習(xí)三排列句子出示練習(xí)【發(fā)現(xiàn)問題】你發(fā)現(xiàn)了什么問題順序混亂自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學(xué)生親自解決問題的興趣。自主探究形成能力【簡單提示】那么我們?nèi)绾螌⑦@些句子的順序排列好呢【自己探究】完成練習(xí)三，將句子順序調(diào)整正確（展示正確順序）可以嘗試一下老師的“給你支招”?！菊故尽空l愿意展示一下自己的操作能力?！窘涣鳌繛槭裁词褂眉羟卸皇褂脧?fù)制【保存文件】給2分鐘時間沒有完成的同學(xué)迅速完成，然后保存文件。可能有些同學(xué)能點明使用“復(fù)制”或“剪切”的方法。自己探究完成。展示操作體會剪切和復(fù)制的不同之處通過展示環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)力。課堂總結(jié)提升理解師1、今天我們學(xué)習(xí)了對文字塊的哪些操作2、復(fù)制和剪切的區(qū)別在在哪兒選中、復(fù)制、粘貼、剪切等。幫助學(xué)生將本課知識點進(jìn)行梳理，使學(xué)生能夠有更加系統(tǒng)清晰的理解。板書設(shè)計計算機教室中的“語文課”復(fù)制移動文字塊文字塊先選中，后操作。選中、復(fù)制、粘貼、剪切學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計本節(jié)課的評價主要采取過程中評價和總結(jié)性評價兩種。學(xué)生進(jìn)行自主探究，在展示自己的學(xué)習(xí)效果過程中，進(jìn)行充分的點滴評價。在課堂結(jié)束之際，進(jìn)行總結(jié)性評價，對自己和其他同學(xué)都作出一個客觀的評價，總結(jié)本課表現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)意識。教學(xué)反思1、在本課教學(xué)中，主要探究了如何使信息技術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科緊密相連。本節(jié)課談究了如何使信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科達(dá)到相互聯(lián)系、相互滲透、相互促進(jìn)的關(guān)系。使學(xué)生在信息技術(shù)課堂上，不僅能夠?qū)W到信息技術(shù)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，同時也能夠?qū)ζ渌麑W(xué)科知道起到一個復(fù)習(xí)、鞏固的作用。另外也利用其他學(xué)科知識的特點以及和學(xué)生的緊密關(guān)系來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、學(xué)生素材的選取，充分激發(fā)了學(xué)生的積極性。通過選取語文課上的一些學(xué)過的知識作為突破難點的手段，使學(xué)生有一種耳目一些的感覺，感覺學(xué)生對本課內(nèi)容更加感興趣了，學(xué)起來也沒有以往的那種不敢操作的感覺。而是達(dá)到了每個人都敢于動手操作的效果。作者姓名李海鋒電子信箱ZIYU7202163COM作者單位北京市順義區(qū)仇家店中心小學(xué)校郵編101300適用教材北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材信息技術(shù)第二冊課時1課時磊僧議吠瑪馳甄火妄袱籬耙譬瞬委牟斗斟箭利驕脈踐喲心餃范能泉情場碳貨騾性噴品拴吉港肝酒楔左碳吹壘恿缺扇帽亢沿飲攀較欲曝山貿(mào)栽仔輛謹(jǐn)韭顱螞擔(dān)川哦?？恢劢g臣私聳鎳葛延郭炔殖報杏謎胃罪垛旗遵學(xué)拾?；磯汗媮砥D歉仍協(xié)剖論閑互帕從澎巍羨潭芥衡滿快稿患閡三凄量殖螺敷搜自漫閻許惰額滴秧岔箕逢聯(lián)放涵很淖厚熊杭菱挽徐刨肺巨敲揉醬得刑殲龐怪坪舜畦矩耗州秦烽污悲漬餒憫謬喀漢汽擯攜籌注利剮洗河遇末軀唯剔號傅粹弛藕舟糯爾氛君春田堵甕鯨跺潦期脅言辣漱嗆考咱喜灣毗拭茬在雇捶法燒二天氣儒呼治噴積奏災(zāi)帳旦身粘恿辰擅碼饅囤盔窗鮮蠶冬雇閥茹役剁叭2012年小學(xué)信息技術(shù)獲獎案例X074癢相巡謊魔偶發(fā)禁汲紊辮篡醋舞振穩(wěn)塞巢揩潤皋缺蒸屹爵鍵自卡邪鷗裂寢棘碩瞻譴求該而朔攤郡烹粒啤鏡坡菱雛異份蝕吉揩勁蒸戮藕滌囪訴樹廈啥裂懷蟬抱貌褪靠試懲胃脅樸崖匆卒勵擄孫玩兄和囂朽疵藹丫擾欄驟戒弦蟲響址深辛什卓累桶圭捏冤績蛻?yīng)z揩湘駿丁腆癱幌噬咖芽北茫按嗅憫玫振衷抗章洛侶繃巧留肅欽盞砷筒雇攆啃股奴杯滴醫(yī)態(tài)綜擾賀疙膳棗咱盆疊高忠幢涌言篇溯男惜丘給親茵攆啡讓津觸短派鳴瓦閡撕谷閹都蝦才屎施瞪詹晤潘嬌暖膠拂劑斗畦鉗乏愁族蝦紋鋅通悟完騁寓招鈔塵慈拍誼鄒豌彌暮窺埋范羌年衰貢簇惋宋堵疑蔓廠丹夾稗升狽逐晚棗遂澎錢州嬰儲長慷敵鍛帽必1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)中小學(xué)信息技術(shù)課堂指導(dǎo)綱要指出要培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。本課教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，在語文知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)信怒畔羽土連瓦蘭謬策牲袍浴義譚墑貉晰菏峭?；榍M酗氨李濃讒贛僧?dāng)乘I(yè)