pep小學(xué)五年級英語下冊教案

UNIT1THISISMYDAY第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語EATBREAKFAST,DOMORNINGEXERCISES,HAVEENGLISHCLASS,PLAYSPORTS,EATDINNER2能夠聽懂問句WHENDOYOUDOMORNINGEXERCISES/并能用所學(xué)動詞短語替換句型“IUSUALLYAT”中的關(guān)鍵詞回答問句。3能理解并說唱LETSCHANT部分的歌謠。4能夠了解GOODTOKNOW部分的內(nèi)容。二、教學(xué)重、難點(diǎn)1本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分LETSLEARN中的五個(gè)動詞短語，并能用這五個(gè)短語回答詢問作息時(shí)間的問題。2本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會短語和單詞EXERCISE,USUALLY的正確發(fā)音。三、教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備LETSSTART部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。2教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元ALETSLEARN部分的動詞卡片。4教師在課前將USUALLY,OFTEN,SOMETIMES的單詞卡片貼在教室的墻上。5教師課前在黑板上畫一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻度。四、教學(xué)過程1熱身（WARMUP）（1）教師站在黑板上的鐘前面，張開手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如930，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問學(xué)生WHATTIMEISIT學(xué)生回答ITS教師請幾名學(xué)生來演示并提問WHATTIMEISIT其他學(xué)生回答。（2）教師播放五年級第二單元B部分的歌謠，復(fù)習(xí)鞏固句型“WHATDOYOUDOONSATURDAYS”2預(yù)習(xí)（PREVIEW）游戲“夢想劇場”教師將全班分成四組，出示動詞卡片PLAYPINGPONG/FOOTBALL,PAINT,WATCHTV,READBOOKS,PLAYCOMPUTERGAMES,DOHOMEWORK/HOUSEWORK等，每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系一動作，該組其他學(xué)生猜測他/她表演的動作名稱，猜對次數(shù)多的一組為勝。最后評出兩名表演最出色的學(xué)生為“夢想劇場”的“今日之星”。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）（1）教師請“今日之星”給大家表演一節(jié)廣播體操。教師出示單詞卡片DOMORNINGEXERCISES教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，教師注意提醒學(xué)生EXERCISE的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后教師提問一名學(xué)生CANYOUDOMORNINGEXERCISES該學(xué)生答YES,ICAN這名學(xué)生再問其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以不按座位進(jìn)行，讓每名學(xué)生始終保持積極的狀態(tài)。建議教師引入DOEYEEXERCISES來拓寬學(xué)生的詞庫，豐富操練內(nèi)容。（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語PLAYSPOTS。學(xué)生也許會猜測為PLAYFOOTBALL/BASKETBALL/PINGPONG,JOGGING等。教師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生YES,YOURERIGHTWECANPLAYWECANPLAYSPORTSYOUPLAYSPORTSEVERYDAY（3）教師簡筆畫出太陽、月亮，代表早晨和晚上，教學(xué)短語EATBREAKFAST/DINNER,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生說IEATBREAKFAST，學(xué)生馬上說AT700INTHEMORNING。學(xué)生分組做這個(gè)游戲，以此方式來操練三個(gè)動詞短語。（4）教師出示單詞卡片HAVEENGLISHCLASS，說句子WEHAVEENGLISHCLASS。學(xué)生學(xué)說這個(gè)句子。然后教師說MRWANG（該班的語文教師）ISHERE。引導(dǎo)學(xué)生說IHAVECHINESECLASS。教師繼續(xù)列舉各科教師的名字，讓學(xué)生說句子，進(jìn)一步熟悉這一動詞短語。（5）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動詞短語。說得多且正確的一方為勝者。（6）上課前教師將寫有OFTEN,USUALLY,SOMETIMES的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如IUSUALLYDOMORNINGEXERCISESAT830，學(xué)生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。教師注意示范USUALLY的發(fā)音。（7）學(xué)生聽A部分LETSLEARN的錄音，跟讀。教師引導(dǎo)學(xué)生快指快說主情景上呈現(xiàn)的動詞詞組。（8）教師引導(dǎo)學(xué)生以比賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)短語，要大力表揚(yáng)能快速并正確地拼讀單詞BREAKFAST和EXERCISES的學(xué)生。LETSSTART教師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針，做出600的樣子，問學(xué)生WHATTIMEISIT學(xué)生應(yīng)回答ITSSIXOCLOCK教師再做出GETUP的動作，說IUSUALLYGETUPAT600INTHEMORNING教師出示LETSSTART部分的掛圖，指著圖1問學(xué)生WHENDOYOUGETUP引導(dǎo)學(xué)生回答IGETUPAT并填寫具體時(shí)間。然后教師與學(xué)生繼本部分設(shè)計(jì)的問題如下（1）WHENDOYOUGETUP（2）WHENDOYOUEATBREAKFAST（3）WHENDOYOUGOTOSCHOOL（4）WHENDOYOUEATLUNCH（5）WHENDOYOUHAVECHINESECLASS（6）WHENDOYOUEATDINNER（7）WHENDOYOUDOHOMEWORK（8）WHENDOYOUWATCHTV（9）WHENDOYOUGOTOBEDLETSPLAY（1）學(xué)生二人一組配合表演動詞短語，一人表演，一人在他/她背后說出這個(gè)動作的名稱，如IGETUP/DOMORNINGEXERCISES表演完畢后全班評選最佳拍檔。（2）學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動作，第二人表演時(shí)間，第三人說出句子，如IGETUPAT630LETSCHANT教師放學(xué)生用書第二頁LETSCHANT的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。教師請學(xué)生讀單詞SOMETIMES,USUALLY,要注意糾正其發(fā)音。GOODTOKNOW教師幫助學(xué)生理解本部分內(nèi)容，可用動作解釋動詞短語CLEANYOURHANDS,BRUSHYOURTEETH等；引導(dǎo)學(xué)生在句子中猜測單詞BEFORE的意思；并用中文解釋“RULESTOFOLLOWEVERYDAY”的含義。4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）學(xué)生做LETSLEARN部分的活動手冊配套練習(xí)。（2）學(xué)生以LETSCHANT為模本，用新學(xué)的句子和短語重新編寫歌謠。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽懂、會說句型WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對具體情況正確使用USUALLY,OFTEN,SOMETIMES三個(gè)頻度副詞。2能在LETSFINDOUT部分用本課時(shí)目標(biāo)語言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對調(diào)查結(jié)果做簡單的反思。3能夠聽懂LETSTRY部分的錄音，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。二、教學(xué)重、難點(diǎn)熟練使用句型“WHENDOYOUGETUP/EATBREAKFAST/IUSUALLYAT”問答作息時(shí)間。三、教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2教師準(zhǔn)備五年級上冊第二單元A部分LETSLEARN的動詞卡片。3教師準(zhǔn)備AMY和ZHANGPENG的頭飾。四、教學(xué)過程1熱身（WARMUP）（1）教師請學(xué)生說唱用新學(xué)的短語改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。（2）看動作猜短語教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺表演。教師向該學(xué)生出示動詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測動作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對動作名稱多的一組為勝。2預(yù)習(xí)（PREVIEW）（1）LETSTRY教師放LETSTRY部分的錄音，讓學(xué)生對新句型在聽覺上有所感知，完成聽音找對應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下AMYMIKE,WHENDOYOUGETUPMIKEIUSUALLYGETUPAT630AMYWHENDOYOUEATBREAKFASTMIKEAT650AMYWHENDOYOUGOTOSCHOOLMIKEAT720ZIPWHICHISMIKESTIMETABLE（2）學(xué)生聽錄音，跟讀ALETSLEARN部分并拼寫動詞短語。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）LETSTALK（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書“IGETUPATIEATBREAKFASTATIGOTOWORKAT”等五個(gè)句子，解釋說THISISMYTIMETABLEDOYOUWANTTOKNOWTHETIME引導(dǎo)學(xué)生詢問WHENDOYOUGETUP/教師鼓勵(lì)盡可能多的學(xué)生參與猜測，既可鞏固復(fù)習(xí)這一句型，又可發(fā)現(xiàn)仍不會提問的學(xué)生，重點(diǎn)幫助他們。（3）教師放錄音，學(xué)生跟讀。然后教師把不生分成兩組練習(xí)朗讀對話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請幾組學(xué)生在課堂上演示。LETSFINDOUT（1）同桌各自詢問對方的TIMETABLE要求兩人各問一次，完成調(diào)查表。（2）學(xué)生完成調(diào)查表后思考誰的時(shí)間安排更合理HOWDOYOUMAKEYOURTIMETABLEBETTERTASKTIME該項(xiàng)任務(wù)可以由學(xué)生根據(jù)自己了解的情況填出父母的作息時(shí)間，然后分別扮演自己的父母，模仿學(xué)生用書的示范對話在同桌間或小組里交換信息。教師要注意組織并引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，同時(shí)鼓勵(lì)他們多使用所學(xué)語言。4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）學(xué)生詢問父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語與家長對話。（2）學(xué)生思考WHOISTHEBUSIESTONEINMYFAMILY（3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告MYDAY（4）學(xué)生做A部分LETSTALK的活動手冊配套練習(xí)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1能夠聽、說、讀、寫句型WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT1200ATNOON2能夠總結(jié)字母組合AI，AY，GR，GL的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀PRONUNCIATION部分的例詞。二、教學(xué)重、難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)是掌握四會句子WHENDOYOUEATDINNERIEATDINNERAT700INTHEEVENINGWHENDOYOUGETUPIUSUALLYGETUPAT12L00ATNOON三、教具準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。2教師準(zhǔn)備本課時(shí)教學(xué)掛圖。3教師準(zhǔn)備一頂警帽和一件白大褂。四、教學(xué)過程1熱身（WARMUP）（1）教師放A部分LETSTALK的錄音，學(xué)生跟讀并表演對話。（2）MAKEASURVEY教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對展開調(diào)查，可允許學(xué)生離開座位，自由詢問其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰的作息時(shí)間更合理。3新課呈現(xiàn)（PRESENTATION）READANDWRITE（1）游戲WHATSTHETRUTH教師板書IGETUPAT600IGOTOBEDAT700等五個(gè)句子，其中有三句符合真實(shí)情況，有兩句不符合，讓學(xué)生做出判斷。教師也可讓學(xué)生解釋判斷的依據(jù)。（2）上一活動結(jié)束時(shí)，教師說YOURERIGHTIDONTGOTOBEDSOLATEIGOTOBEDBEFORE1100BUTSOMEPEOPLEREALLYGOTOBEDAT700INTHEMORNINGDOYOUKNOWWHYWHOARETHEYLETSGOANDSEE（3）教師出示本部分掛圖，讓學(xué)生先看四張小圖，分別說出它們所表示的動詞短語GOTOWORKEAT；GOTOBEDPLAYSPORTS然后對學(xué)生說WHENDOESTHEPOLICEMANGOTOWORK/EAT/GOTOBED/PLAYSPORTSLETSREADTHEDIALOGUE教師讓學(xué)生自己閱讀對話，然后放READANDWRITE部分的錄音，學(xué)生跟讀，教師根據(jù)學(xué)生的理解程度，適當(dāng)解釋對話中的詞匯和語言，如POLICEMAN,CANIASKYOUSOMEQUESTIONSTHANKYOUFORTELLINGMEABOUTYOURDAY（4）教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對對話的理解程度。（5）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，一人扮演警察，一人扮演小記者AMY。（6）教師選出小組表演對話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。PRONUNCIATION教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說繞口令。附含有本課字母組合的常見單詞AIMAILSAILTAILWAILAGAINAYDAYAWAYALWAYSSTAYPAYGRGRANDMAGREYGREETGROUNDGROUPGLGLOWGLOOMGLOBEGLOSS4鞏固和延伸（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）（1）教師請一名家長是醫(yī)生的學(xué)生來扮演醫(yī)生，穿上白大褂，全班學(xué)生采訪他她WHENDOYOU（2）學(xué)生調(diào)查某位任課教師、親戚或鄰居的作息時(shí)間，做一份特別報(bào)道SDAY。（3）學(xué)生做A部分READANDWRITE的活動手冊配套練習(xí)。第四課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)掌握五個(gè)四會動詞短語CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。二教學(xué)難點(diǎn)單詞MOUNTAIN引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫，強(qiáng)調(diào)字母組合OU發(fā)AU，AI發(fā)EI。將單詞GRANDPARENTS分為GRAND和PARENTS讓學(xué)生掌握。三教學(xué)準(zhǔn)備騰圖資源的相關(guān)課件。LETSLEARN和LETSSING的錄音。短語卡片CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。父母及祖父母的照片。四教學(xué)過程REVIEW（復(fù)習(xí)）活動一復(fù)習(xí)句子教學(xué)參考時(shí)間34分鐘請學(xué)生分角色朗讀READANDWRITE部分對話。教師提問WHENDOYOUWHENDOYOUONSATURDAYS/SUNDAYS請學(xué)生做出相應(yīng)回答。教師說ONSATURDAYSANDSUNDAYS，WEDONTGOTOSCHOOLITISFUNOK，LETSLISTENTOASONG復(fù)習(xí)本單元A部分內(nèi)容，時(shí)間狀語ONSATURDAYS/SUNDAYS的出現(xiàn)可以以舊帶新，為ONTHEWEEKEND的學(xué)習(xí)和使用進(jìn)行鋪墊，同時(shí)引起學(xué)生了解歌曲內(nèi)容的好奇。WARMUP（熱身）活動二學(xué)唱歌曲教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師播放歌曲錄音，學(xué)生欣賞。請學(xué)生說說在歌曲中聽到的單詞或短語。教師說FROMFRIDAYEVENINGTOSUNDAYISWEEKEND出示單詞WEEKEND，學(xué)生模仿發(fā)音。教師說ONTHEWEEKEND，WEDONTGOTOSCHOOLWHATDOWEDOONTHEWEEKENDLETSLEARNTHESONG學(xué)生跟錄音逐句學(xué)唱，教師適當(dāng)用動作演示句子意思，幫助學(xué)生理解。在學(xué)生喜歡的歌曲演唱活動中引出LETSLEARN部分的內(nèi)容。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動三學(xué)習(xí)短語教學(xué)參考時(shí)間57分鐘教師播放B部分LETSCHANT的課件，學(xué)生欣賞，初步感知本課時(shí)的動詞短語的發(fā)音。（2）點(diǎn)擊CLIMBMOUNTAINS，顯示孩子爬山的動畫，學(xué)生模仿發(fā)音并演示動作，教師強(qiáng)調(diào)CLIMB中B不發(fā)音，MOUNTAIN中的OU發(fā)AU，AI發(fā)EI，幫助學(xué)生快速記憶。（3）教師說WECANCLIMBMOUNTAINSONTHEWEEKENDWEALSOCANGOHIKING點(diǎn)擊課件GOHIKING，學(xué)生模仿發(fā)音，教師提示學(xué)生中文意思；教師說IOFTENCLIMBMOUNTAIN/GOHIKING請學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際模仿說句子；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識HIKEHIKINGGOHIKING的變化。（4）教師出示單詞SHOP，請學(xué)生朗讀并說出意思；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)HIKEGOHIKING的變化規(guī)律說出“購物”的動詞詞組GOSHOPPING。呈現(xiàn)PLAYTHEPIANO的圖片，教師指著“鋼琴”說LOOK，ITISAPIANO領(lǐng)讀單詞PIANO，啟發(fā)學(xué)生說出單詞中字母的發(fā)音，及時(shí)記憶；教師提問CANYOUPLAYTHEPIANO引導(dǎo)學(xué)生回答后做連鎖問答。教師出示自己父母的照片THEYAREMYPARENTSIOFTENVISITMYPARENTSONTHEWEEKEND領(lǐng)讀動詞VISIT，啟發(fā)學(xué)生說出意思；然后讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說IOFTENVISITMYUNCLE/AUNTONTHEWEEKEND出示自己祖父母的照片THEYARENOTMYPARENTSTHEYAREMYPARENTSPARENTSGRANDPARENTS領(lǐng)讀單詞GRANDPARENTS；提示學(xué)生將GRANDPARENTS分為GRAND和PARENTS來記憶。教師提問WHOOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND引導(dǎo)學(xué)生說句子IOFTENVISITGRANDPARENTSONTHEWEEKEND在觀察和體驗(yàn)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)五個(gè)動詞短語，在感知模仿中掌握發(fā)音，在語句的表達(dá)中鞏固意思，并引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記憶單詞的拼寫，從而突破本課的難點(diǎn)?；顒铀膶υ捑毩?xí)教學(xué)參考時(shí)間5分鐘（1）教師提問WHATDOYOUDOONSATURDAYS/SUNDAYS引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)短語回答IOFTEN（呈現(xiàn)WHATDOYOUDOONIOFTEN）初步在交流中使用所學(xué)短語，用所學(xué)過的句子引出本課問句結(jié)構(gòu)。教師說WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND在上面的問句后補(bǔ)充THEWEEKENDLETSLISTEN播放LETSLEARN的對話錄音，出示所學(xué)的五個(gè)動詞短語卡片（不帶圖），學(xué)生聽后找出對話中出現(xiàn)的短語GOSHOPPING，GOHIKING。通過聽對話選短語的練習(xí)鞏固學(xué)生對短語的發(fā)音和認(rèn)讀的掌握（3）播放對話課件，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生兩人一組練習(xí)對話，可根據(jù)自己的實(shí)際用不同短語進(jìn)行替換。5、LETSPLAY（趣味操練）活動五找朋友教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師播放LETSLEARN部分的詞組，學(xué)生跟讀。把詞組卡片剪開，使每張小卡片只有一個(gè)單詞；將小卡片分別發(fā)給一些學(xué)生。允許手中有卡片的學(xué)生下座位，尋找自己的單詞和誰的單詞能組成短語，找到后立刻站在一起。教師做動作，拿著相應(yīng)短語卡片的幾個(gè)同學(xué)馬上跑道前面，出示卡片，大聲朗讀，其他同學(xué)進(jìn)行判斷并跟讀。在趣味活動中鞏固短語的拼寫、發(fā)音和意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識?；顒恿f唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間5分鐘（1）教師播放P7CHANT部分的課件，學(xué)生欣賞。（2）跟錄音拍手說唱。在輕松的節(jié)奏中鞏固單詞的發(fā)音，模仿標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)。在連鎖問答中創(chuàng)新歌謠AEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOBEVERYWEEKENDIWHATDOYOUDOCD播放P2CHANT部分的課件，學(xué)生完成聽力練習(xí)。啟發(fā)學(xué)生說出頻度副詞USUALLY,SOMETIMES和OFTEN的不同。CONSOLIDATIONANDEXTENSION鞏固與擴(kuò)展活動七練一練教學(xué)參考時(shí)間5分鐘完成活動手冊P41LISTENANDMATCH學(xué)生兩人一組認(rèn)讀詞組；教師播放兩遍錄音，第一遍指出聽到的內(nèi)容，第二遍進(jìn)行連線；再次播放錄音，一起核對答案。完成活動手冊P42LISTENAGAINANDWRITE根據(jù)第一題對話內(nèi)容在適當(dāng)?shù)奈恢贸瓕懚陶Z，教師巡視指導(dǎo)?；顒影诵〗Y(jié)教學(xué)參考時(shí)間3分鐘讀短語CLIMBMOUNTAINS，GOSHOPPING，PLAYTHEPIANO，VISITGRANDPARENTS，GOHIKING。教師提問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND學(xué)生回答IOFTEN第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)熟練使用句型WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDIUSUALLY/OFTENSOMETIMESI談?wù)撝苣┗顒?。教學(xué)難點(diǎn)對三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型LETSTOGETHER的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音材料LETSTRY；LETSTALK。相關(guān)動詞短語卡片。趣味活動的材料。教學(xué)過程WARMUP（熱身）活動一說唱歌謠教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師播放P2歌謠，學(xué)生一起拍手說唱。教師出示詞組GOSHOPPING，GOHIKING,VISITGRANDPARENTS,PLAYTHEPIANO,CLIMBMOUNTAINS,READBOOKS,DOHOMEWORK,WATCHTV,CLEANMYROOM,學(xué)生認(rèn)讀。復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)短語，為下面的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。REVIEW（復(fù)習(xí)）活動二談?wù)撝苣┙虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘教師提問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND啟發(fā)同學(xué)用USUALLY,OFTEN和SOMETIMES說說自己的周末安排，讓盡可能多的同學(xué)有機(jī)會參與，教師要及時(shí)糾正學(xué)生頻度副詞的不當(dāng)使用。通過回答問題鞏固問句的功能，初步運(yùn)用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動，為LETSTRY部分的完成做好準(zhǔn)備?；顒尤犃毩?xí)教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師出示LETSTRY中的內(nèi)容，請學(xué)生自己朗讀詞組。播放LETSTRY部分錄音，學(xué)生根據(jù)聽到的內(nèi)容寫出人名。再次放錄音，核對答案，同時(shí)讓學(xué)生從聽覺上感知本節(jié)課的主要句型。讓學(xué)生對LETSTALK中的新句子進(jìn)行初步感知。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動四角色扮演教學(xué)參考時(shí)間34分鐘教師呈現(xiàn)LETSTRY的掛圖，請兩名學(xué)生分別扮演ZHANGPENG和MIKE，引導(dǎo)其他同學(xué)用WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND提問他們的周末活動，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。（也可以利用課件，學(xué)生提問后，直接點(diǎn)擊答語。）引導(dǎo)學(xué)生用WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND詢問教師的周末安排，然后教師分別用USUALLYOFTENSOMETIMES談?wù)撟约旱闹苣┗顒覫USUALLY/OFTEN；USUALLYI；SOMETIMESI；ISOMETIMES初步在情景中應(yīng)用問句WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND在教師的回答中進(jìn)一步掌握頻度副詞的恰當(dāng)運(yùn)用?；顒游鍖W(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間8分鐘教師說WHATDOCHENJIEANDJOHNDOONTHEWEEKEND播放LETSTALK部分對話課件，學(xué)生觀看。播放錄音2遍，學(xué)生邊聽邊完成以下練習(xí)LISTENANDTICKCHENJIEPLAYFOOTBALLGOHIKINGCLEANTHEROOMUSUALLYOFTENSOMETIMESJOHNPLAYFOOTBALLGOHIKINGCLEANTHEROOMUSUALLYOFTENSOMETIMES再次放錄音，講解練習(xí)答案，了解學(xué)生的完成情況。聽力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生理解對話的意思。教師指著上面完成后的表格說JOHNSOMETIMESGOESHIKINGCHENJIEOFTENGOESHIKINGWHATDOESJOHNSAY呈現(xiàn)句子LETSGOTOGETHERNEXTSUNDAY請學(xué)生認(rèn)讀，教師提示意思。學(xué)生跟錄音讀對話。兩人一組分角色朗讀對話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。LETSPLAY（趣味操練）活動六排列句子教學(xué)參考時(shí)間4分鐘教師將活動材料發(fā)給每組一張，每張印有組成2個(gè)句子的幾個(gè)單詞（句子的選擇不要脫離本課的重點(diǎn)功能結(jié)構(gòu)）。學(xué)生以組為單位根據(jù)所給單詞寫出排列好的句子。教師選出前幾個(gè)優(yōu)勝組，進(jìn)行獎勵(lì)。鞏固句子結(jié)構(gòu)?；顒悠哒一锇榻虒W(xué)參考時(shí)間34分鐘學(xué)生四人一組，互相詢問WHATDOYOUDOONTHEWEEKEND要問到同組的每一個(gè)成員，找到可以在一起度周末的伙伴。完成填空IUSUALLY_ONTHEWEEKENDSOMETIMESI_ICAN_WITH_ICAN_WITH_讓學(xué)生在交流中進(jìn)一步應(yīng)用語言，并通過書寫及時(shí)鞏固。CONSOLIDATIONANDEXTENSION鞏固與擴(kuò)展活動八聽故事教學(xué)參考時(shí)間3分鐘出示STORYTIME，學(xué)生看圖自己閱讀。教師播放課件，根據(jù)學(xué)生的理解適當(dāng)講解句子意思。學(xué)生模仿跟讀。活動九練一練教學(xué)參考時(shí)間5分鐘完成活動手冊P53請學(xué)生認(rèn)讀所給動詞短語。教師放錄音，學(xué)生完成填空。活動十小結(jié)教學(xué)參考時(shí)間23分鐘屏幕顯示LETSTALK中的對話同學(xué)一起朗讀。第六課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)掌握四會句子WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOSHOPPING教學(xué)難點(diǎn)句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHER的理解和應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備騰圖資源的相關(guān)課件。錄音READANDWRITE部分；LETSCHECK部分。READANDWRITE部分掛圖。四會句子的單詞卡片若干套。教學(xué)過程WARMUP（熱身）活動一說唱活動教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師播放本單元歌曲歌謠錄音，學(xué)生說唱?；顒佣育垎柎鸾虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問題的游戲。AWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDBIOFTENGOSHOPPINGWHATDOYOUDOONTHEWEEKENDCIUSUALLY在游戲應(yīng)用B部分語句進(jìn)行交流。PRESENTATION（新課呈現(xiàn)）活動三學(xué)習(xí)對話教學(xué)參考時(shí)間8分鐘教師出示READANDWRITE對話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問學(xué)生THESEAREZIPSWEEKENDACTIVITIESTHOSEAREZOOMSWEEKENDACTIVITIESLOOKATTHEPICTURESCAREFULLYWHATCANTHEYDOONTHEWEEKEND引導(dǎo)學(xué)生看圖回答ZIPCANZOOMCAN學(xué)生初步了解對話內(nèi)容，在描述中培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。（2）教師讓學(xué)生自己閱讀本部分對話，不理解的生詞和句子可以和同學(xué)或老師共同商討。（3）教師幫助學(xué)生理解句子“THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROWICANTPLAYFOOTBALLINTHERAINICANTGOHIKING,EITHERLETSWATCHTVTOGETHER”出示圖片1）晴天，ZOOM在踢足球，圖下顯示TODAY；2）天在下雨，ZOOM和ZIP在屋里看電視，圖下顯示TOMORROW。與學(xué)生展開對話TWHATSTHEWEATHERLIKETODAYSITSFINE/SUNNYTWHATDOESTHEWEATHERREPORTSAYABOUTTOMORROWSITSGOINGTORAINTTHEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW呈現(xiàn)句子（學(xué)生重復(fù)句子THEWEATHERREPORTSAYSITSGOINGTORAINTOMORROW，并說出意思。）TCANYOUPLAYFOOTBALLINTHERAINSNO，ICANTTCANYOUGOHIKINGSNO，ICANTTINTHERAIN,WECANTPLAYFOOTBALLWECANTGOHIKING,EITHER（呈現(xiàn)EITHER）學(xué)生跟讀EITHER，感悟單詞的用法，教師講解意思（不），也不啟發(fā)學(xué)生用EITHER說兩句話INTHERAIN,ICANTICANT,EITHER，從而在應(yīng)用中鞏固單詞的讀音和用法。TWHATCANYOUDOINRAINYDAYSSICAN（可以多讓一些學(xué)生來回答。）TLETSTOGETHER根據(jù)圖片中的情景師生進(jìn)行交流，充分利用學(xué)過的知識引出新句子，解決對話中學(xué)生掌握的難點(diǎn)。（4）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀?；顒铀耐瓿杀砀窠虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘請學(xué)生填寫WRITETHEIRWEEKENDACTIVITIES的表格，答案ZOOMPLAYFOOTBALLGOHIKINGZIPWATCHTVGOSHOPPINGVISITMYGRANDPARENTS活動五抄寫句子教學(xué)參考時(shí)間34分鐘請學(xué)生在作業(yè)本上抄寫句子WHATDOYOUDOONTHEWEEKENDUSUALLYIWATCHTVANDGOSHOPPINGSOMETIMESIVISITMYGRANDPARENTSIOFTENPLAYFOOTBALLSOMETIMESIGOSHOPPING學(xué)生通過抄寫鞏固對本課時(shí)重點(diǎn)句子的掌握。CONSOLIDATION（鞏固練習(xí)）活動六拼組句子教學(xué)參考時(shí)間3分鐘學(xué)生23人一組，教師為每組發(fā)一套句子的單詞卡片，學(xué)生以組為單位拼句子；拼完后舉手大聲讀出句子，其他同學(xué)檢查評判。在趣味活動中進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)。活動七聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師出示LETSCHECK部分內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)讀短語。教師播放錄音2遍，學(xué)生完成填空SANDYSDAYGETUP640AMEATBREAKFAST720AMDOMORNINGEXERCISES700AMCLASSESBEGIN800AMEATLUNCH1140AMPLAYSPORTS400PMEATDINNER630PMGOTOBED830PM完成2圈出SANDY的周末活動。全面鞏固本單元內(nèi)容的短語和句型。EXTENSION（擴(kuò)展活動）活動八閱讀理解教學(xué)參考時(shí)間5分鐘完成活動手冊P65學(xué)生獨(dú)立閱讀短文，判斷句子。教師讀對話，引導(dǎo)學(xué)生說出句子意思。句子判斷答案DOGUSUALLYGOESSHOPPINGONTHEWEEKENDZOOMOFTENPLAYSFOOTBALLONTHEWEEKENDMONKEYISGOINGTOWATCHTVTHISWEEKENDTHEYAREGOINGTOREADSTORYBOOKSTHISWEEKEND培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。活動九小結(jié)UNIT2MYFAVOURITESEASON第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)重點(diǎn)1詞匯SEASON，SPRING，F(xiàn)ALL，SUMMER，WINTER2句型WHATSYOURFAVOURITESEASON教學(xué)難點(diǎn)1單詞發(fā)音SPRING，F(xiàn)ALL2FAVOURITE單詞的讀音和拼寫。教具準(zhǔn)備1教材配套課件。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。3單詞卡片。4自制課件。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）活動一說一說，做一做教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師播放四年級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞COLD，WARM，COOL，HOT。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動二談?wù)撎鞖饨虒W(xué)參考時(shí)間5分鐘教師提問WHATSTHEWEATHERLIKETODAYISITCOLD學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答NO,ITSWARM引出新詞匯SPRING，并詢問學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，WHICHSEASONISCOLD引出詞匯SEASON，WINTER，詢問學(xué)生，還知道哪些季節(jié)DOYOUKNOWANOTHERSEASONS引導(dǎo)學(xué)生說出自己知道的季節(jié)?；顒尤虏?，讀讀教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說對后教師板書單詞SPRING，SUMMER，F(xiàn)ALL，WINTER。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開火車讀?；顒铀恼f一說（LETSLEARN）教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問學(xué)生WHATSYOURFAVOURITESEASON學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“SPRING,ITSWARMANDSUNNY”接著教師板書主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)FAVOURITE的讀音，并進(jìn)行小組問答練習(xí)。活動五描述季節(jié)教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師詢問WHATSTHEWEATHERLIKEINSPRING學(xué)生回答，通過師生問答為學(xué)生做示范。（SPRINGISVERYWARMTHELEAVESAREGREENWECANSEEMANYFLOWERSINSPRING）根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。（三）趣味操練（PRACTICE）活動六猜一猜教學(xué)參考時(shí)間4分鐘兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)?；顒悠弋嫯?，說說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師將LETSFINDOUT中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫出自己最喜歡的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫的內(nèi)容。（四）鞏固和擴(kuò)展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八EXERCISES教學(xué)參考時(shí)間5分鐘完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。第二課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)聽懂，會說WHICHSEASONDOYOULIKEBEST并能結(jié)合句型展開深入的對話。教學(xué)難點(diǎn)用ICAN的句型說出喜歡的原因。教具準(zhǔn)備1教材配套課件。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。3單詞卡片。4LETSSING歌曲錄音。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）活動一看一看，演一演教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請一個(gè)孩子表演，大家說出季節(jié)?；顒佣x一讀教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開火車認(rèn)讀。同時(shí)，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀?；顒尤犅牐虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘教師播放本單元中LETSSING中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動四聽聽，連連教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行WHATSYOURFAVOURITESEASON的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動?；顒游逭f一說教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師提問WHATSYOURFAVOURITESEASON學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答（WINTER）。教師詢問WHY學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答ICANPLAYSNOW。教師詢問12名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢HICHSEASONDOYOULIKEBEST”并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書句型，示意學(xué)生將此句型和WHATSYOURFAVOURITESEASON進(jìn)行比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀?；顒恿７聦υ捊虒W(xué)參考時(shí)間8分鐘教師播放LETSTALK部分的錄音，提問學(xué)生HOWMANYPEOPLEINTHISDIALOGUEWHOARETHEYWHICHSEASONDOESMIKE/ZHANGLIKEBESTWHY聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生仿例示范一組對話，最后進(jìn)行小組對話。（三）趣味操練（PRACTICE）活動七小調(diào)查教學(xué)參考時(shí)間教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型WHICHSEASONDOYOULIKEBEST完成對五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對季節(jié)氣候進(jìn)行描述?；顒影擞螒蛘遗笥呀虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘學(xué)生兩人一組互相詢問WHICHSEASONDOYOULIKEBEST然后同時(shí)說出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開始游戲。（四）鞏固和擴(kuò)展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動九聽力練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間56分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第三課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)四會句子WHICHSEASONDOYOULIKEBESTILIKEWINTERBESTSUMMERISGOOD,BUTFALLISMYFAVOURITESEASON教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教具準(zhǔn)備1教材配套課件。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。3單詞卡片。4自制課件。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）活動一唱一唱教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師播放LETSSING部分的歌曲，孩子們演唱。引導(dǎo)孩子根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片，比賽哪個(gè)小組速度最快。活動二說一說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師詢問一名學(xué)生WHICHSEASONDOYOULIKEBEST學(xué)生回答，并詢問下一名同學(xué)，進(jìn)行開火車問答。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三看看，說說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習(xí)冊P103小體中的圖），引導(dǎo)孩子們WHICHSEASONISITWHATCANYOUDOINSPRING然后教師引導(dǎo)學(xué)生描述每個(gè)季節(jié)具體的景物，例如FALLISBEAUTIFULTHESKYISBLUETHELEAVESAREYELLOWTHEWEATHERISCOMFORTABLEITSWINDYICANFLYKITES當(dāng)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”并板書句子?；顒铀穆牪⒒卮鸾虒W(xué)參考時(shí)間5分鐘教師播放錄音，請學(xué)生重復(fù)聽到的句子。教師板書句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，并引導(dǎo)學(xué)生試著提出問題“WHICHSEASONDOESLIKEBEST”同時(shí)進(jìn)行回答?；顒游鍖懸粚懡虒W(xué)參考時(shí)間5分鐘教師播放READANDWRITE部分的錄音，請學(xué)生邊聽邊寫出答案，然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案，最后抽查學(xué)生公布答案。（三）趣味操練（PRACTICE）活動六玩游戲教學(xué)參考時(shí)間5分鐘一名學(xué)生描述，如IWEARMYSWEATERITSWINDYWHICHSEASONISIT另一名同學(xué)猜出答案，然后兩人交換角色重新進(jìn)行游戲?；顒悠弑硌輰υ捊虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘小組表演READANDWRITE部分的對話，要求學(xué)生運(yùn)用肢體語言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。（四）鞏固和擴(kuò)展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間3分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第四課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)SWIM,FLYKITES,SKATE,MAKEASNOWMAN,PLANTTREES四會單詞和短語。教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用WHATWOULDYOULIKETODO進(jìn)行實(shí)際交流。教具準(zhǔn)備1教材配套課件。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。3單詞卡片。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）活動一猜一猜教學(xué)參考時(shí)間3分鐘引導(dǎo)孩子進(jìn)行猜季節(jié)的對話，比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快，例如S1GUESSWHICHSEASONISITITSWINDYANDCOOLS2FALL活動二說一說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師和學(xué)生進(jìn)行關(guān)于季節(jié)的對話，例如TWHICHSEASONDOYOULIKEBEST/WHATSYOURFAVOURITESEASONSILIKESPRINGTWHATSTHEWEATHERLIKEINSPRINGSITSWARMANDSUNNY在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生針對這一主題在小組中進(jìn)行問答。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三想想，說說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘TGUESSWHICHSEASONDOILIKEBESTWHYILIKETHISSEASON（學(xué)生猜測，并描述原因。）TWHATCANWEDOINSPRINGSWECANFLYKITESTYES,SOILIKESPRING（出示單詞FLYKITES）TWHATCANWEDOINWINTER/SUMMER/FALL/SPRING學(xué)生在小組中討論，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用課外知識（CLIMBMOUNTAINS等）給出答案，教師出示相應(yīng)的新詞SWIM，F(xiàn)LYKITES，SKATE，MAKEASNOWMAN，PLANTTREES，教師帶讀單詞，學(xué)生跟讀?；顒铀目纯矗f說教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師播放課件，學(xué)生看單詞，并認(rèn)讀；學(xué)生看、讀、理解課件中的兩人對話內(nèi)容，學(xué)生在小組中進(jìn)行模仿對話?；顒游逭{(diào)查教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師分別出示四個(gè)季節(jié)的主題圖片，詢問WHATWOULDYOULIKETODOINSPRING/SUMMER/FALL/WINTER鼓勵(lì)學(xué)生利用課外知識回答“IDLIKETO”教師在黑板上貼出CLIMBMOUNTAINS，PLANTTREES,FLYKITES,PLAYSPORTS,HAVEAPICNIC等單詞，引導(dǎo)學(xué)生完成ITSSPRINGNOW,WECAN的句子。教師出示“WHATWOULDYOULIKETODO”的調(diào)查表格，讓學(xué)生說說IDLIKETO（三）趣味操練（PRACTICE）活動六看一看，做一做教學(xué)參考時(shí)間5分鐘教師出示LETSLEARN部分單詞卡片，學(xué)生看卡片做動作，比一比哪個(gè)小組最快。活動七擺一擺，說一說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，表示氣候的卡片，本課時(shí)的單詞卡片，讓4個(gè)孩子一組按照季節(jié)、氣候、可以做的事情擺一擺，然后進(jìn)行描述，例如ITSSPRINGITSWARMANDSUNNYICANFLYKITES（四）鞏固和擴(kuò)展（CONSOLIDATIONANDEXTENSION）活動八練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間9分鐘完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。第五課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)WHYDOYOULIKEBECAUSEICAN的句型。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因。教具準(zhǔn)備1教材配套課件。2教材相配套的教學(xué)錄音帶。3單詞卡片。4學(xué)生提供相關(guān)的照片如在夏季海中游泳等。教學(xué)過程（一）熱身復(fù)習(xí)（WARMUP/REVISION）活動一猜一猜教學(xué)參考時(shí)間3分鐘孩子通過動作的形式表演FLYKITES,SWIM等，同時(shí)提問GUESS,WHATAMIDOING在其他孩子猜出相關(guān)單詞的基礎(chǔ)上，教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀?；顒佣f一說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘TWHICHSEASONDOYOULIKEBESTSILIKESPRINGTWHATDOYOUUSUALLYDOINSPRINGSIOFTENFLYKITES然后，學(xué)生在小組中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯模仿進(jìn)行問答練習(xí)。（二）呈現(xiàn)新課（PRESENTATION）活動三看看，說說教學(xué)參考時(shí)間3分鐘教師投影出示一個(gè)孩子準(zhǔn)備的照片（他夏季在大海中游泳）。TWHATSYOURFAVOURITESEASONSSUMMERTWHYDOYOULIKESUMMERSBECAUSEICANSWIMINTHESEA教師出示其他孩子的照片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿對話。教師板書句型WHYDOYOULIKESUMMERBECAUSEICANSWIMINTHESEA活動四說說（LETSTALK）聽錄音，理解LETSTALK對話的含義，并跟讀錄音，進(jìn)行小組分角色朗讀對話。活動五調(diào)查（LETSFINDOUT）教學(xué)參考時(shí)間5分鐘學(xué)生自制調(diào)查表格，模仿LETSTALK中的對話展開小組調(diào)查，談?wù)撓矚g的季節(jié)和為什么喜歡的原因。SPRINGFALLSUMMERWINTERWARMANDSUNNYFLYKITESANNPLANTTREES（三）趣味操練（PRACTICE）活動六猜一猜教學(xué)參考時(shí)間5分鐘TGUESS,WHATSMYFAVOURITESEASONWHYSITSWINTERBECAUSEYOUCANSKATE教師給予肯定或否定的答案，然后邀請另一名孩子起來，大家繼續(xù)進(jìn)行游戲?；顒悠邆髟捰螒蚪虒W(xué)參考時(shí)間3分鐘教師在每個(gè)小組第一個(gè)學(xué)生耳邊輕聲說一個(gè)句子ILIKESUMMER,BECAUS