模式3：物理必修1人教版：精品預(yù)習(xí)案和導(dǎo)學(xué)案-物理：3.3《摩擦力》預(yù)習(xí)學(xué)案（新）

第三章3、摩擦力（學(xué)案）必修一課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)1、知道摩擦力的定義。2、會(huì)從正反兩方面去分析摩擦現(xiàn)象。3、知道增大和減小摩擦力的方法。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容1、摩擦力是發(fā)生在兩個(gè)物體之間，在物體發(fā)生或有這種趨勢時(shí)，阻礙物體間的。2、影響摩擦力大小的因素有和。3、舉出生活中的有益摩擦舉出生活中的有害摩擦。三、提出疑惑課內(nèi)探究學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（包括重難點(diǎn)）知識(shí)與技能1知道摩擦力的存在和對物體運(yùn)動(dòng)的作用。2知道決定摩擦力大小的因素。3認(rèn)識(shí)摩擦的利與弊以及增大和減小摩擦的方法。過程與方法1經(jīng)歷探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程。2經(jīng)歷制定計(jì)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過程，學(xué)習(xí)控制變量的方法。3學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)表格、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、歸納實(shí)驗(yàn)結(jié)論的一般方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過對摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)知識(shí)解決實(shí)際問題的熱情，養(yǎng)成用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際生活、生產(chǎn)的習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)過程（自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練）（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題觀看多媒體畫面（汽車在雪地上艱難行走，而當(dāng)輪胎上裹有鐵鏈后就能前進(jìn)自如了；沾了水的茶杯蓋很難擰開，而用毛巾裹住時(shí)就很容易擰開了；生銹的鐵鎖打不開，當(dāng)加了幾滴油后就可以打開了；運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)穿著帶有鐵釘?shù)呐苄鹊龋＠蠋煶鍪踞斝?、跑鞋、平底鞋、棉鞋、溜冰鞋各一雙問如果老師要參加一百米的賽跑，你會(huì)選哪一雙鞋呢如果我要去溜冰你又會(huì)幫我如何選擇呢為什么要作這種選擇這都是摩擦力在起作用。（二）、新課導(dǎo)學(xué)自學(xué)課本第一、二段回答下列問題1、摩擦力產(chǎn)生在怎樣的物體之間2、兩個(gè)物體在什么狀態(tài)下能產(chǎn)生摩擦力3、摩擦力產(chǎn)生在什么地方4、摩擦力的作用是什么5、小實(shí)驗(yàn)請你用手輕壓桌面，手在桌面上滑動(dòng)，然后用力重壓桌面再做一次，體會(huì)兩次感覺有什么不同保持壓力相同，使手分別在光滑的桌面和粗糙的桌面上滑動(dòng)，體會(huì)兩次感覺有什么不同。6、每個(gè)同學(xué)都擦過黑板，對黑板擦和黑板之間的摩擦力的大小，你有什么感覺小組里同學(xué)交流一下。（三）實(shí)驗(yàn)探究1、猜想，結(jié)合前面的討論，每個(gè)小組同時(shí)結(jié)合你的所見所聞，進(jìn)行猜想影響摩擦力大小的因素有哪些（大膽猜想，要說明你的猜想原因。小組討論后，全班交流。）猜想。2、制定計(jì)劃，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)控制變量法當(dāng)一個(gè)物理量與幾個(gè)因素都有關(guān)系時(shí)，我們要控制其他因素不變，只改變其中的一個(gè)因素，來研究該物理量與這個(gè)因素的關(guān)系。針對老師確定的猜想，通過小組討論。選定一個(gè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。然后全班交流。3、進(jìn)行試驗(yàn)實(shí)驗(yàn)方案通過后，小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在自己設(shè)計(jì)的表格中。試驗(yàn)次數(shù)123注意在拉動(dòng)木塊時(shí)，一定要水平拉動(dòng)，并且在木塊勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)再讀數(shù)，為什么每個(gè)小組把自己的數(shù)據(jù)對全部進(jìn)行展示。4、得出結(jié)論通過對數(shù)據(jù)的分析，你得出了什么結(jié)論結(jié)論5、交流與評(píng)估評(píng)估實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否與實(shí)際情況相符，實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的結(jié)果是不是相同如果不相同，是什么原因6、綜合全班的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，共同總結(jié)摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度之間的關(guān)系。（四）小組自學(xué)科學(xué)世界，獨(dú)立完成下列各題，小組內(nèi)交流1、摩擦力都是有害的嗎列舉生活中有益摩擦和有害摩擦（每組至少列舉6條）2、怎樣可以改變摩擦力的大小3、增大摩擦力的措施有哪些舉例說明。4、減小摩擦力大小的措施有哪些舉例說明。三、反思總結(jié)1摩擦力產(chǎn)生的條件不光滑，有壓力，有相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢。2摩擦力的方向與相對運(yùn)動(dòng)或相對運(yùn)動(dòng)趨勢方向相反，不一定和物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，不一定是阻力。3滑動(dòng)摩擦力可由公式F滑F(xiàn)N計(jì)算，或由物體平衡計(jì)算。4靜摩擦力不是定值，有一個(gè)范圍，即0FM，由物體運(yùn)動(dòng)和其他受力情況決定。四、當(dāng)堂檢測1、判斷題1自行車剎車時(shí)，用力捏緊自行車剎車閘是為了增大壓力來增大摩擦力2在接觸面之間加潤滑油，可以消除摩擦3物體只有在運(yùn)動(dòng)時(shí)，才會(huì)受到摩擦力的作用（）4物體運(yùn)動(dòng)越快，受的摩擦力就越大5物體靜止時(shí)，就一定沒有受到摩擦力6如果沒有摩擦，我們就寸步難行2、甲、乙兩同學(xué)沿同一直線，水平向右拉一木箱，甲用60N的力，乙用40N的力，木箱在水平地面上做勻速運(yùn)動(dòng)，則木箱受到地面的滑動(dòng)摩擦力的大小和方向分別是A100N，方向向右B100N，方向向左C20N，方向向右D20N，方向向左3、下面說法中錯(cuò)誤的是A運(yùn)動(dòng)鞋底的花紋是為了增大鞋底與地面間的摩擦力B冬天下雪后，常見民警在汽車上坡的地方灑上一些爐灰，目的是增大車輪與地面之間的摩擦C生活中離不開摩擦，摩擦越大越好D工廠工人師傅用的銼刀表面總是凹凸不平的，目的是為了增大銼刀與工件之間的摩擦4、笨重的箱子放在水平地而上，我們推不動(dòng)它是因?yàn)锳、這物體的慣性很大B、這物體受到的推力小于摩擦力C、這物體受到的推力和摩擦力平衡D、以上說法都不對5圖6中物塊A重10N，A和桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)025，當(dāng)懸掛物B重3N時(shí)，開始沿桌面滑動(dòng)。求（1）B物體重1N時(shí)A與桌面間的摩擦力多大（2）B物體重6N時(shí)，A與桌面的摩擦力多大（3）當(dāng)A物體上再加上重10N的C物體，B物體重6N時(shí)，A與桌面的摩擦力多大課后練習(xí)與提高1、關(guān)于摩擦力的下列說法中正確的（）A摩擦力的方向與運(yùn)動(dòng)方向相反B摩擦力的大小與物體的重力成正比C摩擦力的方向可能與運(yùn)動(dòng)方向相反D摩擦力大小總正比于接觸面上的壓力2、下列關(guān)于摩擦力說法正確的是（）A、受靜摩擦力作用的物體一定是靜止的B、物體間的壓力增大時(shí)，摩擦力的大小可能不變C、運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力一定等于ND、靜摩擦力不一定是阻力3、下列說法中正確的是（）A、若某接觸面上有滑動(dòng)摩擦力，則也一定有彈力B、彈力的方向與滑動(dòng)摩擦力的方向一定垂直C、滑動(dòng)摩擦力一定阻礙物體的相對滑動(dòng)D、滑動(dòng)摩擦力一定阻礙物體的運(yùn)動(dòng)4、用手握住一個(gè)油瓶瓶始終處于豎直方向,下列說法正確的是A、瓶中油越多，手必須握得越緊B、手握得越緊，油瓶受到的摩擦力越大C、不管手握得有多緊，油瓶受到的摩擦力總是一定的D、以上說法都正確5、有三個(gè)相同物體疊放在地面上，如圖，物體之間及物體和地面之間不光滑。ABC靜止。AC受地面摩擦力，大小為F，方向向左。BA受水平向右的摩擦力。CB對C的摩擦力方向水平向右DC和地面間無摩擦力6、一根質(zhì)量為M，長為A的均勻木棒，它與桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為，用F力推動(dòng)，當(dāng)其經(jīng)過如圖所示位置時(shí)，求F。BCFA7、物體靜止，F(xiàn)力作用處光滑，求靜摩擦力。當(dāng)力F變?yōu)?F時(shí)，再求靜摩擦力。A錯(cuò)；如果受的是靜摩擦力，則可能壓力增加但摩擦力不變，比如手握油瓶，握得再緊瓶子受到的靜摩擦力還是MG，B對C錯(cuò)；D正確。3、【答案】ABC4、