蘇教版小學(xué)一年級上冊語文全冊表格式教案及導(dǎo)學(xué)案全集

課題 識字 1 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué) 內(nèi)容 識字 1 第一課時 教材 分析 本課是一首古詩，這首古詩從一到十表示數(shù)目的 10 個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。兒童學(xué)習(xí)這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感而且能引發(fā)識字的興趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 認(rèn)識田字格，會讀田字格中的 10 個生字，綠線格中的 5個生字，認(rèn)識 3 種筆畫并學(xué)寫 5 個生字。 B 類 正確流利地朗讀課文，做到不唱讀，不添字，不漏字。 C 類 通過 看圖和朗讀，理解圖畫和詩歌的意識，從而體會到山村的美麗和生活的快樂。 重 難 點 重點 1、 正確、流利地朗讀。 2、 認(rèn)識基本筆畫，并能正確書寫。 難點 了解這首詩表達(dá)的意境，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、生字卡片、田字格 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生字。 2、 填空。 3、 借助拼音，自由讀課文。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：從圖上你知畫的是什么地方，有哪些景物？ 1、 同桌互相交流。 2、 小組交流。 程 第二板塊：認(rèn)讀生字 1、借助拼音自由認(rèn)讀生字兩遍。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯的字用筆圈出來，再多讀幾遍。 1、組內(nèi)交流。一人讀，其他人聽，幫助音。 2、小組賽讀。 第三板塊：正確流利地朗讀課文。 1、借助拼音自由讀課文，做到正確而又不唱讀。 2、幫助朗讀困難的同學(xué)。 1、 同桌互讀互查，注意正音。 2、 挑戰(zhàn)別人，小組競賽。 第四板塊：生字的書寫。 1、學(xué)習(xí)生字“一、二、三、四、五”的書寫。 2、觀察這些生字在田字格中的位置。 1、 用小手書空。 2、 在書上描紅，比比誰寫得美。 板 書 設(shè) 計 識字 1 一去（）（）里 煙村（）（）家 教 學(xué) 反 思 更多免費資源下載綠色 圃中小學(xué)教育網(wǎng) |教案 |試卷 |無需注冊 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識字 1 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識字 1 第二課時 教材分析 本課是一首古詩，這首古詩從一到十表示數(shù)目的 10 個漢字同小路、煙村、亭臺、鮮花巧妙地編織在一起構(gòu)成一幅美麗、恬靜的山村風(fēng)景畫。兒童學(xué)習(xí)這首古詩不僅可以激發(fā)其熱愛自然的情感而且能引發(fā)識字的興趣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 認(rèn)識 6 種筆畫，學(xué)寫 “六、七、八、九、十” 5 個生字，并能把學(xué)到的生字靈活運(yùn)用到生活中。 B 類 正確流利地誦讀課文，了解詩歌的意思，體會到山村的美麗與生活的美好。 C 類 通過看圖和朗讀，理解圖畫和詩歌的意識，從而體會到山村的美麗和生活的快樂。 重 難 點 重點 1、 正確、流利地朗讀。 2、 認(rèn)識基本筆畫，并能正確書寫。 難點 了解這首詩表達(dá)的意境，體會山村的優(yōu)美和生活的快樂。 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件、生字卡片、田字格 預(yù) 習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長幫助下寫筆畫。 2、 寫“十、五”筆順。 3、 填空。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：聽寫生字 聽寫，檢查 程 第二板塊：熟讀中了解小詩的意思。 老師啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里，四五家、六七座、八九十枝“的意思。 小組讀，相互間說說這首小詩的意思。 第三板塊：生字的書寫 1、 觀察“六、七、八、九、十”幾個字中的筆畫。 2、 認(rèn)識“ 、 、 、乁、” 1、 到黑板書寫 2、 在書上描紅，比比誰寫得美。 第四板塊：講一講學(xué)習(xí)本文后，知道了什么。 思考 交流 板 書 設(shè) 計 識字 1 （）去（）（）里， 煙村（） （）家， 亭臺（）七座， 八九十枝花。 教學(xué)反思： 馮瓴中心校新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識字 2 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識字 2 第一課時 教材分析 教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 學(xué)會本課 7 個生字，會讀綠線內(nèi)的生字，會讀并理解由這些 生字組成的詞語，認(rèn)識四種新筆畫。 B 類 能正確、流利地朗讀本課的詞語，按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物與所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 C 類 通過看圖和朗讀，理解韻文的意思，使學(xué)生了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 重 難 點 重點 正確、流利地朗讀課文。 難點 正確地書寫新筆畫、生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、田字格、教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫本課生字寶寶。 2、 借助拼音，自由讀韻文。 3、動手制作生字卡片。 教 教師活動 學(xué)生活動 個性 化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊： 交流每天早上起床后你做了哪些事？ 交流，傾聽。 第二板塊： 1、仔細(xì)看圖，思考：圖中的小朋友每天是怎樣度過的？ 2、借助拼音自由認(rèn)讀詞語。 3、多種形式讀韻文。 1、同桌互讀互查。 2、組內(nèi)交流。 3、個別展示，小組競賽。 第三板塊： 認(rèn)識基本筆畫，學(xué)習(xí)生字：大、小、鳥。 1、 書空。 2、 描紅。 3、 比一比，寫一寫，看誰寫得美。 板 書 設(shè) 計 識字 2 太、小、鳥 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識字 2 年級 一 課型 新授 執(zhí)教 者 教學(xué)內(nèi)容 識字 2 第二課時 教材分析 教材以詞串的形式，圍繞小學(xué)生每天早晨生活常規(guī)這一中心內(nèi)容，將一組組詞語組成韻語歌，讀起來押韻上口，便于誦讀記憶，課文配以相應(yīng)的插圖，圖文對照不僅識了字，理解了詞語，而且認(rèn)識了事物，受到了美的熏陶。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 有感情地朗讀韻文，注意讀好詞語之間的停頓。 B 類 學(xué)會用其中的一個或幾個詞語說話。 C 類 通過看圖和朗讀，理解韻文的意思，使學(xué)生了解小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活規(guī)律，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。 重 難 點 重點 正確、流利地朗讀課文。 難點 正確地書寫新筆畫、生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、田字格、教學(xué)掛圖 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生詞寶寶。 2、 數(shù)筆畫填空。 3、 給生字找朋友。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊： 聽寫詞語 聽寫，檢查 第二板塊： 熟讀韻文，培養(yǎng)語感。 1、 把詞語連起來，讀一讀。 2、 看圖輕聲讀韻文，想一想：邊讀邊想，組內(nèi)交流，試著背誦韻文。 與自己的生活實際有什么聯(lián)系？ 第三板塊：學(xué)寫生字“下、早、牙、上”。 1、 仔細(xì)觀察 4 個生字在田字格中的位置。 2、 教師范寫， 練習(xí)描紅。 1、 看老師范寫，練習(xí)描紅。 2、 比一比，看誰寫得最工整。 第四板塊：總結(jié)提升。 每天早晨，你都做了什么？恰當(dāng)?shù)赜蒙险n文中的詞語。 1、 同桌交流。 2、 小組交流。 板 書 設(shè) 計 識字 2 太陽 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早 刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識字 3 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識字 3 第一課時 教材分析 識字 3是一組以介紹公 園景物與設(shè)施的詞語串連起來組成的韻文，通過韻文在情境中識字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字能力，而且為今后的閱讀、寫作做好必要的儲備。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 認(rèn)識生字，學(xué)會生字“水、火、山”，學(xué)會一種新筆畫“橫撇”。 B 類 能正確、流利地熟讀詞串。 C 類 通過看圖和朗讀，了解公園里的美麗景色，感受兒童游樂項目給兒童帶來的歡樂。 重 難 點 重點 識讀詞語，有感情地朗讀，背誦詞串。 難點 正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長幫助下拼 讀抄寫生字寶寶。 2、 借助拼音，自由讀韻文。 3、 寫“山、木、馬”筆順。 教 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊： 通過預(yù)習(xí)，你會讀了哪些生字 1、同桌互讀。 2、小組比賽讀。 第二板塊： 1、借助拼音讀生字。 2、分類：翹舌音下面畫“”，后鼻音下面畫“ ”，整體認(rèn)讀音節(jié)下面畫“”。 同桌互讀，互相正音，小組賽讀。 第三板塊：生字書寫。 1、認(rèn)識新筆畫“”（橫撇）。 2、認(rèn)真觀察字開，對照“水、火、山”的筆順自由書空。 3、教師范寫。 書空 描紅 交流 板 書 設(shè) 計 識字 3 水、火、山 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 識字 3 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 識字 3 第二課時 教材分析 識字 3是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語串連起來組成的韻文，通過韻文在情境中識字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字能力，而且為今后的閱讀、寫作做好必要的儲備。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 能正確、流利、 有感情地朗讀韻文。 B 類 把詞串、圖畫與生活聯(lián)系起來，在 頭腦中構(gòu)畫出一座美麗的公園圖。 C 類 通過看圖和朗讀，了解公園里的美麗景色，感受兒童游樂項目給兒童帶來的歡樂。 重 難 點 重點 識讀詞語，有感情地朗讀，背誦詞串。 難點 正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫生字。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀抄寫本課生詞寶寶。 2、 看拼音寫詞語。 3、 畫一畫你心中美麗的公園。 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：認(rèn)讀詞語，用喜歡的詞語說句話。 認(rèn)讀詞語，練習(xí)說話。 第二板塊：有感情地朗讀韻文。1、你能用自己的朗讀來表現(xiàn)出公 園的美嗎？ 2、大聲地自由地練讀全文，邊讀邊想象圖的美景與玩具。 同桌互讀，同桌互評，挑戰(zhàn)朗讀。 第三板塊：學(xué)與生字“木、馬”。1、看筆順表書空“木、馬”。 2、你是怎么記住這些生字的呢？ 書空 描紅 交流 比一比，看誰是個小書法家 第三四板塊：總結(jié)提升當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下公園里的美景。 介紹美景 板 書 設(shè) 計 識字 3 水、火、山、木、馬 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 1 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 第一課時 教材分析 這次練習(xí)安排了 5 個版塊，內(nèi)容包括看清筆順寫好鉛筆字，學(xué)用字詞句，讀讀背背和口語交際。學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 1、認(rèn)識漢字的筆畫和筆順，按正確筆順書寫。 2、 能獨立分析田字格中的生字，正確進(jìn)行描紅和仿影。 B 類 能根據(jù)圖畫、聯(lián)系實際學(xué)習(xí)字詞句，懂得如何自我保護(hù)。 C 類 能自信、大膽地進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)認(rèn)真別人說話的習(xí)慣。 重 難 點 重點 按筆順寫字 難點 培養(yǎng)學(xué)生口 頭表達(dá)能力 教學(xué)具準(zhǔn)備 動物圖片，掛歷，多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 認(rèn)清筆順，認(rèn)識筆畫。 2、 仿寫：八、太、木。 3、 拼讀小動物名稱。 教 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 學(xué) 流 程 第一板塊：看清筆順。 1、讀準(zhǔn)生一個字音，熟記生字筆順，書空筆順。 2、讀生字“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，同桌交流說筆順。 3、認(rèn)識基本筆畫，說說這些生字是由哪些基本筆畫組成的呢？ 1、看拼音寫筆畫。 2、展示寫得好的字。 第二板塊：寫好鉛筆字。 1、認(rèn)讀“八、太、木”。 2、辨析“八 、太、木”字形的異同。 3、復(fù)習(xí)描紅仿影的要求：一筆描成，筆筆到位。 個別展示，小組競賽，挑戰(zhàn)別人，展示自己寫得好的字。 第三板塊：學(xué)用字詞句。 1、你認(rèn)識這幾種動物嗎？ 2、你知道動物們遇到危險時，怎樣保護(hù)自己嗎？ 3、說說你遇到了危險，會想出辦法何足掛齒自己？ 個別讀，集體讀，介紹自己喜歡的小動物。 板 書 設(shè) 計 練習(xí) 1 九、小、五、鳥、水、火 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 1 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 1 第二課時 教材分析 這次練習(xí)安排了 5 個版塊，內(nèi)容包括看清筆順寫好鉛筆字，學(xué)用字詞句，讀讀背背和口語交際。學(xué)用字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 讀讀背背“月份歌”，積累生活常識。 B 類 口語交際：自我介紹（舉止大方，聲音響亮，口齒清楚） C 類 能自信、大膽地進(jìn)行自我介紹，培養(yǎng)認(rèn)真別人說話的習(xí)慣。 重 難 點 重點 按筆順寫字 難點 培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力 教學(xué)具準(zhǔn)備 動物圖片，掛歷，多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀兒歌。 2、 仔細(xì)觀看書上的插圖。 3、 向家長了 解一年有幾個月，一月有多少天。 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊： 你知道一年有幾個月嗎？一個月有多少天嗎？ 1、組內(nèi)交流 2、傾聽 第二板塊：讀讀背背 1、 借助拼音自由讀兒歌。 2、 聯(lián)系生活實際，說說兒歌說的是什么意思？ 小組試讀 正音、齊讀 邊做游戲邊念兒歌，比比哪組好 第三板塊：口語交際 1、 仔細(xì)看圖。 2、 你叫什么名字？今年幾歲了？你的名字是誰起的？為什么起這個名字？ 3、 將問題連起來，有條理的說一說。 同桌互說 上臺介紹 板 書 設(shè) 計 練習(xí) 1 口語交際 自我介 紹 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 1、人有兩個寶 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 1、人有兩個寶 第一課時 教材分析 本文是根據(jù)我國大教育家陶行知的手腦相長歌改寫的一首兒歌。共六行三句話。課文內(nèi)容中的手腦與生活緊密聯(lián)系，語言樸實無華，符合一年級學(xué)生的口語習(xí)慣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音， 學(xué)會本課生字 ：會讀綠線內(nèi)的生字， 會讀會寫田字格中的 4 個生字，理解生字組成的詞 語。 B 類 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類 培養(yǎng)學(xué)生主動、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感。 重 難 點 重點 1、 學(xué)會生字新詞，知道人的手腦要并用。 2、 使學(xué)生會朗讀和背誦課文。 難點 讓學(xué)生知道從小要多動手動腦，學(xué)習(xí)才能有創(chuàng)造。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、詞語卡片、多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生字寶寶。 2、 自讀課文。 3、 填空。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊： 1、說說人有哪兩個寶？ 2、讀一讀你喜歡的詞語。 交流 傾聽 程 第二板塊： 1、 借助拼音自由讀課文。 2、輕聲讀課文，數(shù)一數(shù)，這首兒歌共有幾個小句號？共有幾句話？ 同桌互讀 組內(nèi)賽讀 第三板塊：品讀第一句 1、認(rèn)認(rèn)真真讀第一句，邊讀邊想，這句話告訴我們什么？ 2、人有哪兩個寶？用筆在書上圈出，讀兩遍。 自由讀 同桌互讀 一邊讀，一邊做動作。 第四板塊：生字的書寫 1、自由書空“人、個、大、手”這 4 個字的筆順。 2、用自己的方法記住這四個字。 3、教師范寫。 4、你會寫這些生字了嗎？ 看筆順 自由書空 記憶學(xué)形 描紅 板 書 設(shè) 計 1、人有兩個寶 人 個 大 手 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 1、人有兩個寶 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 1、人有兩個寶 第二課時 教材分析 本文是根據(jù)我國大教育家陶行知的手腦相長歌改寫的一首兒歌。共六行三句話。課文內(nèi)容中的手腦與生活緊密聯(lián)系，語言樸實無華，符合一年級學(xué)生的口語習(xí)慣。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利 地朗讀課文，背誦課文。 B 類 在朗讀中感受 雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣，體 會動腦又動手的樂趣。 C 類 培養(yǎng)學(xué)生主動、積極、愉快的學(xué)習(xí)情感。 重 難 點 重點 1、學(xué)會生字新詞，知道人的手腦要并用。 2、使學(xué)生會朗讀和背誦課文。 難點 讓學(xué)生知道從小要多動手動腦，學(xué)習(xí)才能有創(chuàng)造。 教學(xué)具準(zhǔn)備 生字卡片、詞語卡片、多媒體課件 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生詞寶寶。 2、 擴(kuò)詞。 3、 填空。 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：聽寫詞語 聽寫、檢查 第二板塊：品讀第二句 1、 想一想，為什么說雙手和大腦是人的兩個寶呢？ 2、 雙手和大腦分別有什么本領(lǐng)呢？ 同桌互讀 組內(nèi) 交流 第三板塊：品讀第三句 1、 怎樣才能用好這兩個寶呢？ 2、 能說說你做事時是怎樣“用手又用腦”的嗎？ 同桌互讀 組內(nèi)交流 第四板塊：生字的書寫 1、學(xué)生描紅“人、個、 1、 你會寫“工、用、又、才”這 4個字嗎？ 2、 教師范寫，學(xué)生試寫。 大、手”這四個生字。 2、比一比，看誰寫得正確美觀。 第五板塊：看圖試背課文。 一邊背 一邊加上動作 板 書 設(shè) 計 1、人有兩個寶 雙手 大腦 做工 思考 創(chuàng)造 教學(xué)反思： 霍邱縣新 教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 2、升國旗 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 2、升國旗 第一課時 教材分析 本課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，描寫了小學(xué)生升國旗的莊嚴(yán)儀式。它告訴孩子們五星紅旗是我們祖國的國旗，升國旗是要奏國歌，我們要敬禮等知識，短短三句話，飽含尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 B 類 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課 7 個生字，兩條綠線內(nèi)的 7 個字之識不寫，認(rèn)識 2 種筆畫。理解生字組成的詞語。 C 類 了解升旗儀式的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想感情。 重 難 點 重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點 知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，田字格，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生詞寶寶。 2、 寫筆順。 3、 讀一讀詞語寶寶。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)情調(diào)查 1、在學(xué)校每周一早晨，我們都要做什么？（升旗儀式） 2、通過課前預(yù)習(xí)，你已學(xué)會了哪些生字？ 同桌交流，回答 第二板塊：合作探究 1、出示插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的是什么？ 2、自由讀課文，提出要求。 3、同桌互讀互糾。 4、教學(xué)生字，自由認(rèn)讀，重點指導(dǎo)。 5、教1、同桌互讀互果，一人讀一人聽。 2、指名認(rèn)讀，課堂正音。 3、組長檢查朗讀情況， 程 學(xué)課文第一自然段，提出相關(guān)問題。 及時幫助朗讀困難的同學(xué)。 第三板塊：展示交流 展示這節(jié)課收獲 第四板塊：達(dá)標(biāo)檢測。出示生字詞方面的題目 思考，做題 匯報，定正 第五板塊：總結(jié)提升 描紅 板 書 設(shè) 計 立正 敬禮 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 2、升國旗 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 2、升國旗 第二課時 教材分析 本課是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩，描寫了小學(xué)生升國旗的莊嚴(yán)儀式。它告訴孩子們五星紅旗是我們祖國的國旗，升國旗是要奏國歌，我們要敬禮等知識，短短三句話，飽含尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 能流利、有感情地朗讀課文。 B 類 學(xué)會本課部分生字。 C 類 了解升旗儀式的過程，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗，熱愛祖國的思想 感情。 重 難 點 重點 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點 知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，田字格，小黑板 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 試背課文。 2、 書寫我認(rèn)識的筆畫。 3、 組詞。 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)情調(diào)查 1、 聽寫生字詞。 2、 指名讀課文。 讀寫后互相訂正 第二板塊：合作探究。結(jié)合圖形，引導(dǎo)學(xué)生理解課文（看到了什么？聽到了什么？升旗時我們該怎樣做？） 找出相關(guān)句子讀出來，思考討論，解決問題，向老師提 出不懂之處。 第三板塊：展示交流。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 結(jié)合自己的理解，有感情地朗讀課文。 第四板塊：達(dá)標(biāo)檢測。 1、 指名讀課文，試背自己喜歡的段落。 2、 讓學(xué)生對國旗說說心里話。 1、 在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解課文。 2、 思考說出對國旗的心里話。 第五板塊：總結(jié)提升 結(jié)合課文內(nèi)容提出相關(guān)問題。 1、 思考，討論，回答問題。 2、 齊唱國旗，國旗真美麗這首歌。 板 書 設(shè) 計 立正 敬禮 愛國旗 教學(xué)反思： 霍邱 縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 3、江南 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 教材分析 江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的江南夏天，碧綠的蓮葉、的蓮花，采蓮人采摘蓮蓬和魚戲蓮葉間的動人生活情境?？芍^有情、有景、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)會本課生字，能正確、美觀地書寫生字。 B 類 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課七個生字，兩條綠線內(nèi)的 5 個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 C 類 讓學(xué) 生在讀中感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 重 難 點 重點 朗讀古詩，背誦古詩。 難點 如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開想像，體驗江南水鄉(xiāng)的美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字詞卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、抄寫生字寶寶。 2、寫筆順。 3、看圖說話。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊： 1、通過課前的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)認(rèn)識了哪些生字？ 2、你能說說圖上的內(nèi)容嗎？ 1、說說圖上的內(nèi)容。 2、交流認(rèn)識的生字。 流 程 第二板塊：認(rèn)讀生字詞 1、借助拼音自由讀生字詞。 2、認(rèn)真讀綠線內(nèi) 的 5 個生字。 同桌互讀、互查， 組內(nèi)交流，初步感受課文的美。 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。 1、借助拼音自由讀課文。 2、老師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，初步感受課文的美。 同桌互讀互查 組內(nèi)交流 小組賽讀 第四板塊：生字的書寫。 1、自由書空“江、南、可、葉”的筆順。 2、你能給這些字找朋友嗎？ 3、教師范與，學(xué)生描紅。 書空 交流 描紅 板 書 設(shè) 計 江、南、可、葉 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 3、江南 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第二課時 教材分析 江南是一首選自漢樂府的古詩，描繪的江南夏天，碧綠的蓮葉、的蓮花，采蓮人采摘蓮蓬和魚戲蓮葉間的動人生活情境。可謂有情、有景、有韻，孩子們讀來心情愉快，朗朗上口。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 有感情地朗讀課文，背誦課文。 B 類 理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的感情。 C 類 讓學(xué)生在讀中感受江南水鄉(xiāng)的美麗景色。 重 難 點 重點 朗讀古詩，背誦古詩。 難點 如何在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開想像，體驗江南水鄉(xiāng)的美 。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字詞卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 在家長的幫助下拼寫本課生詞寶寶。 2、 背誦小詩。 3、 畫江南美景。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：聽寫詞語 聽寫，檢查 第二板塊：品讀第一句 1、 你能讀好這句話嗎？ 2、 茶葉長得怎么樣嗎？ 3、 反復(fù)讀第一句話。 自由讀 小組賽讀 比比哪組讀的有感情 第三板塊：品讀第二句 1、 你從哪個詞看出小魚在做游戲？ 小組內(nèi)比賽讀，看誰讀出小魚的快樂。 程 2、 小魚兒是怎樣做游戲的呢？ 3、 你覺得小魚游時心情怎樣？ 第四板塊：有感情 地朗讀課文，背誦課文。 自由背誦 挑戰(zhàn)背誦 第五板塊：生字的書寫 1、 觀察筆順圖，自由書空“魚、西、北”的筆順。 2、 你能記住“魚、西、北”這 3個字嗎？ 3、 教師范寫，學(xué)生描紅。 書空 交流 描紅 第六板塊：你能用手中的筆把江南的美麗畫出來嗎？ 比一比，看誰畫得美？ 板 書 設(shè) 計 采蓮 北 東 西 南 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 舟號” 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 舟 號” 第一課時 教材分析 我叫“神舟號”這篇課文采用了擬人化的手法，通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進(jìn)行飛行試驗。本文以對話的形式展開全文，并融入神話傳說，字里行間洋溢著自豪欣喜之情，讓人感到中國的科技發(fā)展碩果累累，前程無限。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，認(rèn)識綠線格中的 9 個生字，會讀會寫田字格中的生字，認(rèn)識 3 種筆畫。 B 類 正確流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類 了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將 來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 重 難 點 重點 學(xué)會本課生字的音、形、義。感受漢字的形體美。掌握兩個新筆畫。 難點 能看懂圖意，根據(jù)圖意練習(xí)說話。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生字寶寶。 2、 寫筆畫。 3、 讀詞語。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：通過預(yù)習(xí)你知道課文寫的是誰與誰的對話嗎？你已經(jīng)會寫哪些生字嗎？ 1、寫一寫會寫的生字。 2、交流 程 第二板塊：認(rèn)讀生字 1、借助拼音自由認(rèn)讀生字兩遍。 2、把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，再多讀幾遍。 1、自由認(rèn)讀。 2、組長檢查朗讀情況。 3、小組賽讀。 第三板塊： 1、觀察圖上畫了什么地方，是誰與誰在對話？ 2、那艘飛船是哪國人制造的，你怎么知道的？ 1、小組內(nèi)分自然段朗讀。 2、個別展示。 3、小組競賽。 第四板塊：生字的書寫 1、 學(xué)習(xí)筆畫。 2、 觀察生字在田字格中的位置。 3、 教師范寫。 1、給生字找朋友 2、在書上描紅。 3、比一比看誰寫得最美。 板 書 設(shè) 計 舟號” 姐姐 弟弟 教學(xué)反思： 霍邱縣 新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 舟號” 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 舟號” 第二課時 教材分析 我叫“神舟號”這篇課文采用了擬人化的手法，通過嫦娥姐姐與“神舟號”飛船的對話，說明這艘飛船是中國制造的，正在進(jìn)行飛行試驗。本文以對話的形式展開全文，并融入神話傳說，字里行間洋溢著自豪欣喜之情，讓人感到中國的科技發(fā)展碩果累累，前程無限。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 在朗讀課文中結(jié)合圖了解生字詞的意思，并能用“高興”說一句話。 B 類 流利、有感情地朗讀和背 誦課文，理解課文的主要內(nèi)容。 C 類 了解我國航天科技發(fā)展的新成就，激勵學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 重 難 點 重點 學(xué)會本課生字的音、形、義。感受漢字的形體美。掌握兩個新筆畫。 難點 能看懂圖意，根據(jù)圖意練習(xí)說話。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生詞寶寶。 2、 組詞。 3、有感情地朗讀背誦課文。 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：聽寫詞語 聽寫 檢查 第二板塊：有感情地讀第一自然段，你能讀出嫦娥姐姐見到飛船弟弟 的心里想法嗎？ 小組內(nèi)自由讀，自我展示讀， 挑戰(zhàn)讀。 第三板塊：有感情地讀第二自然段。 1、 小組內(nèi)邊讀邊交流飛船弟弟叫什小組內(nèi)自由讀， 自我展示讀， 么名字，從什么地方來，又到什么地方干什么的。 2、 飛船弟弟是中國來的，作為中國的小朋友，你知道后心里感覺怎么樣。 挑戰(zhàn)讀。 第四板塊：有感情地朗讀第三自然段。 1、 嫦娥姐姐知道飛船弟弟是從中國來的。 2、 她為什么那么高興？ 小組內(nèi)自由讀， 交流 第五板塊： 1、 有感情地朗讀全文； 2、 比比誰背得正確、流利、有感情。 分角色讀 比賽讀 板 書 設(shè) 計 舟號” 嫦娥姐姐 飛船弟弟 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 2 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 2 第一課時 教材分析 這個練習(xí)共安排 4 道題，包括以下幾項內(nèi)容： 1、拼拼讀讀，綜合練習(xí)。 2、練習(xí)按從左到右地筆順規(guī)則寫字。 3、朗讀背誦兒歌。 4、口語交際 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 拼拼讀讀、畫畫說說的綜合練習(xí) 。 B 類 1、按從左到右的筆順規(guī)則，照樣子練習(xí)寫字。 2、 朗讀背誦 兒歌。 C 類 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在動手、動腦、動口的過程中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 重 難 點 重點 寫字訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練。 難點 口語交際練習(xí) 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，生字卡片，詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 拼讀詞語。 2、 認(rèn)讀生字。 3、 描紅、仿影。 4、 讀一首小詩。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：學(xué)用字詞句，畫小手。 1、觀察圖畫，說說圖上的小朋友在干什么？ 2、說一說你的小手能為自己和別人做些什么事？ 1、畫小手。 2、說說小手的作用，比比看哪一組說的最多 。 3、傾聽。 流 程 第二板塊：寫好鉛筆字。 1、 自由認(rèn)讀：們、葉、江。 2、 按筆順自由書空：們、葉、江。 3、 老師范寫。 認(rèn)讀 書空 描紅 第三板塊：讀讀背背 1、 借助拼音自由朗讀兒歌。 2、 把你認(rèn)為難讀地方用筆圈出來，自己多讀幾遍。 同桌互讀 互查 板 書 設(shè) 計 練習(xí) 2 們、葉、江 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 練習(xí) 2 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 練習(xí) 2 第一課時 教材分析 這個練習(xí)共安排 4 道題，包括以下幾項內(nèi)容： 1、拼拼讀讀，綜合練習(xí)。 2、練習(xí)按從左到右地筆順規(guī)則寫字。 3、朗讀背誦兒歌。 4、口語交際 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 1、 從左到右的筆順規(guī)則。 2、 讀、背誦兒歌。 B 類 仔細(xì)觀察圖畫，展開想象，練習(xí)對話。 C 類 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在動手、動腦、動口的過程中，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 重 難 點 重點 寫字訓(xùn)練，讀背訓(xùn)練。 難點 口語交際練習(xí) 教學(xué)具準(zhǔn)備 課件，生字卡片，詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 寫生字。 2、 口語交際借鉛筆。 教 學(xué) 流 程 教師活動 學(xué)生活動 個性 化補(bǔ)白 第一板塊：你向別人借過東西嗎？向別人借過東西時要注意什么？ 交流 傾聽 第二板塊：口語交際借鉛筆 1、 小猴是怎樣向熊貓借鉛筆的？熊貓是怎樣說的？怎樣同桌練習(xí) 分角色表演 每組派一名代表，解 做的？ 2、 字寫好后，小猴是怎樣還鉛筆的？ 說圖意 表演借鉛筆 第三板塊：總結(jié)提升。同學(xué)之間互相借學(xué)習(xí)用品是會怎么說，怎么做？ 用禮貌用語，演一演借東西 板 書 設(shè) 計 練習(xí) 2 口語交際 借鉛筆 教學(xué)反思： 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) |教案|試卷 |無需注冊 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 教材分析 本課是一首兒童詩歌。全詩六行兩句，兩個層次。主題單純，內(nèi)容淺顯，評議凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 認(rèn)識本課 11 個生字，會寫 5 個生字，初步培養(yǎng)識字能力。 B 類 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類 理解課文內(nèi)容 ，感受親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 重 難 點 重點 讀背課文，正確、美麗地書寫好生字。 難點 體會讀的第二句包含的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片，詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫本課生字寶寶。 2、 連一連。 3、 讀一讀兒歌。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會讀哪些生字了呢？ 自由讀生字，組內(nèi)互讀，小組比賽讀。 流 程 第二板塊： 1、 初讀課文。 2、 你覺得哪些地方要提醒大家注意？ 自由讀課文，同桌互讀，小組比賽讀課文。 第三板 塊：了解課文內(nèi)容 1、 這首兒歌都寫了誰的家？ 2、 你能幫詞語寶寶找到自己的家嗎？ 3、 能把他們的家畫下來嗎？ 讀一讀 想一想 畫一畫 展示自己讀的最好的一句話 第四板塊：生字的書寫 1、書空“白、云、兒、土、子”五個字。 2、你是怎么記住這些生字的呢？ 3、老師范寫。 書空 交流 描紅 比一比看誰寫得最美 板 書 設(shè) 計 白云 魚兒 泥土 種子 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 教材分析 本課是一首兒童詩歌。全詩六行兩句，兩個層次。主題單純，內(nèi)容淺顯，評議凝練，韻律和諧，富有兒童情趣，貼近兒童的生活，很受兒童的喜愛。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、 有感情地朗讀課文 ,背誦課文。 B 類 拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛大自然的情感。 C 類 理解課文內(nèi)容，感受親情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。 重 難 點 重點 讀背課文，正確、美麗地書寫好生字。 難點 體會讀的第二句包含的意思。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字卡片，詞語卡 片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫生字寶寶。 2、 背誦課文。 3、 組詞。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：你最喜歡哪一外句子，不看書能說出來嗎？ 交流 傾聽 展示你讀的最熟的一個句子 第二板塊：品讀課文 1、 想一想課文向我們介紹了誰的家？他們家分別在哪兒？ 自由讀 有感情地讀 小組比賽 程 2、 為什么說祖國是我們的家？說一句贊美祖國的話。 誦讀課文 互相點評 第三板塊： 1、 合作探究 拓展說話。 2、 展示交流 “大話家園”。 說話 練習(xí) _是 _的家 板 書 設(shè) 計 藍(lán)天 樹林 小河 泥土的家 我們的家 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 教材分析 東方電視明珠塔座落在上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高 468 米，名列亞洲第一，世界第三。東方明珠這篇課文既是介紹了這座雄偉壯觀的上海東方明珠廣播電視塔，全文共三段，通過優(yōu)美的文字和精彩的圖片分別介 紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課 8 個生字，會讀綠線內(nèi)的 7 個生字，理解由生字組成的詞語。 B 類 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 C 類 感受語言之美，感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，激發(fā)熱愛祖國的情感。 重 難 點 重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點 理解課文內(nèi)容，感受語言之美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫本課的生字寶寶。 2、 自由讀課文。 3、 讀一讀你喜歡的詞語。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會讀哪些生字了呢？你還能為哪個生字組詞？ 交流 展示 給生字找朋友 第二板塊： 1、 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自己讀幾遍。 流 程 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。標(biāo)上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不錯字，不添字，不漏字。 查，注意正音。 戰(zhàn)別人。 第四板塊：品讀第一自然段。 1. 大聲朗讀第一自然段第一句 話。 2. 練習(xí)說話。 3. 同桌互讀。 第五板塊：生字的書寫。 1、識記“東、方、廣、有”這 4個字。 2、教師范寫這 4 個生字。 3、你會寫這些生字了嗎？ 1、照筆畫在書上描紅。 2、給生字找朋友。 3、比一比，看誰寫得最美。 板 書 設(shè) 計 東 方 廣 有 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第二課時 教材分析 東方電視明珠塔座 落在上海浦東，瀕臨黃浦江，是一座錯落有致的球體組成的獨特建筑。塔高 468 米，名列亞洲第一，世界第三。東方明珠這篇課文既是介紹了這座雄偉壯觀的上海東方明珠廣播電視塔，全文共三段，通過優(yōu)美的文字和精彩的圖片分別介紹廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、 有感情地朗讀課文，在朗讀中感受上海廣播電視塔的雄偉美麗。 B 類 緊扣描寫上海廣播電視塔美麗，迷人語句，體會東方明珠的美麗雄偉。 C 類 感受語言之美，感受祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就，激發(fā)熱愛祖國的情感。 重 難 點 重點 正確、流利、有感情地朗讀課文。 難點 理解課文內(nèi)容，感受語言之美。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 寫生詞寶寶。 2、 填空。 3、 練習(xí)說話。 教 學(xué) 流 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：聽寫詞語 聽寫 檢查 第二板塊：品讀第二自然段。 1、 體會東方明珠像一個巨人。 2、 體會夜晚東方明珠的美麗。 反復(fù)讀，體會東方明珠像一個巨人。 反復(fù)讀，體會夜晚東方明珠的美麗。 交流 程 第三板塊：品讀第三自然段 反復(fù)讀最后一段，再次感受它的美麗與 雄偉。 第四板塊：總結(jié)提升。學(xué)了這篇課文，你最想說什么？ 交流、傾聽 第五板塊：生字的書寫。會寫“廣、電、頭、了、是”這 5 個字。 書空、描寫 展示、交流 板 書 設(shè) 計 位置 上海黃浦江邊 名字 “東方明珠” 外觀 像一個巨人 教學(xué)反思： 霍邱縣新教育框架備課導(dǎo)學(xué)案 課題 年級 一 課型 新授 執(zhí)教者 教學(xué)內(nèi)容 第一課時 教材分析 秋姑娘的信是一篇蘊(yùn)涵科普知識的童話故事。它圖文并茂，文質(zhì)兼美，充滿童趣和蘊(yùn)含自然常識的課文。課文以秋姑娘寫信的形式介紹了大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲備食物、樹木裹上稻草和給山村孩子寫信讓他們做好過冬的準(zhǔn)備和安全越冬的知識。 教 學(xué) 目 標(biāo) A 類 正確、流利地朗讀課文，做到不添字，不漏字。 B 類 學(xué)會本課生字 ：會讀綠線內(nèi)的生字， 會讀會寫田字格中的生字，認(rèn)識兩個新筆畫。 C 類 知道自然界動物和植物越冬的情形，激勵學(xué)生熱愛自然、關(guān)愛朋友、珍惜友誼的思想感情。 重 難 點 重點 1、 正確、流利的朗讀課文 ，背誦課文。 2、 正確、美觀地書寫生字。 難點 通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。 教學(xué)具準(zhǔn)備 多媒體課件，生字、詞語卡片 預(yù)習(xí) 內(nèi) 容 1、 抄寫本課生字寶寶。 2、 拼讀詞語。 3、 自由讀課文。 教 學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 個性化補(bǔ)白 第一板塊：通過課前預(yù)習(xí)，你已經(jīng)會讀了哪些生字？你還能為哪個生字組詞？ 1、讀一讀你會讀的生字。 2、為生字找朋友。 流 程 第二板塊：學(xué)習(xí)生字詞。 1、 借助拼音自由認(rèn)讀生字。 2、 把你認(rèn)為最容易讀錯的生字用筆圈出來，自己多讀幾遍。 互讀互查 組內(nèi)交 流 小組比賽讀 第三板塊：正確、流利地朗讀課文。標(biāo)上小節(jié)號，借助拼音自由讀課文，做到不漏