高中物理新課標(biāo)版人教版選修1-1課件：3-1《電磁感應(yīng)現(xiàn)象 》PPT課件

3.1電磁感應(yīng)現(xiàn)象,一、劃時代的發(fā)現(xiàn)奧斯特在1820年發(fā)現(xiàn)的電流磁效應(yīng)，使整個科學(xué)界受到了極大的震動，它證實電現(xiàn)象與磁現(xiàn)象是有聯(lián)系的。探究電與磁關(guān)系的嶄新領(lǐng)域，突然洞開在人們面前，激發(fā)了科學(xué)家們的探索熱情。一個接一個的新發(fā)現(xiàn)，象熱浪一樣沖擊歐洲大陸，也激勵著英國的科學(xué)界。電能生磁，磁能生電嗎？英國科學(xué)家法拉第敏銳地覺察到，磁與電流之間應(yīng)該有聯(lián)系。他在1822年的日記中寫下了“由磁產(chǎn)生電”的設(shè)想。他做了多次嘗試，經(jīng)歷了一次次失敗，但他堅信電與磁有聯(lián)系，經(jīng)十年努力，終于發(fā)現(xiàn)磁能生電。這是一個劃時代的發(fā)現(xiàn),奧斯特實驗,【實驗現(xiàn)象】？【實驗結(jié)論】？,猜想：1、既然電能生磁，那么，磁是否能生電呢？2、如果磁能生電，那么，怎樣才能實現(xiàn)呢？,探究電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件,二、電磁感應(yīng)現(xiàn)象1、電磁感應(yīng)：回想初中研究的結(jié)論：閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動時，導(dǎo)體中就產(chǎn)生電流。,物理學(xué)中把這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)由電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流2、重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家：法拉第,三、電磁感應(yīng)的產(chǎn)生條件,1、圖3.1-2導(dǎo)體切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電流,2、N極插入、停在線圈中和抽出有無感應(yīng)電流,實驗過程記錄如下表,歸納：在這個實驗中，什么情況下難夠產(chǎn)生感應(yīng)電流？,偏轉(zhuǎn),不偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn),不偏轉(zhuǎn),偏轉(zhuǎn),通過前面兩個實驗，我們可以得到什么結(jié)論？只有磁鐵相對線圈運動時，才有電流產(chǎn)生。磁鐵相對線圈靜止時，沒有電流產(chǎn)生。想一想：這個結(jié)論是不是普遍適用的呢？,四、磁通量為了說清楚產(chǎn)生電磁感應(yīng)的條件，要用到一個物理量磁通量。1、定義：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù)。,=BS不要求掌握,2、理解：,課本P47,思考：哪些情況可以引起磁通量的變化？進一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系,書P48實驗,思考：哪些情況可以引起磁通量的變化？進一步探究感應(yīng)電流與磁通量變化的關(guān)系,有,有,無,有,有電流產(chǎn)生,有電流產(chǎn)生,無電流產(chǎn)生,有電流產(chǎn)生,用表格反映實驗結(jié)果,實驗結(jié)論：,只有當(dāng)線圈A中電流發(fā)生變化，線圈B中才有感應(yīng)電流,只要穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流,分析論證,歸納總結(jié),結(jié)論：只要穿過閉合電路的磁通量變化，閉合電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生。,小結(jié)一、電磁感應(yīng)；1、磁通量：穿過閉合回路的磁感線的條數(shù)。=BS不要求掌握2、閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線，或穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化，產(chǎn)生感應(yīng)電流的現(xiàn)象。3、電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做感應(yīng)電流。二、產(chǎn)生感應(yīng)電流條件：穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化?！白儭薄白儭钡脑颍嚎赡苁荁變、S變、B與S間的夾角變,大家談,大家談,法拉第是英國物理學(xué)家。1820年奧斯特發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)之后，法拉第于1821年提出“由磁產(chǎn)生電”的大膽設(shè)想，并開始了十年艱苦的探索。在這十年中，他失敗了，再探索，再失敗，再探索終于于1831年8月29日發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，開辟了人類的電氣化時代。-勇于探索，不畏艱難。,法拉第,探索者：“搖繩能發(fā)電嗎”,書P50No.1,書P50No.2,課堂練習(xí)和課外作業(yè),課堂練習(xí)