課件3：人民當家做主的國家

思想品德,八年級下冊,八下教材分析,基本理念:做一名負責任的公民教育主題:權(quán)利義務(wù)四個單元:正確對待權(quán)利義務(wù)維護人身權(quán)利維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公平正義十課教學內(nèi)容:,第一課國家的主人廣泛的權(quán)利第二課我們應(yīng)盡的義務(wù)第三課生命健康權(quán)與我同在第四課維護我們的人格尊嚴第五課隱私受保護第六課終身受益的權(quán)利第七課擁有財產(chǎn)的權(quán)利第八課消費者的權(quán)益第九課我們崇尚公平第十課我們維護正義,第一單元權(quán)利義務(wù)伴我行,本單元結(jié)構(gòu)圖表：,本單元結(jié)構(gòu)圖表：,歌曲欣賞：走進新時代,總想對你表白我的心情是多么豪邁總想對你傾訴我對生活是多么熱愛勤勞勇敢的中國人意氣風發(fā)走進新時代啊!我們意氣風發(fā)走進新時代讓我告訴世界中國命運自已主宰讓我告訴未來中國進行著接力賽承前啟后的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進新時代啊!帶領(lǐng)我們走進新時代我們唱著東方紅當家做主站起來我們講著春天的故事改革開放富起來繼往開來的領(lǐng)路人帶領(lǐng)我們走進新時代高舉旗幟開創(chuàng)未來,音樂欣賞:走進新時代,你知道嗎？,在我國，國家的主人是哪些人呢？他們享有哪些權(quán)利呢？他們的權(quán)利是由什么來確認和保障的呢？,第一課國家的主人廣泛的權(quán)利,開國大典上，毛澤東宣告中華人民共和國成立。,聽到毛主席這鏗鏘有力的聲音，全國人民在歡呼雀躍，從心底感謝毛主席，感謝共產(chǎn)黨，為什么？,新中國的成立宣告，倍受壓迫剝削的中國人民翻身解放，真正成了國家的主人。新中國是人民當家作主的國家。,第一框人民當家作主的國家,第一課國家的主人廣泛的權(quán)利,一、人民當家作主的國家1、人民是國家的主人（1）我國的國家性質(zhì)是什么？（什么是國體？）P4（2）我國現(xiàn)階段人民是怎樣構(gòu)成的？人民當家作主的地位如何體現(xiàn)？P4（3）如何確保人民當家作主的地位不被動搖？P52、法律確認、保障權(quán)利（1）什么是公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利？P5（2）人民和公民的區(qū)別與聯(lián)系是什么？P6（3）我國公民的權(quán)利保障體制主要內(nèi)容是什么？P7（4）什么是立法保障和司法保障？P7（5）法律和具體權(quán)利之間的關(guān)系怎樣？P7(6)什么是公民？什么是我國的公民？P6,人民代表大會,錄像中的情景表明了什么？,表明了我國人民享有管理國家的權(quán)力，其具體途徑是人民選舉自己的代表即人大代表，組成各級人代會，代表人民行使管理國家的權(quán)力。,我國是人民當家做主的國家,那么你感受到或你了解到那些事物或事例可以體現(xiàn)出在我國人民是國家的主人?,暢所欲言話主人,你知道嗎？,國徽的設(shè)計，最直接的表現(xiàn)出了人民是國家的主人。,國微是一個國家的標志，體現(xiàn)一個國家的主權(quán)和尊嚴。,體現(xiàn)了我國的國家性質(zhì)：工人階級領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家。,我國國微圖案由哪些部分組成？它們分別代表了什么？整個國微國案表明了什么？,農(nóng)民階級,黨,人,民,大,眾,革命傳統(tǒng)民族精神,工人階級,教材第4頁插圖“你知道整個國徽圖案體現(xiàn)了什么嗎？”（國徽的涵義：中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的天安門，周圍是谷穗和齒輪。國徽是主權(quán)國家的標志和國家威嚴的象征。天安門象征民族精神，齒輪象征工人階級，谷穗象征農(nóng)民階級，五顆五角星，大的一顆象征偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小星象征人民大眾。四顆小星各有一角對著大五星的中心，代表中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下中國人民的大團結(jié)，象征中國人民在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下掌握了國家權(quán)利，成為國家的主人。）整個國徽圖案鮮明地體現(xiàn)了我國國家性質(zhì)是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。,1、我國的國家性質(zhì)：P.4我國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的國家。,2、我國現(xiàn)階段人民是怎樣構(gòu)成的？人民當家作主的地位如何體現(xiàn)？P.4,我國是人民當家作主的國家，是不是所有的中國人都是國家的主人？,合作探究，理解人民地位,人民的范疇包括工人、農(nóng)民、知識分子和其他社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護社會主義的愛國者、擁護祖國統(tǒng)一的愛國者。在我國全體人民是國家和社會的主人，平等的享有管理國家和社會事務(wù)的權(quán)力。,3、如何確保人民當家作主的地位不被動搖？P5,社會上還存在著極少數(shù)敵視和破壞社會主義制度的反對勢力和敵對分子，我們必須與其進行斗爭，維護國家的長治久安。,上述情景表明：在我國，作為國家主人的人民，享有憲法賦予的管理國家的權(quán)力。人民行使管理國家權(quán)力的形式是通過人民選舉出代表（即人大代表），組成各級人民代表大會，然后再代表人民行使管理國家的權(quán)力。,第5頁插圖“上述情景表明了什么？”,人民當家作主的權(quán)利是誰賦予的？P.5,憲法和法律,本憲法以法律的形式確認了中國各族人民奮斗的成果。中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。中華人民共和國憲法,在我國，作為人民，憲法賦予了人民管理國家的權(quán)力。作為國家的公民，憲法和法律賦予了公民各項權(quán)利。,二、法律確認、保障權(quán)利,權(quán)力：一種政治上的強制力量，多用于國家政權(quán)方面。如：國家權(quán)力，人民享有的權(quán)力。權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和利益與義務(wù)相對應(yīng),4、公民權(quán)利和公民的基本權(quán)利P.5,公民權(quán)利：是憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權(quán)益。,公民的基本權(quán)利：是憲法規(guī)定的公民權(quán)利。這是公民最重要、最根本的權(quán)利。,人民與公民不是一回事。它們的區(qū)別在于：（見圖表1-2）在押犯人（包括被剝奪政治權(quán)利的人）只要具有中國國籍就都是中國公民。不過被剝奪政治權(quán)利的人也能享有公民權(quán)利，但不能享有全部權(quán)利（如選舉權(quán)和被選舉權(quán)等權(quán)利），也不能履行服兵役等光榮義務(wù)。,問題探討,教材第6頁插圖“人民與公民是一回事嗎？”“在押犯人是不是公民？他們能否享有公民權(quán)利？”P.6,公民和人民,公民是與外國人（包括無國籍的人）相對應(yīng)的法律概念；人民是與敵人相對應(yīng)的政治概念。;公民的范圍比人民的范圍更加廣泛，公民中除包括人民外，還包括具有中國國籍的人民的敵人；公民一般是表示個體的概念，而人民則是表示集體和群體概念；人民的概念在不同的國家和不同的歷史時期其內(nèi)涵是不同的，它是一個歷史的，變化的概念。而公民的概念是相對穩(wěn)定的。人民的概念在不同的國家和不同的歷史時期其內(nèi)涵是不同的，它是一個歷史的，變化的概念。而公民的概念是相對穩(wěn)定的。這句話是否也要寫。,5、人民與公民的區(qū)別,圖表-1,公民與人民的差異,人民,公民,圖表-2,觀察下面4幅漫畫，討論回答“他們說得對嗎？”,沒有得到家庭、學校、社會的保障。,（1）小寒的哪些權(quán)利受到了侵害？,（2）小寒作為公民理應(yīng)享有各項權(quán)利，可她的權(quán)利為什么未能實現(xiàn)？,閱讀教材（P6）案例,撫養(yǎng)權(quán)、受教育權(quán),我們享有的權(quán)利，需要來自家庭、學校、社會及他人的保障，尤其是法律的保障，否則權(quán)利就會落空。小寒的父母將她遺棄街頭，致使她的權(quán)利失去了家庭的保障，喪失了被父母撫養(yǎng)的權(quán)利。幸虧得到好心人的收養(yǎng)，才使她被撫養(yǎng)的權(quán)利得以繼續(xù)（小寒的權(quán)利得到了來自他人的保障）。但她由于沒有戶口，卻又導(dǎo)致她不能享受到就近入學的權(quán)利（小寒的權(quán)利沒有得到學校、社會的保障）。由于失去了家庭、學校、社會的保障，所以，小寒的一部分權(quán)利沒能實現(xiàn)。,我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,小結(jié)：,猜一猜誰是保護神？,立法保障,司法保障,憲法（核心）,權(quán)利保障體制,7、我國公民的權(quán)利保障體制主要內(nèi)容是什么？P7（略）,以憲法（母法）為核心、以立法保障和司法保障為主要內(nèi)容的權(quán)利保障體制,法律文本大搜索,1、請同學們分組比賽，看哪一組能說出更多的法律名稱。,2、法律和保障公民權(quán)利的關(guān)系是怎樣的？（P7）寫一寫、說一說,公民權(quán)利的保障,我們享有的權(quán)利，通過家庭、學校、社會以及他人來保障。其中，最重要、最有效的是法律保障。,行政復(fù)議法：保障公民不受違法行政行為侵害的權(quán)利；未成年人保護法：保障未成年人合法權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；預(yù)防未成年人犯罪法：保障對未成年人的不良行為及時進行預(yù)防和矯治的權(quán)利；義務(wù)教育法：保障未成年人上學讀書、接受教育的合法權(quán)利不受非法行為侵害的權(quán)利；消費者權(quán)益保護法：保障消費者的合法權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；,婚姻法：保障公民的婚姻家庭權(quán)益免受非法行為侵害的權(quán)利；民法通則：保障公民、法人的合法的民事權(quán)益不受非法行為侵害的權(quán)利；刑法：保障公民的財產(chǎn)權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)、人身權(quán)等不受非法行為侵害的權(quán)利；民事訴訟法：保障公民參與民事訴訟的權(quán)利不受違法行為侵害的權(quán)利,教材第7頁“6名女中學生如何維護自己的權(quán)利？”傅某把6名學生帶到治安室強行搜身是否侵犯了學生的權(quán)利？6名學生該如何維護白己的合法權(quán)利？,此行為侵犯了學生的人身權(quán)利。6名學生可以通過法律手段制裁這種侵權(quán)行為，保障自己的權(quán)利。6名學生的人身權(quán)受到了柜臺負責人非法搜身的侵害，她們有權(quán)向人民法院提起訴訟，要求恢復(fù)被侵害的權(quán)利，賠償造成的損失，懲罰侵權(quán)者，討回公道。,第一課國家的主人廣泛的權(quán)利,一、人民當家作主的國家1、人民是國家的主人（1）我國的國家性質(zhì)是什么？（什么是國體？）P4