二年級(jí)坐井觀天

坐井觀天導(dǎo)入新課：同學(xué)們，上課之前老師想給大家出一個(gè)謎語(yǔ)，一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大時(shí)有腳沒尾巴，他是誰(shuí)呢？（小青蛙）小青蛙今天給我們帶來(lái)了新的知識(shí)。伸出小手跟老師板書課題（寓言兩則）課題中有兩個(gè)會(huì)認(rèn)字，你能準(zhǔn)確地拼讀出來(lái)嗎？學(xué)習(xí)寓（yu）整體認(rèn)讀音節(jié)，上下結(jié)構(gòu)，偏旁部首是什么？一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)人找到了一個(gè)房子，寓居家中就念寓。寓的意思是居住的意思，你可以組什么詞呢（公寓）現(xiàn)在引申為寄托，隱含在內(nèi)的意思，可以組詞為（寓言，寓意）那么，寓言就是通過一個(gè)短小的故事，來(lái)說(shuō)明一個(gè)意味深長(zhǎng)的道理，給人啟示。學(xué)習(xí)則（ze）大小聲讀，注意則是平舌音，不要讀錯(cuò)。則是量詞，那么兩則是什么意思呢？（2個(gè)故事）將兩個(gè)生字寶寶放入課題中再次齊讀課題。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一則寓言，坐井觀天，伸出手指跟老師書寫課題初讀課文：1.1. （板書坐井觀天）觀是什么意思？看，你能利用每個(gè)字的意思說(shuō)一說(shuō)題目坐井觀天的意思嗎？那么是誰(shuí)坐在井里觀天呢？同學(xué)們想知道嗎?別著急，老師這就把這則故事讀給大家聽，。聽老師讀課文，聽清字音，想一想，故事中都寫了誰(shuí)？是誰(shuí)坐在井中看天，他們?cè)跔?zhēng)論什么問題？2. 教師總結(jié)：一只小鳥和一只一直住在井里的青蛙，在爭(zhēng)論天究竟是大還是小，他們爭(zhēng)論的非常激烈，同學(xué)們想自己去看一看嗎？3. 下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標(biāo)清自然段，想一想青蛙和小鳥一共進(jìn)行了幾次對(duì)話，讀完的同學(xué)圈出本文的會(huì)認(rèn)字，并借助拼音大聲拼讀幾遍?，F(xiàn)在開始讀課文。（讀好后，提問本文共有多少個(gè)自然段？7，青蛙和小鳥一共進(jìn)行了幾次對(duì)話？3次）都同意嗎？同學(xué)們分的真對(duì)?，F(xiàn)在我們就通過這三次對(duì)話來(lái)學(xué)習(xí)這則寓言。再讀課文第一自然段1. 誰(shuí)想把第一自然段讀給大家聽。學(xué)習(xí)生字寶寶（沿）yan （左右結(jié)構(gòu)，在井邊喝了幾口水，沿有邊的意思？井的邊我們可以稱之為井沿，缸的邊我們可以叫做缸沿，順著的意思，順著海我們可以叫沿海，順著這條路我們可以叫沿路）2. 你們成功的和生字寶寶成為好朋友了嗎？那么我們就將這些好朋友送回到課文中，再找同學(xué)準(zhǔn)確讀第1段其他同學(xué)找一找青蛙與小鳥的位置各自在哪？（青蛙在井里，小鳥在井沿上）第一次對(duì)話1.他們發(fā)生了什么?找人來(lái)讀青蛙與小鳥的第一次對(duì)話2.學(xué)習(xí)生字渴（ke）3.把生字寶寶放回到課文中，其他同學(xué)想一想小鳥為什么落在了井沿上（小鳥飛了一百多里，口渴想喝水）4.一百多里是多長(zhǎng)呢？這學(xué)期我們講了1千米有多長(zhǎng)，從我們學(xué)校到興隆大約是一千米的距離，而1百里相當(dāng)于50個(gè)一千米，50個(gè)我們學(xué)校到興隆的長(zhǎng)度。那么，你認(rèn)為一百里給你什么樣的感覺？（太長(zhǎng)了）是啊世界那么大，天空那么廣闊，飛了1百多里的小鳥該有多累啊，小鳥又累又渴，所以才落到井沿上找水喝。5.指導(dǎo)朗讀：你能讀出小鳥又累又渴的語(yǔ)氣嗎？注意一百多里重讀。找生分角色讀第一次對(duì)話。第二次對(duì)話1.小鳥飛了這么遠(yuǎn)的路，這么累這么辛苦，可青蛙聽了非但沒有安慰他，還說(shuō)了什么呢？找人來(lái)讀第二次對(duì)話。2.青蛙的想法是什么？（認(rèn)為小鳥在說(shuō)大話）什么是大話？謊話，吹牛，小鳥哪句話在吹牛？（飛了一百多里）3.對(duì)于天有多大這個(gè)問題，青蛙是怎樣認(rèn)為的？（井口那么大），這是一個(gè)什么句子？（反問句）反問句就是用疑問的語(yǔ)氣表達(dá)肯定的觀點(diǎn)，答案就在問句之中，把這句話不改變句意的情況下用陳述句表達(dá)出來(lái)（天不過井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。）比較這兩句？哪一句好？所以反問句的作用是語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，感情要深。4.指導(dǎo)朗讀5.小鳥贊同青蛙的話了嗎？哪個(gè)詞表示小鳥的觀點(diǎn)？（小鳥糾正了青蛙的錯(cuò)誤，認(rèn)為天無(wú)邊無(wú)際）6.無(wú)邊無(wú)際解釋（無(wú)：沒有，邊際一個(gè)意思，沒有邊際，非常遼闊，天無(wú)邊無(wú)際，還能說(shuō)什么無(wú)邊無(wú)際？）7.這么堅(jiān)定地小鳥，誰(shuí)能讀出來(lái)。第三次對(duì)話 1.青蛙與小鳥都認(rèn)為自己的想法很對(duì)。他們同生活在同一片藍(lán)天下，為什么會(huì)有不同的看法呢？找生讀第三次對(duì)話。 2.青蛙的原因是什么？他為什么堅(jiān)信天只有井口大??？（青蛙天天坐在井中）你能從天天一詞知道了什么？（青蛙從未離開過）所以它對(duì)自己的想法深信不疑。所以青蛙笑了，是怎樣的笑呢？3. 現(xiàn)在，老師想請(qǐng)同學(xué)們把語(yǔ)文書卷起來(lái)，你看到了什么？小青蛙也是如此，他的世界被井壁所阻擋，所以它看到的天只有井口大小。那么小鳥呢？小鳥能在天空中飛翔，始終飛不到世界的盡頭，天真是無(wú)邊無(wú)際啊，4. 經(jīng)歷了大風(fēng)大浪，看過了大千世界的小鳥終于知道了青蛙錯(cuò)誤的原因，也笑了？小鳥也笑了，說(shuō)：指生說(shuō)。小鳥再一次糾正青蛙的錯(cuò)誤，比較這次小鳥你是弄錯(cuò)了和第二次的你弄錯(cuò)了，為什么多了一個(gè)是字。再次強(qiáng)調(diào)，小鳥很無(wú)奈。這是什么樣的笑（無(wú)奈，善意）5. 小鳥知道了青蛙錯(cuò)誤的原因，你知道了嗎？每個(gè)寓言都有自己的道理，你明白了哪些道理（不要自以為是，不能目光短淺，只看到井口那么大的天。不做井底之蛙，應(yīng)該看得更遠(yuǎn)一些。不能片面）分角色朗讀同學(xué)們明白了這么多的道理，老師多想讓大家演一演青蛙和小鳥啊。思考同學(xué)們希望小青蛙跳出來(lái)嗎？聽了小鳥的勸告，小青蛙看到了世界那樣精彩，它來(lái)到了，看到了，對(duì)小鳥說(shuō)本節(jié)課還有三個(gè)會(huì)寫字1. 則（）2. 喝（口字旁，飲，吸食的意思組詞，發(fā)現(xiàn)和我們今天學(xué)的哪個(gè)字想象，觀察喝與渴有什么相同點(diǎn)，什么不同點(diǎn)。右半部分相同。不同點(diǎn)是喝是口字旁渴是三點(diǎn)水旁，你是如