語文人教版八年級(jí)下冊(cè)茅屋為秋風(fēng)所破歌.pptx

茅屋為秋風(fēng)所破歌,作者：杜甫,授課：魏文亭,教學(xué)目標(biāo),1、了解寫作背景及“歌”的體裁；2、能正確流利的朗誦詩歌；3、理解詩歌內(nèi)容，感悟詩中的感情；4、背誦詩歌。,走進(jìn)杜甫，緬懷故人,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。有杜工部集，與李白并稱“李杜”，又因有別于杜牧，亦稱“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時(shí)，其詩反映社會(huì)動(dòng)亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對(duì)后世詩人影響極大,他被譽(yù)為“詩圣”。,杜甫生于士大夫家庭，懷有“致君堯舜上”的理想，卻因奸臣李林甫當(dāng)?shù)?，屢試不第?56年才得一小官，“安史之亂”時(shí)被俘，757年逃出虎口，投奔肅宗，任左拾遺。759年，關(guān)內(nèi)大饑，遂棄官西行至成都，在西郊浣花溪蓋一間茅屋棲身。,時(shí)代背景,茅屋為秋風(fēng)所破歌寫于唐肅宗上元二年（761）,即杜甫在草堂定居后的第二年八月。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定，杜甫流寓成都三年，靠親戚朋友幫助維持生活。這年春天，杜甫求親告友，好不容易在城西七里的浣花溪邊找到一塊荒地，蓋起了一間茅屋，總算有了個(gè)棲身之所。不料到了八月，大風(fēng)破屋，大雨又至。詩人長(zhǎng)夜難眠，感慨萬千，寫下了這首千古傳誦的詩篇。,草堂留后世,詩圣著千秋,“歌行體”歌行，古代詩歌的一種。漢魏以下的樂府詩，題名為“歌”或“行”的頗多，二者雖名稱不同，其實(shí)并無嚴(yán)格區(qū)別。后遂有“歌行”一體。其音節(jié)、格律一般比較自由，富于變化。,走進(jìn)茅屋，吟誦感悟,三步讀詩法1、音讀：讀準(zhǔn)字音，分清節(jié)奏2、意讀：理解詩意，體會(huì)意境3、情讀：把握情感，理解主題,怒號(hào)掛罥長(zhǎng)林梢庇護(hù)突兀布衾三重茅沉塘坳,飄轉(zhuǎn),zhun,俄頃,廣廈,sh,qng,xin,sng,喪亂,見此屋,ho,jun,chng,b,w,chng,qn,o,這些字詞你都會(huì)讀嗎？,考一考,聽名家朗讀，注意字音、節(jié)奏以及感情.,聽一聽,讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏,詩歌的節(jié)拍、層次和韻腳七言詩句，一般可按四三言節(jié)拍朗讀；其余詩句：“南村群童欺我老無力”“大庇天下寒士俱歡顏”“何時(shí)眼前突兀見此屋”“吾廬獨(dú)破受凍死亦足”,語調(diào)升降、語速快慢和語音輕重前三節(jié)基本用降調(diào)，但降中有逐層遞升，語速宜緩慢，后一節(jié)用升調(diào)，語速適中。,音讀,小組合作，疏通詩歌大意,意讀,破屋漏雨,祈求廣廈,群童抱茅,秋風(fēng)破屋,無奈痛心,憂思痛苦,第一節(jié)：秋風(fēng)破屋,心苦痛惜,第二節(jié)：群童抱茅,第三節(jié)：破屋漏雨,情讀,第四節(jié)：祈求廣廈,憂國(guó)憂民,概括每一小節(jié)作者感情的變化。,秋風(fēng)破屋心苦痛惜群童搶茅無奈痛心長(zhǎng)夜沾濕憂思痛苦,現(xiàn)實(shí),風(fēng)雨,白天黑夜,屋外屋內(nèi),自己,理想,廣廈千萬間憂國(guó)憂民,寒士,關(guān)心民生憂國(guó)憂民,推己及人,全詩描寫自己飽經(jīng)離亂、困苦凄涼的生活，體現(xiàn)自己要讓天下寒士得到歡樂的情懷，由己及人，感人至深，特別是最后一段集中表現(xiàn)了詩人憂國(guó)憂民的崇高思想境界。,小結(jié),課堂練習(xí),按原文填空,1、表明作者具有無私奉獻(xiàn)精神的詩句是：,2、表現(xiàn)作者身處漏雨茅屋，還存有憂國(guó)憂民的情思的詩句是：,嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏,走出茅屋，暢談感受,2、你認(rèn)為詩人的愿望在當(dāng)時(shí)能不能實(shí)現(xiàn)？為什么？,1、杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩素有“詩史”之稱,但為什么在這首詩中他卻一反常態(tài),只寫自己的個(gè)人遭遇?談?wù)勀愕睦斫狻?3、讀了本詩，你認(rèn)為杜甫是一個(gè)怎樣的人？,杜甫同主題的詩歌知多少？,思考,烽火連三月，家書抵萬金。春望,正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。江南逢李龜年,子孫陣亡盡，焉用身獨(dú)完！投杖出門去，同行為辛酸。幸有牙齒存，所悲骨髓干。男兒既介胄，長(zhǎng)揖別上官。老妻臥路啼，歲暮衣裳單。孰知是死別，且復(fù)傷其寒。此去必不歸，還聞勸加餐。垂老別,劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。聞官軍收河南河北,天明登前途，獨(dú)與老翁別。石壕吏,杜甫之所以偉大，因?yàn)樗麑懗隽嗽S多膾炙人口的詩篇。更重要的是他的人格與精神已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越詩人之上。即使他沒有寫過一句詩，他那悲天憫人的情懷，體察人間冷暖的心靈，有如釋迦牟尼、耶穌。-盧光政,世上瘡痍，詩中圣哲，社會(huì)病態(tài)，振筆疾呼。民間疾苦，筆底波瀾，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若題成都杜甫草堂詩史堂聯(lián),你還知道哪些詩人同主題的詩歌？,延伸,1、身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。戰(zhàn)國(guó)楚屈原國(guó)殤2、捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。三國(guó)魏曹植白馬篇3、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。唐