蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊全冊教案

第一個單位第一課，我們周圍的土壤培訓(xùn)目標(biāo)：可以利用多種方法和多種感覺來識別土壤。2、我知道土壤中含有各種大小的粒子，包含動植物和它們的尸體請認(rèn)識到土壤和動植物有密切的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：一塊土地，每個學(xué)生一個放大鏡，土壤研究記錄表，每個小組一桶小水。學(xué)生準(zhǔn)備：一根木棒、一根白紙、一個塑料杯、一個紙板盤子、一個小鏟子和一個抹布。課程體系：首先，導(dǎo)入新課程我們今天來研究土壤的知識。二、自主學(xué)習(xí)1、談?wù)勀銓ν寥赖睦斫狻?1)關(guān)于土壤，你已經(jīng)知道什么？(？(2)小組內(nèi)溝通和小組報告。(3)在活動記錄卡上，記錄你已經(jīng)知道的有關(guān)土壤的知識。(。2、土壤發(fā)掘(野外活動)把學(xué)生們帶到校園預(yù)選的土地上，讓學(xué)生們自主地挖土。觀察土壤里有什么(1)在書桌上鋪報紙，把挖出來的土倒在報紙上，仔細(xì)察看土里有什么。你已經(jīng)知道的是什么？最驚人的發(fā)現(xiàn)是什么？(2)小組內(nèi)溝通和小組報告。(3)在活動記錄卡上記錄或繪制觀察結(jié)果。你還想知道關(guān)于土壤的什么你還想知道什么？(2)組內(nèi)交流(3)在活動記錄卡上記錄或畫出想知道的問題。三、課后研究請花時間自主研究你們提出的問題，記錄研究結(jié)果。2、制作實驗書第二課，了解土壤一、教育目標(biāo)：流程和方法：利用自己的感覺，可以觀察土壤，了解土壤的成分。2、知道沙、粘土、壤土是土壤的三種類型。3.有對土壤探險的熱情，有對故鄉(xiāng)的關(guān)心意識。二、培訓(xùn)準(zhǔn)備：土壤、杯子、水、混合棒、紙巾。三、培訓(xùn)班：(a)導(dǎo)入新課程1、說話：前面我們學(xué)了周圍的土壤。那么泥土里有什么呢？2、學(xué)生們回答。3、老師：今天我們要探索土壤。(b)新授權(quán)觀察土壤(1)學(xué)生的戶外活動，老師對學(xué)生仔細(xì)觀察：土壤是什么顏色的？有多少種土？(2)分組實驗：拿出準(zhǔn)備好的沙土、黏土、壤土三種土坯。2、自主研究(1)摸：感受土壤顆粒的大小、土壤的水分程度等。請看：觀察土壤顆粒的大小、土壤的顏色濃度等。扭曲：感受土壤顆粒的硬度、土壤的粗糙度等。抓和擦：通過水的作用感受土壤的粘度。(2)土塊放在水里會有什么變化？攪拌一段時間后，水里會有什么？(？3、學(xué)生子組回答，研究情況。4、摘要：土壤分為三種。沙子的含量特別多，粘性特別多的是黏土，沙子、粉末和粘性的比例與壤土相似。5、投手性別探索：(1)觀察：各土壤的顏色，聽：搖杯子。各土的聲音怎么聽？觸摸：土壤是什么感覺？什么感覺最硬或最光滑？夾點：哪些可以分組，哪些不能？氣味：每種土壤聞起來像什么？(2)分組實驗(注意土壤有多少，澆多少水，澆得多快)(3)小組回答了實驗結(jié)果。(4)摘要：說明砂下的水最多，粘土下的水最少，壤土其次，壤土的土壤最好。6、探索適合不同植物的不同土壤。摘要：紅薯最適合沙土，大米最適合黏土，花生最適合花生。四、課后作業(yè)下課后，繼續(xù)認(rèn)真研究周圍的土壤。2、實驗權(quán)3.肥沃的土壤一、教育目標(biāo)：1.可以做肥料包，形成腐殖質(zhì)的實驗，把自己觀察到的現(xiàn)象用圖片或文字寫下來。2、知道死去的動植物遺骸將成為土壤的一部分。3、可以長期觀察，有持續(xù)性，可以認(rèn)識到土壤和動植物之間有著密切的關(guān)系。二、培訓(xùn)準(zhǔn)備：有明顯落葉的土地、土堆、一壺捕食的水、每個學(xué)生都有一些植物、吸管、鏟子、塑料袋、黑紙、磁帶、報紙、抹布、記錄紙、放大鏡等三、培訓(xùn)班：(a)導(dǎo)入新課程猜猜落葉會怎么樣？2、今天我們將研究這個問題。(b)自主學(xué)習(xí)1、觀察落葉的土地2、自主研究(1)按照腐爛的程度排隊。(2)交換：你認(rèn)為落葉在土壤中發(fā)生了什么變化？落葉最終變成了什么？土壤的顏色和什么原因有關(guān)？3、制作肥料包(1)為了證明落葉在土壤中的情況，我們將做一個小實驗。這個小實驗需要一些時間，希望你們能持續(xù)很久。(2)說明如何制作肥料袋。(兩個同桌合成一組)(3)學(xué)生做肥料包，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生做完工作后，自己打掃干凈。4、觀察肥料包(1)每周觀察一次，記錄肥料袋的變化。(2)有蚯蚓和沒有蚯蚓有什么區(qū)別？(？5、肥料包管理(1)定期翻肥料袋，做好記錄，必須有毅力。(2)記錄好帶蚯蚓的袋子和不帶蚯蚓的袋子的肥料變化。(c)合并摘要總結(jié)課文，提醒學(xué)生堅持觀察記錄。1、肥料袋觀察2、肥料包管理3、了解其他動物會增加土壤肥力。旁白：除了蚯蚓以外，鼴鼠還能挖掘土壤，確保足夠的空氣，所有這些都促進(jìn)了土壤肥力的增加，有助于動植物的生長。四、課后作業(yè)1、繼續(xù)觀察自己做的肥料袋。并且做好記錄。2、完成實驗權(quán)第四課土壤保護(hù)一、教育目標(biāo)：流程和方法：1.對某一行為可以是非，并且思考和表達(dá)該怎么辦。2、可以預(yù)測土壤流失的后果。3、了解土壤對人類的貢獻(xiàn)，了解我國的土壤資源。4、知道人類的很多活動是破壞土壤的行為，知道垃圾對土壤造成什么樣的危害，知道廢電池對土壤造成什么樣的危害。二、培訓(xùn)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)土壤的信息，多張記錄紙。學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。三、培訓(xùn)班：(a)導(dǎo)入新課程今天我們學(xué)習(xí)如何保護(hù)土壤。(板書作業(yè))(b)自主學(xué)習(xí)請理解土壤為人們做了什么。(1)群體交換：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？(2)學(xué)生們拿出自己準(zhǔn)備的資料，分組討論把你知道的寫在書上。(4)摘要：土壤是植物之母，植物為食草動物提供食物，食草動物為肉食動物提供食物。動物和植物死后，土壤中的微生物把它們的尸體帶回土壤的養(yǎng)分。那么土壤就提供了生命無盡的營養(yǎng)。有了土，就有了這個美麗可愛的世界。2、討論人類的哪些活動破壞土壤。(1)群體交流：你認(rèn)為人類的什么活動會破壞土壤？(2)學(xué)生分組交換，討論如果地球上沒有土壤會怎么樣？(1)群體交換：如果地球沒有土壤，會發(fā)生什么？(2)學(xué)生分組交換，討論討論我們可以做什么來保護(hù)土壤。(1)小組交流：你認(rèn)為我們可以做什么來保護(hù)土壤？(2)學(xué)生分組交換，討論(3)摘要：我們小學(xué)生能做的就是做好宣傳工作。(4)指導(dǎo)學(xué)生做土壤小報，做好宣傳活動。(c)合并應(yīng)用程序總結(jié)課文，指導(dǎo)學(xué)生寫或畫他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生做好鄉(xiāng)土小報。四、課后作業(yè)1、為了保護(hù)土壤，發(fā)揮自己的力量。2、完成實驗權(quán)第二個單位第一課：植物和我們一、教育目標(biāo)：流程和方法：1、可以調(diào)查植物的用途。2、繪畫方法可以說明完整的綠色花卉植物。二、培訓(xùn)準(zhǔn)備：圖表、圖片、食物。三、培訓(xùn)班：1、簡介：(1)問：我們通常吃什么？(2)學(xué)生回答說旁白：今天我們將研究植物和我們之間的關(guān)系。2、新授權(quán)：(4)了解植物的用途答：照片呈現(xiàn)：棉、枸杞材料、各種蔬菜、燃料、建筑材料b:分組研究c:大規(guī)模交流d:摘要：棉花可以用來制造纖維，做衣服。各種蔬菜都是我們平時需要的。還有可以制作家具的建筑材料。而且.(5)了解我們吃植物的地方。(。a:照片呈現(xiàn)：土豆、花生、香草、南瓜、大豆、蔬菜。b:小組研究：我們吃的部分。c:大規(guī)模交流。d:摘要：土豆吃的莖，香塔吃的水果，南瓜吃的水果，蔬菜吃的莖和葉，土豆吃根。(6)按群體調(diào)查植物提供食物的信息，例如種子、根、莖、葉、果實等。(。答：杰西：植物地圖b:指出：樹葉、花、水果、莖、根、種子。小組討論：西紅柿植物。然后做記錄。c:大規(guī)模交流：d:摘要：有根、莖、葉、水果和種子的番茄植物。我們吃水果。第二課，水果，種子一、教育目標(biāo)：流程和方法1、在預(yù)測的基礎(chǔ)上，可以仔細(xì)解剖植物的種子，仔細(xì)觀察，并以繪圖的方式描述觀察結(jié)果。2、可以提出可以自己研究“種子發(fā)芽”的問題，也可以探討種子發(fā)芽所需的條件。3.開始種植一棵植物，經(jīng)歷從播種到收獲的全過程，觀察、測量、收集、積累有關(guān)植物生長周期的資料?？茖W(xué)知識知道水果和種子。2、理解種子“旅行”的多種方法。3、了解種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。4、知道種子發(fā)芽的需要和條件。情感態(tài)度和價值。1、體驗到只有仔細(xì)觀察才能得到更準(zhǔn)確的信息。2、愿意進(jìn)行長期種植活動，并主張觀察記錄。二、培訓(xùn)準(zhǔn)備：植物活動掛圖和一些畫。用一些種子和水浸泡。放大鏡等。三、培訓(xùn)班：1、一、教材分析教育目標(biāo)情感態(tài)度價值科學(xué)探索科學(xué)知識為了意識到毅力、細(xì)致的運營、仔細(xì)的觀察進(jìn)行科學(xué)研究，這是必須具備的素養(yǎng)。1、可以進(jìn)行種子詞典實驗。我會解剖種子，用放大鏡觀察種子。3、可以畫出觀察到的種子。知道種子里有“胚胎”講課重點：知道種子的結(jié)構(gòu)。教學(xué)困難：1、種子發(fā)芽實驗設(shè)計。第二，準(zhǔn)備上課前教師：放大鏡，綠豆，培養(yǎng)皿或?qū)W生。三個小盒子或三個相同的小碗。(每組一組)學(xué)生：水泡過的大豆、花生、向日葵、蠶豆、大豆種子和相應(yīng)的干種子，具有綠豆發(fā)芽試驗用的儀器三、課程(包括課后活動)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)評價一、對話帶來和回憶原來的知識，誘發(fā)研究內(nèi)容你已經(jīng)知道那種植物的知識了嗎？聽學(xué)生的話，理解學(xué)生已經(jīng)有了知識。你知道西德嗎？發(fā)表自己的看法創(chuàng)建活動日志學(xué)生們提出了種子結(jié)構(gòu)！您可以參加討論并在組中發(fā)表意見。對研究快速記錄問題感興趣第二，解剖并觀察種子，發(fā)現(xiàn)種子的共同點。建議：你知道那種植物的種子嗎？2、建議：只有解剖種子才能觀察到。3、你認(rèn)為應(yīng)該注意解剖學(xué)觀察嗎？4、不同植物種子的解剖學(xué)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？1、說出一般植物種子的名字。2、注意討論發(fā)表。3、解剖大豆種子，觀察和記錄。4、學(xué)生解剖不同的種子，發(fā)現(xiàn)種子的結(jié)構(gòu)相同！討論歸納1、討論積極認(rèn)真地傾聽。2、實驗、觀察、記錄合作很好。第三，討論種子的發(fā)芽。猜猜種子為什么能長出植物？你能根據(jù)你的觀察說話嗎？2、指南實驗(討論筆記)1、討論、發(fā)表意見2、做好種子發(fā)芽實驗，做好活動記錄。1、積極發(fā)現(xiàn)問題可以完成2，7天的實驗，持續(xù)的科學(xué)態(tài)度四、交換問題關(guān)于今天的學(xué)習(xí)，你有什么問題嗎？一起討論第二課，種油菜一、教育目標(biāo)體驗種植強(qiáng)奸的樂趣。2、可以用圖片和文字記錄強(qiáng)奸的早期生長情況。3、了解強(qiáng)奸成長過程。二、教育重點：實驗日記將以圖片文字記錄。三、教學(xué)難點：堅持種植和管理。第四，備課前教師：大型花盆l 2個。或者在校園中選擇人工林。學(xué)生：油菜種子(或其他短生長期的草本植物種子)，小花盆。牙簽，鏟子，水，紙巾。學(xué)區(qū)包里的油菜籽種子需要“春化處理”，教師可以集中處理五、課程(包括課后活動)一、導(dǎo)入擴(kuò)展種子的胚胎起到什么作用？報告第二，觀察油菜籽，種植油菜籽油菜籽里有胚胎嗎？你覺得怎么樣？種油菜，研究？1、討論答案2、為了討論種植興趣點，請看29頁的地圖。3、分階段種植討論很積極分組做得好第三，種我們的強(qiáng)奸對話：油菜籽我們在土壤里！萬事俱備了嗎？如何種植油菜，幸福地成長？學(xué)生討論、報告、管理方法、觀察、記錄報告顯示積極、良好的建議、對良好的油菜栽培的濃厚興趣，并提供對油菜種植的持續(xù)管理。四、深入研究在種植油菜的過程中，可以做一些科學(xué)研究嗎？例如，通過對比實驗，探討光、水、土、肥強(qiáng)奸的要求條件！學(xué)生們積極討論。小組討論實驗設(shè)計，報告可以有自己團(tuán)隊的研究課題，設(shè)計實驗，做。四、事后教育(反思和重建)第三課，強(qiáng)奸案一、教育目標(biāo)1、意識到種植的困難，意識到要珍惜油菜花。2、了解油菜花各部分的名稱。二、教育重點：知道油菜花各部分的名稱三、教學(xué)難點：用鑷子解剖油菜花，觀察記錄第四，備課前教師：一朵油菜花，鑷子，放大鏡，磁帶，剪刀，桌子紙。(每人一套)學(xué)生：五、課程(包括課后活動)第一，談?wù)撐业膹?qiáng)奸。請根據(jù)你的栽培記錄說明強(qiáng)奸的生長、開花的過程學(xué)生們報告并補(bǔ)充發(fā)表了自己的其他發(fā)現(xiàn)報告是積極的，敢說自己的其他發(fā)現(xiàn)。二、解剖油菜花，觀察教師示范用鑷子解剖油菜花1、學(xué)生們一起回