二年級語文上學(xué)期期末總復(fù)習(xí)題三 句子與閱讀部分（無答案） 人教新課標(biāo)版

期末總復(fù)習(xí)三 句子與閱讀部分照樣子寫句子例：是，也是-。 精衛(wèi)填海是神話故事，女媧補天也是神話故事有，有，還有。森林里有狐貍，有野兔，還有野豬。一、照樣子把句子補充完整。 1、 _那么_，那么_ 2、_像_。.桃子那么紅，那么大。 蜻蜓像一架小飛機。_上_許多_。 4、_越_越_。桌子上放著許多水果。 小樹越長越高。二、我能把下列詞語整理成一句通順的話。并加上標(biāo)點。1、白云 天空 飄著 藍藍的 幾朵_.2、傳來 笑聲 歡樂的 校園里 一陣陣3、用功 小朋友 多么 的 呀_4、這所 你 學(xué)校 在 讀書嗎_三、填上合適的詞語，使句子寫得更完整。例：一群大雁往南飛。(晴朗的天空中)一群大雁(歡快地)往南飛。校園里傳來讀書聲。 3、小鳥在森林里飛來飛去_ 校園里傳來_的讀書聲 _的小鳥在森林里_地飛來去。四、把句子改變，意思不變。1、如：這件事還用問？ 這件事不用問。 沒有水，這些小魚能活嗎？葉子上蟲還用治？ _ _2、如：同學(xué)們都已經(jīng)把作業(yè)完成了。 作業(yè)都已經(jīng)被同學(xué)們完成了。 這輛車被司機天走了。 _ 學(xué)習(xí)委員把作業(yè)本發(fā)在每個同學(xué)的桌子上。_如：黃老師是我們班的語文老師。我們班的語文老師是黃老師。 小東是我們班的班長。_ 北京天安們是我國的首都 _五、給下列句子加上標(biāo)點符號你是去李老師家嗎（ ） 我們的校園多美?。?）六、看圖寫句子 天空中有_ 玫瑰花兒那么_，那么_.。 教師節(jié)那天_。早晨起來，_。仔細看圖，寫幾句話。_ _ 閱讀 春天春天在樹枝上，嫩芽悄悄地鉆出來，把枝條打扮得綠油油的。春天在花園里，花開了，有紅的、粉的、金黃的、春天在田野里，蠶豆各油菜已經(jīng)開出小花，散發(fā)著清香。（選自一年級下冊語文同步閱讀） 1、 文中說了春天在_。 2、 把描寫顏色的詞語抄下來_。 3、 用“已經(jīng)”寫一句話。 _已經(jīng)_。會“飛”的青蛙 鳥類開運動會，比賽飛翔。 河岸上的一只青蛙看熱了眼，鼓著腮幫說：“這有什么了不起，看我的！” 于是，爬到山崖上，猛蹬后腿，一頭向山下扎去，結(jié)果摔到地上。顯然，它摔得很疼。因為在落地的一剎那，它不由自主地“哇”了一聲，而且“哇”得岔了氣。鳥類哈哈大笑 。青蛙鼓著眼睛說：“這有什么好笑的，我一落地，就能唱歌！” 鳥類發(fā)出更大的笑聲。故意自我表現(xiàn)，結(jié)果總是自已出丑。（選自二年級語文上冊同步閱讀）這篇短文主要說了誰？_。2、用“ ”畫出短文的中心句。青蛙沒“飛”起來，這是為什么？4、從這則寓言故事中你受到了什么啟發(fā)？狐貍的下場 公雞和狗交上了朋友。它們一同趕路。天黑時，它們在樹林里過夜，公雞棲自在一棵樹上，狗睡在下面的樹洞里。天快亮了，公雞像往常一樣鳴叫。一只狐貍聽到公雞的叫聲，想吃掉它，可狐貍不會爬樹，它就對公 雞說“你叫得真好聽，像唱歌一樣你一定會跳舞吧？快下來跳吧，我們一起唱歌跳舞好嗎？”公雞早就看透了狐貍的鬼把戲，可是它故意不動聲色地說：“好吧，朋友，你到下面的樹洞里，把我的守夜人叫醒，讓它把我的大門打開，我就可以和你一起跳舞了。”狐貍一聽，以為樹洞里還有一只雞，立刻闖進樹洞。狗驚醒后跳起來，很快就把狐貍咬死了。注解：鬼把戲：陰險的手段或計策。暗中捉弄人的手段。 棲息： 停留、休息（多指鳥類）1、寫出下面的反義詞。 一同（ ) 往常（ ） 故意（ ）以為（）立刻（）鳴叫（）、公雞和狗在（）過夜，（）在樹上，（）在樹洞里。狐貍想（），它對公雞說了什么？用“”畫出狐貍說的話。公雞早看透了狐貍的鬼把戲。狐貍的鬼把戲是什么（）（選自語文同步閱讀二年級上冊。）雞媽媽的新房子 雞媽媽的房子造好了，既漂亮又牢固。 鵝大歌說：“房子造得不錯，如果在墻上開一個窗就更好了?！彪u媽媽聽了，很不高興。 夏天到了，雞媽媽的房了里又悶又熱。雞娃娃都生病了，雞媽媽這才想到鵝大哥的建議，她趕緊在墻上 開了個窗。清新的空氣進來了，屋里涼快多了，雞娃娃的病也慢慢好了。雞媽媽很高興，她想，以后一定要 一定要多聽別人的意見。 狐貍對雞媽媽說：“你家的窗子再開大一點兒就更好了?！?雞媽媽聽了狐貍的話，就把窗子開得大的。 一天，雞媽媽從外面回到家，