地理計(jì)劃總結(jié)之高三地理聽課調(diào)研及高考點(diǎn)撥活動(dòng)VIP

地理計(jì)劃總結(jié)之高三地理聽課調(diào)研及高考點(diǎn)撥活動(dòng) 為了進(jìn)一步抓好今年高考前的地理復(fù)習(xí)工作，充分發(fā)揮我市地理教研員及優(yōu)秀骨干教師的作用，及時(shí)了解我市高三地理教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)和解決在高三地理教學(xué)過程中存在的主要問題，幫助學(xué)生掌握復(fù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，市教研室地理科參加了市室組織的高三聽課調(diào)研及高考點(diǎn)撥活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況綜述如下：一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織安排4月2日，4月8日，4月15日在市室中學(xué)科科長(zhǎng)張嬌之的帶領(lǐng)下，我室地理學(xué)科分別深入到九江市外國語學(xué)校，九江縣一中，湖口縣一中、湖口縣二中進(jìn)行高三地理聽課調(diào)研及高考點(diǎn)撥活動(dòng)。所到之處縣、校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，給予了大力支持，市外國語學(xué)校副校長(zhǎng)陳平，湖口縣教研室主任陳斌、副主任王龍生，九江縣教研室主任鄒孝東、副主任戴永龍，湖口中學(xué)校長(zhǎng)屈鑒平，湖口二中校長(zhǎng)吳昊和其他縣、校領(lǐng)導(dǎo)均參與了整個(gè)教研活動(dòng)過程。每次活動(dòng)市、縣教研室以及相關(guān)學(xué)校相互積極配合，精心組織安排，共計(jì)參與活動(dòng)教師39余人，學(xué)生500余人。二、扎實(shí)深入課堂，學(xué)術(shù)氣氛濃厚在九江縣一中、湖口縣一中、湖口縣二中共聽取了高三地理復(fù)習(xí)課3節(jié)，高一地理課1節(jié)。課后市教研室地理教研員程紅老師與講課老師之間進(jìn)行了坦誠而深入的交流，并與參加會(huì)議的老師一起，對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，既肯定了每位教師講課的優(yōu)點(diǎn)，總結(jié)值得大家學(xué)習(xí)的教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又指出了目前高三地理教學(xué)中存在的問題與不足以及今后教學(xué)努力的方向。如市教研室程紅老師談到：九江縣一中葉定鐵老師高三地理專題訓(xùn)練試卷講評(píng)課，準(zhǔn)備充分，功底扎實(shí)，語言風(fēng)趣，師生互動(dòng)好，特別是該老師對(duì)每組選擇題的講解都能根據(jù)試題特點(diǎn)采取了不同的誘導(dǎo)方式與策略，針對(duì)綜合題學(xué)生答案的組織進(jìn)行了深入淺出的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)還注意防止報(bào)答案現(xiàn)象，而是采取讓學(xué)生說出解題思路，教師只是起到難點(diǎn)點(diǎn)撥，發(fā)散引導(dǎo)，要點(diǎn)歸納的作用，幫助學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律，找出錯(cuò)誤癥結(jié)以及尋找解題突破口。湖口縣一中劉晶晶老師高三地理試卷講評(píng)課，首先能向?qū)W生介紹整張?jiān)嚲韺W(xué)生答題情況，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，有的放矢。同時(shí)在講課中還特別注意解題方法的引導(dǎo)，知識(shí)容量、跨度大，較好地培養(yǎng)學(xué)生舉一反三，知識(shí)遷移以及空間思維能力。湖口縣二中王志老師執(zhí)教的高三地理專題復(fù)習(xí)課光照?qǐng)D的判讀，教學(xué)功底扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰。特別重視引導(dǎo)學(xué)生抓住光照?qǐng)D中的特殊點(diǎn)、線、面、角和方向，尋找解題突破口，并在講課過程中，重視講、練結(jié)合，充分引進(jìn)典型高考題，優(yōu)秀模擬題，自編題讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的習(xí)得過程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理、規(guī)律，解決實(shí)際問題，較好地培養(yǎng)學(xué)生解題能力。程紅老師在肯定教師優(yōu)點(diǎn)的前提下，也談到如下幾點(diǎn)教學(xué)建議：1、進(jìn)一步加強(qiáng)幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)規(guī)律，建立答題模式。2、加強(qiáng)學(xué)生積極參予知識(shí)從無序到有序的提煉過程，重視了解中下面學(xué)生學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。3、精選例題，幫助學(xué)生理解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力等方面還有待加強(qiáng)。程紅老師在評(píng)課過程中，還介紹了其他學(xué)校優(yōu)秀教師的高三地理復(fù)習(xí)課與試卷講評(píng)課的教學(xué)方法，深受地理教師歡迎，大家感到受益非淺。三、考前適時(shí)點(diǎn)撥，凸顯專業(yè)引領(lǐng)應(yīng)九江市外國語學(xué)校邀請(qǐng)，我市同文中學(xué)優(yōu)秀骨干教師吳立志老師于4月2日前往該校對(duì)200余名全體高三師生進(jìn)行了高考點(diǎn)撥活動(dòng)。吳立志老師圍繞主題“構(gòu)建模式，提升能力”，從1、文科綜合能力測(cè)試的考核目標(biāo)、要求和命題方向；2、構(gòu)建地理思維模式，形成答題公式；3、解題的思維過程和技巧三個(gè)方面進(jìn)行了高考點(diǎn)撥。在講課過程中，該教師結(jié)合了近幾年大量的高考實(shí)例，分析總結(jié)了文綜高考地理命題基本原則、基本特點(diǎn)，備考重點(diǎn)，考核命題方向。尤其是該教師列舉的十三類地理典型專題的解題技巧，以及總結(jié)六種類型選擇題判讀技巧和主觀題答題技巧、程序等內(nèi)容，對(duì)幫助學(xué)生建立地理思維模式，形成答題公式，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和地理成績(jī)等方面起到較大的幫助，深受師生歡迎，獲得一致好評(píng)。市教研室地理教研員程紅老師在九江縣、湖口縣有關(guān)學(xué)校高三地理聽課調(diào)研、高考點(diǎn)撥活動(dòng)中，除了參與聽課、評(píng)課、相互學(xué)習(xí)、討論交流外，還作了“注重研究，高效備考”主題發(fā)言。傳達(dá)了北京、昆明、武漢等全國高考研討會(huì)專家報(bào)告精神和有關(guān)高考信息。同時(shí)還結(jié)合自己多年高三地理聽課調(diào)研體會(huì)，談了我市目前高三地理教學(xué)中存在的主要問題，以及如何上好高三地理復(fù)習(xí)課與試卷講評(píng)課，并對(duì)我市高三“一模”、“二?！笨荚嚽闆r及高三地理第一輪、第二輪復(fù)習(xí)備考情況進(jìn)行了認(rèn)真分析和總結(jié)，同時(shí)對(duì)每輪復(fù)習(xí)的進(jìn)度、目標(biāo)、方法、措施等方面提出了高三地理復(fù)習(xí)備考建議?？傊?，此