關(guān)于信念的散文范文

關(guān)于信念的散文范文 引子：三毛說，人生如三道茶：第一道，苦若生命；第二道，甜似愛情；第三道，淡若微風(fēng)。茶味不盡在茶，更在其心。 佛說，那一世，我磕長(zhǎng)頭匍匐山地，不為覲見，只為貼近你的溫暖；那一世，我轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔，不為修來世只為與你相遇。佛如此淡然，因了佛心中的一份固執(zhí)。人生，縱使沒有“千金散盡還復(fù)來”的豁達(dá)，也不要“金樽空對(duì)月”的惆悵。不論過程的是貧富懸殊般艱辛與否，也不管結(jié)果是肆意哭笑的好與劣，只堅(jiān)持一份信念，便活的精彩。 鏡頭一：高中畢業(yè)前夕，青春的我心中是浮躁的，追逐在高考的邊沿，什么國(guó)際時(shí)政什么離別傷懷都在各種測(cè)驗(yàn)中淡化。某天下午，學(xué)校通知晚上由班主任帶領(lǐng)各班學(xué)生去當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)上唯一的電影院看電影。暫時(shí)拋開作業(yè)去放松一下，同學(xué)們都排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)。記得那部片子是由著名演員李幼斌主演的橫空出世，主要情節(jié)是講述當(dāng)時(shí)一批科學(xué)家為制造原子彈不斷的探索和研究工作，工作的秘密不得不對(duì)家人保密，整個(gè)過程付出他人想不到艱辛：環(huán)境條件的惡劣、與外界嚴(yán)密的隔離、他人的不理解不支持、技術(shù)的落后計(jì)算全是靠一雙手來珠算至今猶記最后一幕：我們自己的原子彈成功爆炸，當(dāng)蘑菇云升起時(shí)，鏡頭變成了靜音，而所有的人都在用力歡呼，這個(gè)動(dòng)靜的反差給觀影的同學(xué)們極大的震撼?？粗娪爸欣钣妆蠓蚱薜臒釡I盈眶，我們這群高中生的淚水不由自主地滴落。我相信這就是深埋在心中的愛國(guó)情感的流露，因?yàn)榇蠹叶加米顭崃业恼坡暤莱隽藘?nèi)心的喜悅。 觀影結(jié)束，自然是要寫觀后感的。這次， _在作文面前遲疑，可謂是一氣呵成，因?yàn)槲覂?nèi)心依然是激動(dòng)的。我聯(lián)想到江雪中孤傲的老人，以從孤舟蓑笠翁說起為題，寫出了700字的感想作文。文中，我將主角與詩(shī)中老人刻畫在一起，面對(duì)現(xiàn)實(shí)的艱難、朋友的算計(jì)猜疑，最終依靠自己堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力獲得成功、獲得別人的認(rèn)可。這篇文章被我語文老師看中，送去安慶市發(fā)表，獲得二等獎(jiǎng)。這件事也給了我莫大的鼓勵(lì)，在如今的教學(xué)中依然讓我有信心和勇氣去執(zhí)筆寫作。 鏡頭二：xx年底，我的愛情終于擁有了升華，我和妻子決定在臘月十八結(jié)婚。都說沒有愛情的人生是有缺憾的，所以我憧憬愛情、重視愛情，準(zhǔn)備請(qǐng)七天的婚假去安排一些禮儀事情。我的學(xué)校是偏遠(yuǎn)山區(qū)，9個(gè)教師100多學(xué)生，每個(gè)老師都有繁重的任務(wù)。那個(gè)學(xué)期我第一次擔(dān)任教導(dǎo)主任，期末檢測(cè)和結(jié)束工作都還沒有啟動(dòng)，我內(nèi)心不禁不安起來。同事和領(lǐng)導(dǎo)都勸我不要擔(dān)心，請(qǐng)假之后大家的事情自然要加重，還有許多新老師對(duì)工作還在學(xué)習(xí)中，帶著忐忑的心情跟妻子交流后，她給我的回答是：不用擔(dān)心，好好完成學(xué)校工作，一切都有她。不激動(dòng)是假的，任眼眶里的淚水打轉(zhuǎn)，我深深擁住了我的妻子。 而后事情她真的有條不紊地打理，直到婚禮結(jié)束，都非常順利。我在心理默默：有妻如此，夫復(fù)何求？你給予我如此的支持，是因?yàn)閷?duì)愛情的矢志不渝的信任。這份甜蜜我接受，這份深情我銘記，但是請(qǐng)相信：我會(huì)用以后的日子回報(bào)你的付出，讓我們的愛情在甜蜜中越走越遠(yuǎn)，直至生命盡頭。 鏡頭三：xx年，我參加了*市*區(qū)事業(yè)單位招聘考試，經(jīng)過筆試、面試、審查等環(huán)節(jié)后成功突圍。站在這片天地，面對(duì)可愛的小學(xué)生，我又開始了新一輪的教學(xué)，時(shí)值流火。 之前面對(duì)的都是中學(xué)生，看到小孩子們的天真、吵鬧，真有許多的不適應(yīng)。特別是上課時(shí)，不像以前的宣講，更多是感悟文字的背景與意境?？吹阶?、詞、句上的“難題”，孩子依舊糾結(jié)不已，我也深深的糾結(jié)了到底如何才能快速進(jìn)入小學(xué)教師狀態(tài)呢？我開始“偷課”看同事們上課的狀態(tài)與教學(xué)方式、向領(lǐng)導(dǎo)、前輩詢問請(qǐng)教、搜集小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的書籍于是我開始進(jìn)入了“角色”放慢語速教學(xué)、強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)、課堂擴(kuò)大討論的時(shí)間與范圍，也開始收到孩子們的喜歡。打鐵需趁熱，課下我主動(dòng)和他們互換qq號(hào)，談?wù)凲Q農(nóng)場(chǎng)、洛克王國(guó)的等級(jí)，于是，我成了孩子們的“大哥哥”，我的課堂也成龍他們最喜歡的。 在我敢于去適應(yīng)、去追求下，成功來得如此意想不到， 抑制不住的喜悅洋溢心間。 告訴佛：這一世，我