王曉紅小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透方法之初探

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透方法初探教育的根本任務(wù)在于立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。實(shí)施新時代立德樹人工程要著力在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神等上面下功夫。德育是整個學(xué)校教育工作的核心和靈魂。一切課程中都要滲透德育。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育教育，就是要將德育本身的因素與數(shù)學(xué)學(xué)科所具有的核心素養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學(xué)生個體的思想品德，從而促進(jìn)學(xué)生個性心理品質(zhì)的健康發(fā)展。結(jié)合自己的一些教學(xué)實(shí)踐，淺談一孔之見。一、挖掘教材的德育因素，滲透愛國情懷民族氣節(jié)教育。1結(jié)合數(shù)學(xué)史料，讓學(xué)生逐步了解數(shù)學(xué)在社會發(fā)展中的意義和作用。通過介紹我國古今數(shù)學(xué)家在推動數(shù)學(xué)發(fā)展中作出的杰出貢獻(xiàn)，激發(fā)民族自尊心，增強(qiáng)民族自豪感，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛科學(xué)的教育。 2利用大量具體生動具體有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)資料，使學(xué)生感受到祖國的飛速發(fā)展、人民生活日益提高的偉大成就，進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，為其正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成奠定初步基礎(chǔ)。鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的思想教育因素，把思想教育無形的體現(xiàn)在知識的學(xué)習(xí)中。例如六年級統(tǒng)計(jì)這部分內(nèi)容時，教材呈現(xiàn)了中國隊(duì)在第23屆第29屆估計(jì)奧林匹克運(yùn)動會上獲得金牌數(shù)統(tǒng)計(jì)表，教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)制成折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會分析數(shù)據(jù)變化。課前我讓學(xué)生課前調(diào)查了解2008年奧運(yùn)會的信息，課堂交流分享申奧成功的激動人心的時刻，從鳥巢、水立方等體育場館，到莊嚴(yán)壯觀的開幕式，再到運(yùn)動員取得的有史以來最好的成績，等等這些使學(xué)生明白我國不管在哪方面都越來越強(qiáng)大，學(xué)生一張張小臉上充滿了自豪之情，愛國之情油然而生。又如在六年級圓的周長一課時，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)：1500年前，中國科學(xué)家祖沖之計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間，成為世界上第一個把圓周率的值精確到7位小數(shù)的人。他的這項(xiàng)偉大成就比歐洲數(shù)學(xué)家的計(jì)算結(jié)果至少要早1000年。通過這段文字的學(xué)習(xí)，我讓學(xué)生交流自己的感想，從而激發(fā)他們的民族自豪感和自信心，使他們意識到自己這一代有責(zé)任繼承和發(fā)揚(yáng)民族的光榮傳統(tǒng)。同時也讓他們明白為了祖國科技的發(fā)展，前輩了付出了無數(shù)的心血，激起學(xué)生不斷探究、努力向前的學(xué)習(xí)動力。再如在教學(xué)四年級上冊第一單元認(rèn)識更大的數(shù)時，我結(jié)合神舟系列號載人飛船的圖片適時對學(xué)生進(jìn)行思想教育：到目前為止，我國已經(jīng)成功發(fā)射了神舟十一號載人飛船，改革開發(fā)以來，我們中國取得了舉世矚目的成就，航天領(lǐng)域的高速發(fā)展，表明我國的綜合國力日漸強(qiáng)大，作為小學(xué)生，我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，準(zhǔn)備將來為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這不僅使學(xué)生受到了愛國主意教育，也增加了學(xué)生的責(zé)任感和使命感。二、結(jié)合生活實(shí)際，滲透德育教育。數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在教學(xué)中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，攝取有關(guān)德育信息，及時滲透思想品德教育。如：在教學(xué)六年級統(tǒng)計(jì)的知識時，讓學(xué)生調(diào)查各自家庭一周內(nèi)丟棄塑料袋的個數(shù)，在進(jìn)行相關(guān)計(jì)算，從而喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識；讓學(xué)生調(diào)查十年內(nèi)家庭擁有電視機(jī)、電冰箱、電腦、電話、手機(jī)、摩托車、小轎車的數(shù)量，從而讓學(xué)生體會我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展之快，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、奮發(fā)讀書的熱情。三、結(jié)合教材資源進(jìn)行初步的辯證唯物觀點(diǎn)的啟蒙教育。1數(shù)學(xué)源于生活、用于生活。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)尤其在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動、動手操作活動、推理驗(yàn)證中，激勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識的形成過程，并引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際生活，滲透“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn)。 2在闡明或引導(dǎo)學(xué)生參與知識生發(fā)過程中，溝通數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使他們懂得一切事物都是相互聯(lián)系的，都是運(yùn)動變化的。滲透“運(yùn)動變化”的觀點(diǎn)。3在研究數(shù)學(xué)概念的基本關(guān)系中，在對數(shù)學(xué)某些公式、定律的探求中，使學(xué)生認(rèn)識到加與減、乘與除、等與不等、正與負(fù)、正比例與反比例等既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們是相互獨(dú)立而有相互依存的邏輯體系。滲透“對立統(tǒng)一”的觀點(diǎn)。 4在探索規(guī)律、解決問題的過程中，學(xué)會分清主次，滲透“變與不變”和“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的觀點(diǎn)。 5在每一個新舊知識的銜接過程中，滲透矛盾轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。四、情感態(tài)度與個性品質(zhì)的教育 。在教學(xué)過程中，我始終把培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)放到首位，滲透在數(shù)學(xué)教學(xué)中。在課堂上我通過做游戲、比賽、表演等教學(xué)形式，把學(xué)生的認(rèn)知活動與情感體驗(yàn)巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的極好機(jī)會。學(xué)習(xí)本身是一種艱苦的勞動，特別是枯燥、繁瑣的數(shù)學(xué)計(jì)算，以及復(fù)雜的解決問題，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中遇到的最大障礙。在教學(xué)過程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立不斷克服困難信心，盡可能設(shè)置多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握正確計(jì)算，合理分析的有效方法。使學(xué)生在戰(zhàn)勝困難中萌發(fā)出能力、毅力和動力。1通過挖掘豐富的課程資源，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)、有趣且富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)中萌發(fā)求知欲望，感受數(shù)學(xué)的趣味，調(diào)動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 2引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)家探索數(shù)學(xué)知識的某些關(guān)鍵步子和過程，從而養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考、勇于探索，不怕困難的學(xué)習(xí)態(tài)度。 3利用數(shù)學(xué)知識本身的嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、誠實(shí)守信的人生態(tài)度。4讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)他們的自信心。五、良好學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)加強(qiáng)養(yǎng)成教育。1在面對實(shí)際生活中的問題時，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，用數(shù)學(xué)的思維方式去分析、解決，初步掌握科學(xué)的探究方法。 2關(guān)注基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如：認(rèn)真傾聽的習(xí)慣；仔細(xì)觀察的習(xí)慣；認(rèn)真書寫的習(xí)慣；善于歸納整理總結(jié)的習(xí)慣等。 3關(guān)注更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如：獨(dú)立思考的習(xí)慣；質(zhì)疑問難的習(xí)慣；查閱資料、收集信息的習(xí)慣；善于合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會尊重的習(xí)慣；自覺自我評價(jià)的習(xí)慣等。 六、用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察體驗(yàn)生活，加強(qiáng)學(xué)生審美情感教育。 小學(xué)數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著豐富的美，在于它的統(tǒng)一、順序、和諧、對稱、結(jié)構(gòu)、簡潔等。教學(xué)中要結(jié)合數(shù)學(xué)知識進(jìn)行審美教育，用美的力量去喚起學(xué)生對美的感受，使學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中學(xué)會欣賞美、升華美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。1運(yùn)用符號、色彩、線條、圖形等因素，通過精煉的數(shù)學(xué)語言、巧妙的解題方法、整潔的板書設(shè)計(jì)，展示出數(shù)學(xué)的外形美和內(nèi)在美，并不失時機(jī)地加以引導(dǎo)，使學(xué)生從抽象的符號中看到美的形象，從邏輯推理中領(lǐng)略到美的神韻，從表面的形式中體味到內(nèi)蘊(yùn)的那種特有的內(nèi)在美。 2充分挖掘數(shù)學(xué)知識自身的魅力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的內(nèi)容美和本質(zhì)美，提高學(xué)生的審美能力。3通過閱讀和介紹數(shù)學(xué)史，欣賞數(shù)學(xué)在創(chuàng)造人類文明進(jìn)程中，給世界留下的一個個美的奇跡，感受知識的力量，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的愿望。 人無德不立，育人的根本