五年級語文上冊 買小狗的小孩 5教案 北京版

買小狗的小孩總課時2 第五單元提示本單元安排了買小狗的小孩、種一片太陽花、烏塔、看不見的愛4篇課文以及“語文實踐活動5”。 教學這一單元，要使學生感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產(chǎn)生敬佩之情，了解太陽花的燦爛多姿，生機勃勃，了解烏塔是個自立、有獨立生活能力的女孩，懂得向她學習。同時，提出自己不懂的問題，能聯(lián)系上下文和生活實際理解有關詞句。 買小狗的小孩教材分析： 課文敘述了一個家境并不很好的男孩，非要花一百元錢買一只腿有殘疾的小狗，說明了這個男孩子是一個正直、善良、自尊心極強、又具有同情心和愛心的人。學生分析：1.基礎與能力分析：對于身邊的類似事件，學生們并不是很了解，對于這個男孩所作的事情也不一定很理解，這正是我們學習本文的重點，也要求學生深入的研究、理解。2.興趣與情感分析：學生通過熟讀課文理解主要內(nèi)容，在相互交流中，進行思維的碰撞，從而感悟到同情心、愛心是我們應具備的最基本、最重要的品質(zhì)。 設計理念：語文教學要在學生大量的語文實踐活動中進行。根據(jù)本文的特點和學生的情況，需要鼓勵學生廣泛搜集與課文有關的資料，并在閱讀理解時結(jié)合這些信息，深化認識，使課內(nèi)外結(jié)合。另外，還必須引導學生在揣摩語言文字，揣摩人物的言行和心理，聯(lián)系上下文整體閱讀，了解課文內(nèi)容，學習小男孩正直善良、自尊自強，富有同情心和愛心的品質(zhì)。最終達到學生能統(tǒng)覽全文并提高閱讀能力。課件設計：演示文稿教學目標： 1.學會本課7個生字及8個新詞。2.分角色朗讀課文。3.寫出自己讀課文后的感受。4.了解課文內(nèi)容，學習小男孩正直善良、自尊自強，富有同情心和愛心的品質(zhì)。教學重點：重點應放在理解人物的語言、動作、神態(tài)上，特別是重點語句“這只小狗需要的是一個能理解它的主人”，要讓學生聯(lián)系全文及生活實際去體會其內(nèi)涵。教學難點：讓學生在相互交流中，進行思維的碰撞，從而感悟到同情心、愛心是我們應具備的最基本、最重要的品質(zhì)。課前準備：搜集相關的圖片和資料教學過程設計：第一課時教學目標： 1.學習本課的字詞，了解事情的原因和深刻含義。2.通過探討，知道男孩子非要花一百元買瘸狗的意義。3.能分角色讀本文。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課：同學們，看到課題你想知道什么？二、初讀課文，檢查預習效果：1.指名朗讀課文。2.生字正音：售 帳 瘸 鋼 棍 扭3.多音字組詞：Zhng （ ）漲 zhng （ ）4.形近字組詞：剛（ ）扭（ ）帳（ ）棍（ ）鋼（ ）妞（ ）賬（ ）混（ ）三、讀課文，初步了解課文內(nèi)容：1.默讀課文，想想課文主要寫了一件什么事？2.練習分角色朗讀課文。3.畫出描寫人物言行和心理的語句。四、提出不懂的問題，小組討論。小男孩為什么用同樣多的錢買一只小瘸狗？五、作業(yè)：1.抄寫生字詞。2.練習有感情朗讀課文。課后反思：能分角色朗讀課文，大部分學生能寫出自己讀課文后的感受。了解了課文內(nèi)容，知道學習小男孩正直善良、自尊自強，富有同情心和愛心的品質(zhì)。第二課時教學目標：明白小男孩化100元錢買一只小瘸狗，才是真正理解它、真正尊重它，從而受到自尊、尊重他人及動物的教育。教學過程：一、指名分角色朗讀課文并評議。二、了解課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。1.找出描寫小男孩外貌的語句，體會其作用。 （“瘦小”“脖子上頂著一個大腦袋”“洗得干干凈凈的舊衣服”說明小男孩的身體狀況和家境不太好，但愛整潔。）2.在好幾只漂亮的小狗中，小男孩一眼就看見了小瘸狗，并問這只小狗的情況，而老板卻很認真、堅定地表示要把小瘸狗送給小男孩，這說明了什么？ （說明小男孩很關心弱者，而小狗瘸得很厲害，老板沒有把這只小狗放在眼里，沒有指望它賺錢。鮮明的對比使人感到兩種截然不同的情感。）3.在理清思路，讀懂全文后，引導學生討論回答“小男孩為什么用同樣多的錢去買一只小瘸狗？”“這只小狗需要的是一個能理解它的主人”讓學生聯(lián)系全文及生活實際去體會其內(nèi)涵。（小男孩是要用自己的實際行動向人們呼吁：要重視殘疾動物，對待殘疾動物要像對待正常動物一樣。）三、練習分角色朗讀課文：1.學生先在小組內(nèi)分角色讀。2.每組推薦讀的好的同學，在全班交流。四、引導學生談讀課文后的感受。1.小組內(nèi)談感受。2.全班交流。五、讓學生寫出自己的感受：1.教學生寫讀后感的基本方法。2.要尊重學生。3.學生互評。六、總結(jié)課文：這篇課文記敘了生活狀況不太好的一位小男孩非要花一百元錢買一只小瘸狗的事，說明了小男孩是一個正直善良、自尊自強，具有同情心和愛心的人。七、作業(yè)：1.完成語文課堂訓練。2.小練筆：寫出自己學習課文后的感受你想對（ ）說（ ）。你和小動物的有趣故事。板書設計