人教版2019-2020年度八年級上學期期中考試語文試題（II）卷(模擬)

人教版2019-2020年度八年級上學期期中考試語文試題（II）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、字詞書寫1 . 根據(jù)拼音寫漢字。澎pi （ ） nin（ ）巴 q（ ）禱狼j（ ）二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下列小題。山脊談歌褐色的大山裸露著粗壯的骨骼，暴虐的山風狂笑著在綿延幾十里的山脊上瘋跑。年輕的副部長沿著崎嶇的山路攀上山來。十幾個隨從緊緊跟在他的身后。兩年以后，這里若再找不到新的礦點，十里之外，那座赫赫有名的、喧騰了半個世紀的礦山，就要彈盡糧絕，永遠地歸于沉寂了。年輕的副部長仰頭望去，目光焦灼。山脊上，3座幾十米高的鉆塔，逼入云端。兩個月前，這3臺鉆機被47條漢子推上山脊，在海拔數(shù)千米的高山上，引吭高歌。過了一個月，鉆機的歌聲低啞了。這一個月見不到蔬菜，喝山澗里的泥湯湯過日子，山脊上的漢子們無法忍耐了。請假走了一個，又走了一個，又走了還有人要走。年輕的分隊長急哭了。這天，年近60歲的前任分隊長從醫(yī)院里跑出來，上山了。走了的7個人，也被這兇神似的老漢像逃兵一樣帶了回來，滿臉慚愧。大隊派人追到山上，央求老漢回去?！败浌穷^的都走，我不走！”老漢吼。47條漢子齊聲吼：“老漢不走我們也不走！”老漢笑了。鉆進的歌聲又重新雄壯起來年輕的副部長終于攀上了山脊，揮一把汗，檢閱著他的士兵。最后，目光盯住了滿身泥漿的老漢，皺一下眉，嘆口氣：“您的身體？”老漢笑了：“不礙?！薄澳€是下山的好?！备辈块L用商量的口氣說。老漢收住笑，搖搖頭：“找不到礦我不走！”副部長從秘書手里接過挎包，取出兩瓶“五糧液”塞到老漢手里，說：“少喝點。”老漢笑彎了眉：“找到礦再喝?！备辈块L告辭下山，走下去十幾步，又停住腳，回頭望，老漢正含笑望著他下山。一年零9個月過去了，山脊上鉆出了大礦。最后3個月，老漢瘦成了一根柴。他一手按著腹部，一手扶著機臺，豹子一樣的眼睛盯著旋轉的鉆桿。47條漢子流著淚，在老漢越來越弱的吼聲里干活。終于，在新大礦發(fā)現(xiàn)的第二天，老漢說了句“大家喝五糧液”，便含笑倒下了。（21）喜報和喪訊同時發(fā)出。（22）大隊領導來了，年輕的副部長也來了。（23）還未起靈。47條漢子讓老漢安睡在山脊上，那兩瓶酒，被47條漢子輪換拿著，灑在老漢周圍。一下子溫順了的山風，默默地從老漢身上掠過，帶走了濃郁的酒香。（24）年輕的副部長，緩緩地走到老漢身邊，猛地跪下，伏在老漢身上，悲痛欲絕地哭喊著：“爹！”（25）凄絕的喊聲，在山脊上傳得老遠，老遠2 . 簡析文章開頭第自然段的作用。3 . 請簡要概括小說中老漢的形象。4 . 結合文本，談談你對標題“山脊”含義的理解。5 . 小說結尾揭示了老漢與副部長之間的父子關系，這樣安排有何妙處？談談你的理解。（二）閱讀非連續(xù)性文本，完成下列小題。今天，我們怎樣閱讀？材料一：近年來，通過手機、電于書、網(wǎng)絡等工其進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀逐漸盛行。不超過140字的微博、手機、平板電腦等掌上閱讀成為時尚，這種閱讀方式被稱為碎片化閱讀。不少人覺得碎片化閱讀是“美麗”的。無論是天文地理還是娛樂八卦，無論是耳熟能詳?shù)慕?jīng)典名作還是冷門生僻的知識，都可以通過碎片化閱讀迅速獲取。同時，比起價格不菲的大部頭的紙質(zhì)書，碎片化閱讀的閱讀成本更低。任何事物都有其兩面性。碎片化閱讀帶來海量信息的同時也導致了知識來源的隨意性和不可靠性。零碎的閱讀根本無法讓讀者走進大部頭書籍和主題嚴肅的文本，人們習慣于簡單的口述和拼接后，就很難主動閱讀，容易形成思維惰性，成為碎片化信息的奴隸。因此，不管任何人，都要想辦法去構筑自己的精神家園，否則便是這個世界上無根的流浪兒。要做到這一點，有效的方法便是深度閱讀。材料二： 某年部分國家國民閱讀調(diào)查國家中國韓國法國日本人均閱讀5本11本20本40本材料三：近年來，由于書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關門，如今有些書店也即將與市民說再見。民營書店從“詩意地棲居”到在夾縫中艱難地生存，書店文化在逐漸衰弱。英囚詩人多恩說：“一個書店倒閉畢竟跟一個飯館倒閉不一樣，如果沒有人買書，也沒有人賣書，這個國家的文化就完了。”但愿，在全社會的關心下，我們的實體書店能夠興旺起來。材料四：在加拿大，人們喜歡全家逛書店，喜歡全家出動去圖書館，喜歡飯后一起國坐在暖烘烘的壁爐前讀書。加拿大幾乎每座圖書館都有兒童讀書區(qū)，家長可以把孩子放在那里，自己放心地去閱讀感興趣的書籍。喜愛閱讀的不僅只有加拿大人，據(jù)調(diào)查，以色列人均紙質(zhì)書年閱讀量達到64本，日本為40本。有資料顯示，加拿大、澳大利亞、英國、新加坡等國，對小書店的稅率為零，瑞士、意大利的稅率也只有2。法國政府長期免征書店所得銳，日本和韓國則由政府制定圖書最低折扣以保證實體書店與網(wǎng)絡書店處于平等的競爭舞臺。此外，西方不少城市還有各類文化基金，為一些有地標景觀性質(zhì)的書店提供資助，用以保護城市文化的多樣性。材料五：記者采訪了部分中學生，他們說，課外閱讀時間每天一般不會多于一小時。有些學生課后還要參加一些輔導班，幾乎沒有時間用于課外閱讀，偶爾偷看一些自己喜歡的書，難免遭到父母的指責。一名學生對記者說“學習負擔重，讀點自己喜歡的閑書會有負罪感。”記者采訪時發(fā)現(xiàn)，“只讀有用的”已經(jīng)成為不少大學生閱讀的信條。一些大學生表示，大學生活非常精彩，讀書只是其中一部分。寧德師范學院王旭(化名)告訴記者，為了更好地融入社會，自己平時的實習占用了不少時間，往往只會看對求職更有幫助的書。時間有限，讀書還是應該讀點有用的。一些公司職員接受采訪時表示，因生活瑣事繁多，能靜下心來讀書是件很奢侈的事，即使有空閑時間，也往往會去看電影、演出等，而不會去讀書。一位職員告訴記者，由于出門帶書不方便，他便把書都裝在手機和閱讀器上，只能在碎片時間里找到一點讀書的樂趣。材料六：中國很多年輕人幾乎是每十分鐘就刷一次微博或微信，也有些人醉心于豪宅豪車，熱衷于推杯換盞，卻不愿花時間讀一本好書。網(wǎng)友“鳳鳴”在微信中寫道：“聰明者利用時間，愚蠢者等待時間，勤奮者珍惜時間”【每日新報】國家主席習近平在索契接受俄羅斯電視臺專訪時說：“讀書已成為我的一種生活方式。”知名古董鑒賞家馬未都有一次發(fā)現(xiàn)，高鐵車廂里人拿的不是手機就是iPad。馬未都說：“我們拿著iPad 的時候我們在干什么呢? 基本上都在那兒切西瓜?！薄按蠹仪形鞴稀钡氖聦嵆浞终f明：我們?nèi)钡牟皇菚r間。時間并沒有遠去，遠去的是一個民族“敬書”的傳統(tǒng);買書的錢并沒有遠去，遠去的是“讀書為樂”的風氣。6 . 什么是碎片化閱讀？請用一句話概括。7 . 閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一頂是（ ）（答案請?zhí)钔吭诳陀^題區(qū)域）A碎片化閱讀往往能讓人們迅速獲得海量的信息，但也容易造成人們的思維惰性。B很多外國政府對所有的實體書店實行免稅，并提供資助，以保護城市文化多樣性。C公司的一些職員只能在碎片時間里找到一點讀書的樂趣。D深度閱讀是構筑人們精神家園的有效辦法，這需要自身的努力和社會的關注。8 . 閱讀材料五，談談中學生、大學生對讀書的看法。9 . 材料二運了哪些說明方法，有何作用？10 . 結合材料四、材料六，說說你有哪些收獲。三、句子默寫11 . 默寫（1）水何澹澹，_。（2）海日生殘夜，_。（3）_，影入平羌江水流。（4）我寄愁心與明月，_。（5）夕陽西下，_。（6）_，落花時節(jié)又逢君。（7）_，_個做個的一份事去。四、課外閱讀閱讀文段，回答問題魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道?！彼鞂m而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同而功與吾異失時者也非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也?！泵鲜细缸由崛粺o慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”（節(jié)選自列子說符）（注釋）干：這里是勸說的意思。宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。讓：責問，責備。12 . 用“/”給文中畫波浪線句子斷句（限斷3處）。子道與吾同而功與吾異失時者也非行之謬也。13 . 解釋文中加點詞的含義。（1）若全而歸之（_）（2）小國吾撫之（_）（3）孟氏父子舍然無慍容（_）14 . 用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。今之所棄，后或用之。15 . 選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。五、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，完成后面小題。使至塞上王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。16 . 頷聯(lián)用了什么修辭手法？傳遞了什么樣的情感？17 . “大漠孤煙直，長河落日圓。是被王國維贊為“千古壯觀”之名句，說說它描寫了什么樣的景觀？再從中任選一個詞進行賞析。六、名著閱讀18 . 閱讀名著呼蘭河傳回答下面問題。(1)有二伯性情古怪，請列舉至少兩件事。(2) “她的頭發(fā)又黑又長，梳著很大的辮子，普通姑娘們的辮子都是到腰間那么長，而她的辮子竟快到膝間了。她臉長得黑乎乎的，笑呵呵的?！鄙厦婷鑼懙倪@個人是誰，讀完整篇小說，她給你留下什么樣的印象呢？七、綜合性學習19 . 綜合性學習：漫游語文世界，走進課本，走向生活。（1）請你仿照示例，為第二類課文寫一個書簽名。（要求：書簽與文章主題相符；字數(shù)與示例中的書簽名相等。）示例：第一類課文秋天的懷念散步從百草園到三味書屋書簽名悠悠往事，記憶芳香第二類課文書簽名（2）課本中編者為我們推薦了魯迅的作品朝花夕拾，它的原名是？（3）閱讀藤野先生或阿長與，結合具體情節(jié)，談一談主人公的形象特點。八、作文20 . 跋山涉水，風景就在眼前；打開窗扉，春天