學(xué)校規(guī)章制度之高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價管理辦法

學(xué)校規(guī)章制度之高中學(xué)生學(xué)業(yè)評價管理辦法 為更好地實施國家普通高中課程方案（實驗），真正有效地推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)國家對普通高中教育培養(yǎng)目標的要求，構(gòu)建在模塊教學(xué)背景下符合國家要求、具有金中特色、開放而有活力的學(xué)業(yè)評價體系，從而更合理、更全面、更準確地評價學(xué)生的課程學(xué)習(xí)狀況，特制訂本管理辦法，作為我校學(xué)生發(fā)展體系的一個組成部分，從高中2013級開始執(zhí)行。一、關(guān)于檔案成績學(xué)生的成績檔案記錄學(xué)生在高中階段學(xué)習(xí)的各學(xué)科各模塊（包括各必修模塊以及學(xué)生選修的各模塊）的學(xué)業(yè)成績，包括分數(shù)、等第、學(xué)分、積點、評語等。目前，學(xué)生的檔案成績主要具有以下意義：1、有關(guān)學(xué)生的各級各類評優(yōu)均有一定的成績要求，達不到相關(guān)成績標準，則失去受評資格。2、保送高校除需學(xué)科競賽省級以上一等獎等基本資格外，課業(yè)成績須達到“優(yōu)秀”等第，推薦高校自主招生成績達到“優(yōu)秀”等第，同時，平均學(xué)分積點須達到全年級前20名。3、累計學(xué)分達不到144個者不能畢業(yè)，學(xué)校將不給辦理畢業(yè)評（經(jīng)回校補考達及格標準可發(fā)給其畢業(yè)證）。沒有畢業(yè)證對升學(xué)、就業(yè)、出國等會造成實質(zhì)性影響。教學(xué)處將嚴格按照檔案管理規(guī)定，為學(xué)生建立學(xué)業(yè)成績檔案，并在有需求時按照檔案成績記錄為學(xué)生提供真實的成績證明。因此，要求全體教師按照本辦法的有關(guān)規(guī)定認真組織學(xué)生自評、學(xué)習(xí)小組學(xué)生互評等學(xué)科學(xué)習(xí)評價，如實記錄學(xué)生的學(xué)生過程表現(xiàn)（包括出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)等），并予公布；撰寫學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)評語；同時嚴格模塊管理，給學(xué)生課程學(xué)習(xí)評價創(chuàng)造一個公開、公平、公正的環(huán)境。要求全體學(xué)生好好把握自己的在校學(xué)習(xí)生活，充分認識學(xué)業(yè)成績評價的意義，以積極主動、刻苦努力的學(xué)習(xí)來提高自己的學(xué)業(yè)成績。二、關(guān)于課程類別根據(jù)教學(xué)組織及評價方式的差異，學(xué)校課程分為考試課程與考核課程（含特種考核科目）。考試課程為語言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會、科學(xué)等四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等科目。考核課程為技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康等三個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（或音樂、美術(shù)）體育等科目。特種考核科目為綜合實踐活動領(lǐng)域的研究性學(xué)習(xí)活動、社會實踐和社區(qū)服務(wù)等項目，考核辦法單列另定。三、關(guān)于模塊學(xué)習(xí)評價模塊是最基礎(chǔ)的、完整的學(xué)習(xí)單元，所以學(xué)業(yè)評價以模塊為主要背景。為了充分發(fā)揮評價的診斷、引導(dǎo)、激勵、甄別等重價值，各學(xué)科都要以“目標多元、方式多樣、注重過程”的評價原則為指南，在模塊學(xué)習(xí)評價過程評價與終結(jié)相結(jié)合、多種評價主體相結(jié)合、課程三維目標內(nèi)容相結(jié)合，共性標準與個體差異相結(jié)合的基本精神。（一）模塊學(xué)習(xí)過程性評價1、模塊學(xué)習(xí)過程性評價的內(nèi)容與方式模塊學(xué)習(xí)過程性評價的主要內(nèi)容是學(xué)生的平時學(xué)習(xí)狀況。考試課程的模塊學(xué)習(xí)過程性評價內(nèi)容包括出勤記錄，學(xué)習(xí)表現(xiàn)等三項：考核課程則為出勤記錄、學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價兩項。（1）出勤記錄由校園網(wǎng)自動完成（學(xué)生在每次課地點用校園“一卡通”刷卡考勤），但任課教師須予以關(guān)注。（2）學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價每一學(xué)期進行三次，由教學(xué)主體各方合作評定完成。即每學(xué)段的13周，46周，79周各為一個評價時間單元；每次均采用學(xué)生先做學(xué)習(xí)小結(jié)并自評、學(xué)習(xí)小組學(xué)生互評、教師評價并綜合評定的方式進行：評價結(jié)果分為“優(yōu)秀”、“合格”、“待改進”三個等級，各班三個等級的人數(shù)或比例由各學(xué)科各課組根據(jù)學(xué)科的課堂表現(xiàn)評價標準和各班學(xué)生狀況自行決定。學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價的內(nèi)容主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度（自覺性、主動性）、在小組學(xué)習(xí)中的參與情況（合作性）、思維的積極程度（活躍性）以及對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握情況（水平性）等智力與非智力因素。評價結(jié)束后，由任課教師及時上網(wǎng)登錄評結(jié)果。四、關(guān)于成績記錄按照廣東省學(xué)生檔案的的表格欄目的要求，學(xué)生學(xué)業(yè)成績檔案登記其所修課程的模塊成績及獲得的相應(yīng)學(xué)分等。1、模塊成績考試學(xué)科的模塊綜合分（100分）（一）、模塊學(xué)習(xí)過程分（40分）+模塊考試分（100分）60%模塊學(xué)習(xí)過程分（40分）（二）、出勤分（10分）+學(xué)習(xí)表現(xiàn)分（10分）+作業(yè)分（20分）考核學(xué)科的模塊綜合全（100分）（三）、模塊學(xué)習(xí)過程分（50分）+模塊考核分（100分）50%模塊學(xué)習(xí)過程分（50分）（四）、出勤分（30分）+學(xué)習(xí)表現(xiàn)分（20分）模塊考試分記錄正考或補考得分較高的那一次?？荚囎鞅渍?，其作弊科目為零分，學(xué)校將不予以提供補考機會。模塊成績以等級呈現(xiàn)，以學(xué)科為單位對所有參加該模塊學(xué)習(xí)、考試者按模塊綜合分排序，對應(yīng)排序位置給出模塊綜合等級，需要時可根據(jù)此位置轉(zhuǎn)化為分數(shù)。2、學(xué)分學(xué)分是對學(xué)生課程修習(xí)完成狀況的描述。學(xué)生模塊成績合格，則獲得相應(yīng)的模塊學(xué)分。一般而言，學(xué)生每修完36課時左右的課程，且模塊成績等級達到“及格”或以上，則可獲得2個學(xué)分，否則不能獲得學(xué)分；每修完18課時左右的課程，模塊成績“及格”或以上，則可獲得1個學(xué)分，否則不能獲得學(xué)分。學(xué)和必須達到規(guī)定的學(xué)分總數(shù)，方可畢業(yè)（學(xué)分要求見“附錄1”）。學(xué)校同時采用同學(xué)段學(xué)分總量和學(xué)分點量作為評價學(xué)生課程修習(xí)完成差異性的一個指標。學(xué)分由學(xué)校認定。根據(jù)不同學(xué)習(xí)領(lǐng)域及科目的特點，由教學(xué)管理主體依據(jù)相應(yīng)的認定條件與程序認定學(xué)生的學(xué)分，并賦予相應(yīng)的學(xué)分積點。五、關(guān)于補考、重修與免修1、補考科目：考試課程與考核課程的所有學(xué)科。2、補考形式：與正考形式相同。3、補考命題：考試課程的命題要求與模塊考試正考命題要求完全相同，即題型一致，覆蓋的知識面范圍一致，運用知識的能力要求一致，但絕非簡單重復(fù)，以保證補考成績與正成績具有可比性和同等效力。考核課程的補考由相關(guān)學(xué)科教師提出方案，由主管部門批準后執(zhí)行。4、補考時間：考試課程的補考時間一般安排在正考后第三個周末舉行。考核課程需根據(jù)情況，在經(jīng)過補修或重修后進行。5、補考申請：考試課程的模塊考試公布成績后至補考周的周一，對自己有成績不滿意的學(xué)生增色可上網(wǎng)向教學(xué)處申請補考。考核課程需補考者，可向?qū)W科主管部門申請。6、補考組織：考試課程的補考由教學(xué)處組織，補考申請截止后，由教學(xué)處編排考場（原則上同一學(xué)科的補考同時進行），考生可在網(wǎng)上查看自己申請科目自己申請科目的考核時間與地點的安排。考核課程的補考根據(jù)學(xué)科管理主體的不同由教學(xué)處、學(xué)和處分別組織。7、重修：學(xué)生經(jīng)補考后，學(xué)段成績?nèi)圆患案瘢ú荒塬@得學(xué)分）者