2019版部編版九年級上冊第一單元綜合達標檢測語文試題D卷

2019版部編版九年級上冊第一單元綜合達標檢測語文試題D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_考試須知： 1、請首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級等信息。 2、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評分。一、選擇題1 . 下列句中加點詞語使用不正確的一項是（ ）A在習(xí)近平生態(tài)文明思想指引下，一場化垃圾分類為全民行動，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村、美麗中國的實踐正在各地如火如荼開展。B三十多年來華為勵精圖治，以無所不為的精神，在5G光交換、光芯片等研究流域有了巨大突破，遠遠領(lǐng)先了西方公司。C臨沂近幾年從一個“土貨不出，外貨不入”的閉塞之地，一舉蛻變成聞名全國的“市場名城”“物流之都”。D炎黃文化、炎黃精神經(jīng)過炎黃子孫一代又一代的薪火相傳，最終凝練、升華為中華民族特有的文化傳統(tǒng)與民族精神。2 . 下列文化常識表述錯誤的一項是（ ）A社戲出自小說集吶喊，文中能連翻四十八個跟頭的鐵頭老生屬于戲曲四行當中的角色?！皯蚯男挟敗敝干?、旦、凈、丑。B關(guān)雎出自我國最早的一部詩歌總集詩經(jīng)。詩經(jīng)是“四書”之一，共 305篇，分為“風”“雅”“頌”三個部分。C女媧造人中的女媧在中國神話中是造人補天、福佑社稷的神，社稷分別指土地神和谷神，后來社稷成為國家的代稱。D“香菱學(xué)詩”是清代小說家曹雪芹紅樓夢中的故事。故事中黛玉提到詩“當中承轉(zhuǎn)是兩副對子”，這里“對子”也叫“對聯(lián)”，它講究結(jié)構(gòu)相應(yīng)、平仄相協(xié)、意義相關(guān)。3 . 下列標點符號使用錯誤的一項是（ ）A4月8日上午，新組建的文化和旅游部正式掛牌：“詩”和“遠方”終于走在了一起。B僅僅生存，是可憐的；平庸的生存，是可悲的。C習(xí)近平主席在博鰲亞洲論壇2018年年會上作了題為“開放共創(chuàng)繁榮 創(chuàng)新引領(lǐng)未來”的主旨演講。D三、四月的靖江，到處花團錦簇，風景宜人，孤山廟會啊、馬橋草莓節(jié)啊、西來御桃園文化節(jié)啊吸引了八方游客。4 . 下列詞語中，書寫完全正確的一項是（ ）A闌珊謾罵諂媚金碧輝煌B戮穿筆硯附和兵荒馬亂C馨香流連秀頎不可明狀D秉燭咂摸趿拉死心蹋地5 . 下列關(guān)于文學(xué)名著的解說，不正確的一項是 （ ）A中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說水滸，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。B范進中舉、狼分別選自儒林外史、聊齋志異，作者分別是清代的吳敬梓和蒲松齡。C威尼斯商人是英國戲劇家莎士比亞的代表作品。劇本塑造了夏洛克唯利是圖，冷酷無情的高利貸者的典型形象。這是一部著名的悲劇。D鋼鐵是怎樣煉成的以主人公保爾柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。6 . 下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，正確的一項是（ ）A河中石獸這篇說理短文出自閱微草堂筆記，作者紀昀，清代文學(xué)家。閱微草堂筆記是一部文言志怪小說集。B宗璞的紫藤蘿瀑布是一篇優(yōu)美的敘事散文，本文從藤蘿花寫起，融情于景，由情入理，在寫花中抒發(fā)了積極的人生情懷，寄寓了深刻的人生哲理。C紀念白求恩一文采用了夾敘夾議，以敘為主的表達方式。D海燕是一首散文詩，選自散文詩集春天的旋律，它以暴風雨漸次逼近為線索，把海燕放在暴風雨“來臨之前” “即將來臨” “逼近之時”三個場面中進行刻畫。7 . 下面劃線字的注音，完全正確的一組是（ ）。A仆役（y）諂（xin）媚皸（jn）裂揠苗助長（y）B虬（qi）枝 校（xio）定郵戳（chu）懨懨欲睡（yn）C韶（sho）華脫臼（ji） 舐（sh）干凈無邊無垠（yn）D打折（zh）腿 涸（h）轍誆（kun）騙光彩熠熠（y）二、現(xiàn)代文閱讀暖冬周海亮小的時候，是那么瘋。數(shù)九寒天的，跑到村東小河上砸開一塊冰，人躥上去，興奮得尖叫;拿一根細竹竿撐著河床，那冰就行駛開來，成一條冰船，滿載著童年的快樂。照例是午后。照例，他是唯一的舵手，把一根竹竿揮得虎虎生風。突然卻從腳下傳來斷裂的咔嚓聲。低頭一看，那冰已經(jīng)破裂，在他的兩腿之間，裂開一條半尺寬的口子。一塊冰分離成兩塊，慢慢漂向相反的方向。他急了，怪叫一聲，扔掉竹竿，人卻掉進河里。冰水像無數(shù)把刀子，扎得他渾身刺痛和麻木。好在河水不深，僅沒到胸。他顫抖著牙關(guān)爬出來，縮成一團，高呼救命。恰好有村里的老人經(jīng)過，把他放上獨輪車送回了家.他被母親大罵一通。屁股上，落了母親惡狠狠的笤帚。母親說那河那么深，你不知道?母親說怎么不淹死你?母親說棉襖棉褲都濕了，曬不干，你明天穿著炕席上學(xué)?他縮在炕頭的棉被里說，我明天不上學(xué)了。母親說你敢?辛辛苦苦供你讀書，你不去上學(xué)?你敢?母親把他的濕衣褲拿到院子里曬。冬天的陽光，象征性地灑在上面。那些衣服很快凍成冰棍。母親坐在炕沿，看著他，愁眉不展。那些年月，家里不可能有多余的棉衣棉褲。是啊，明天，冰天雪地的，他怎么上學(xué)?他一直把自己包在棉被里，看母親憤怒并愁苦的臉。他小心翼翼地吃飯，小心翼翼地和母親說話，小心翼翼地寫作業(yè)和睡覺。他知道自己闖了大禍。他知道自己得一直呆在炕頭，直等到他的棉襖棉褲徹底干燥。夜里他醒來，看到微黃的光圈和一抹年輕的剪影，那是母親和她的油燈。早展他被母親推醒。母親說快起床上學(xué)，要遲到了。他驚奇地發(fā)現(xiàn)，母親竟給他捧來了新的棉襖棉褲。干燥的棉襖棉褲穿在身上，暖和并貼身。每一個扣子都亮閃閃的，像從夜空中摘下的星星。他背著書包上學(xué)，走到院子里，突然回頭。毋親正在玻璃窗后看著他。那目光是從冬的縫隙抽出的春的陽光，隨著他，靜靜地織成一條溫暖的路。那天他突然長大了。他不再爬墻上房，不再去冰河劃船。那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶。那年冬天特別冷。但他一直認為，那是他今生最溫暖的一個冬天。可是那個冬天，母親卻落下一生的病根-類風濕。那天，她用了整整一夜，將自己的棉襖棉褲認真地改小，套在他的身上。然后，整整一個冬天，母親沒有自己的棉衣.8 . 文章以“暖冬”為題，有什么妙處？9 . 簡要分析“那一天，母親年輕的容顏永遠并深刻地烙進他的記憶”一句中，“烙”這個詞的妙處。10 . 簡要分析第段劃線句在文中的含意。11 . 文中說，那年冬天“特別冷”，但 “他”卻一直認為，“那是他今生最溫暖的一個冬天”，為什么？12 . 讀這篇文章，你也許會想到唐代詩人孟郊的游子吟，請默寫這首詩，并結(jié)合這首詩談?wù)勀阕x本文的感受。三、詩歌鑒賞閱讀下文，回答問題 沁園春長沙毛澤東獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天竟自由，悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方道。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？13 . 這首詞描繪了四幅圖畫，它們依次為獨立寒秋圖、_、_、_。14 . 下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（ ）A開頭三句，點明了時間、地點和特定的環(huán)境，洋溢著詞人的革命樂觀主義豪情。B一個“看”字，總領(lǐng)之后七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。C詞人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。D一個“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)之后七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風貌和豪邁氣概。15 . 上片最后一句抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？16 . 在“艾青詩歌研讀”興趣活動中，大家討論熱烈，請根據(jù)情境補全下面的對話。小新提出疑問：“胡風稱艾青為吹蘆笛的詩人，而艾青為什么自稱為悲哀的詩人？”小昌說：“讀詩我們要知人論世，把握意象，體會情感。以這首雪落在中國的土地上為例，它是艾青的早期作品，這首詩寫于（1）_的悲哀時代，詩中的雪、（2）_、（3）_等悲哀的意象，抒發(fā)了作者（4）_的情感，所以作者自稱是悲哀的詩人?！毙⌒禄腥淮笪颍骸班?，我明白了?！毖┞湓谥袊耐恋厣希湓诜怄i著中國呀.風，像一個太悲哀了的老婦。緊緊地跟隨著，伸出寒冷的指爪，拉扯著行人的衣襟。用著像土地一樣古老的話，一刻也不停地絮聒著中國，我的在沒有燈光的晚上，所寫的無力的詩句，能給你些許的溫暖么？閱讀下面這首現(xiàn)代詩，完成下列小題。蟈蟈與蛐蛐（濟慈）大地的詩歌從來不會死亡：當所有的鳥兒因驕陽而昏暈，隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音在新割的草地周圍的樹籬上飄蕩，那就是蟈蟈的樂音啊！它爭先沉醉于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝，一旦唱得疲勞了，便舒適地棲息在可喜的草叢中間。大地的詩歌呀，從來沒有停息：在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成一片寧靜，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。17 . 品析下列詩句中的加點的詞，說說它好在哪里。在寂寞的冬天夜晚，當嚴霜凝成一片寧靜，從爐邊就彈起了蛐蛐的歌兒，在逐漸我的品析：升高的暖氣18 . 詩人把夏天蟈蟈的“樂音”和冬天蛐蛐的“歌兒”稱為“大地的詩歌”，你是怎樣理解的？19 . “蛐蛐的歌兒，在逐漸升高的暖氣，昏昏欲睡中，人們感到那聲音仿佛就是蟈蟈在草茸茸的山上鳴叫。”有人認為這節(jié)詩是本詩最精妙的地方，你同意這種看法嗎？為什么？20 . 詩人濟慈敏銳地捕捉兩種極為平常的昆蟲的叫聲，來歌頌生命。為什么只勾勒夏、冬兩幅小景，描繪盛夏的“蟈蟈的樂音”和冬天的“蛐蛐的歌兒”，而不去寫最富生命力的春秋兩季呢？閱讀下面的詩歌，完成下列小題。鄉(xiāng)愁小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭1972年1月21日21 . 詩中運用了哪些意象？這些意象有什么共同特征？22 . “海峽”本應(yīng)“深深”，詩人為什么用“淺淺”一詞形容？23 . 這首詩是按什么順序來寫的？從哪里可以看出來？24 . 這首詩在語言上有何特點？四、語言表達25 . 仿照畫波浪線的句子，在橫線上仿寫句子，要求內(nèi)容符合語境。中華文化博大精深，光輝燦爛。長城用長度顯示出堅強的民族精神，故宮用廣度展示著莊嚴的民族氣質(zhì)，_，_。五岳用高度聳立出崇高的民族靈魂所有這些，無不是中華民族的瑰寶，無不令華夏子孫深感驕傲 。五、綜合性學(xué)習(xí)26 . 根據(jù)下列提供的信息，以光明中學(xué)八（1）班班委會的名義，向?qū)W校的李校長寫一封邀請函。只寫正文，不超過70字。光明中學(xué)八（1）班學(xué)生要舉行“青春與夢想”的文藝晚會。